篇1：小学数学北师大版四年级上册数学教案（5份）小学数学北师大版四年级上册数学教案（5份）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元单元教学计划一、单元教材分析：本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。体会到十进制的特点。从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进行。有些数据不需要用精确的数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定范围。由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。二、单元教学目标： 1.经历收集...
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  篇2：四年级上册小学数学教案5 —— 画垂线 人教版四年级上册小学数学教案5 —— 画垂线 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：画垂线教学目标：1.学会用三角板准确地画垂线，掌握垂线的重要性质，掌握垂线和平行线的画法。2.会利用所学的知识画出长方形，使学生经历画垂线平行线的过程，培养学生的作图能力和空间想象能力。3.了解垂线的性质，并能运用垂线的性质解决生活中的问题。让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：学会用三角板准确地画垂线，掌握垂线的重要性质，掌握垂线和平行线的画法。教学难点：准确画出垂线，使学生明确垂线的重要性质，能运用垂线的性质解决实际问题。教学过程：新课导入提出问题：什么是平行？预设：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直...
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  篇3：小学数学五年级上册数学教案5 简易方程 - 用字母表示数小学数学五年级上册数学教案5 简易方程 - 用字母表示数资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示数宁南县宁远镇景星中心校执教教师：邹雅桔教学目标：1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量关系。2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。3、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的概括性，感受数学的简洁美。教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数和数量关系 。教学难点： 求含有字母的式子的值。教具、学具准备：多媒体课件教学过程：创设情景，激趣导学：1、我们从一年级的时候就开始学了许多得古诗，我们来看看这些古诗你还记得吗？（出示多媒体《一...
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  篇4：青岛版小学四年级下册数学教案（1——5单元）青岛版小学四年级下册数学教案（1——5单元）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级数学下册教案
第一课时：——计算器（1）
?教学目标：
1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
教学重点：
引导学生初步学会计算器的使用方法。
教学难点：
会利用计算器探索简单的数学规律
教学准备：
1、师、生自备计算器。
2、教师准备一些有关计算器知识的资料。
教学过程：
一、自学质疑
课前小研究
“十一”黄金周期间，泰山门票总收入约12530000元。各景点售票...
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   篇5：小学数学 三年级上册数学教案-5 倍的认识 人教版小学数学 三年级上册数学教案-5 倍的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 倍 的 认 识 课型 第1课时新授课
教 学
目
标 1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生利用旧知迁移，建
立倍的概念,理解“倍”的含义。
2、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把
握理解“倍”的本质，培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索
的精神。
重难点 教学重点 理解“一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍”的模型。
教学难点 初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
教法、学法 教法：引导法、探究法
学法：自主学习、合作探...
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   篇6：苏教版二年级上册小学数学教案 《5的乘法口诀》苏教版二年级上册小学数学教案 《5的乘法口诀》资料可供全国地区适用。
大致详情：5的乘法口诀一、教学内容：教科书第29-30页例6，想想做做的第1—5题。二、教学目标:1.熟记5的乘法口诀，学用口诀进行计算。2．经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。三、教学重、难点：乘法口诀的意义和推导过程；应用5的乘法口诀进行计算。四、教具、学具准备：多媒体课件、25根小棒、12个○。五、教学过程：一、复习1．摆学具，说算式。(出示课件)（1）请学生拿出○卡纸。要求：①摆每行个数相同②想摆几行③说加法算式④改用乘法算式表示学生在4人小组里合作、交流。请小组派代表来汇报，教师板书出各算式。（2）请说出乘法算式表示的意义...
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 篇7：小学数学西师大版五年级下册数学教案-5.1 《用字母表示数》小学数学西师大版五年级下册数学教案-5.1 《用字母表示数》资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示数教学内容：西师版数学五年级下册第五单元用字母表示数例1，例2.教学目标：知识技能1. 使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，并在具体情境中会用字母表示数量和数量关系。2. 掌握字母的简写，会求含有字母式子的值。数学思考和问题解决1. 经历探索规律并用字母代数式表示规律的过程，能用字母和代数式表示规律。2. 通过学生具体操作、实践、总结归纳，促进学生的自我创造，掌握由特殊到一般的认识规律。情感态度1. 让学生初步感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。2. 体会数学的简洁美。体会数学文化的博大精深。重点难点重点：用字母表示数量、数量关系。难点：含有...
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 篇8：小学数学冀教版五年级下册数学教案-5.2.1 土石方问题 冀教版小学数学冀教版五年级下册数学教案-5.2.1 土石方问题 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计
课题： 土石方问题 课型：新授
教材与学情分析 长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。本课时就是在掌握长方体、正方体体积的基础上，运用体积公式，解决一些实际问题。
教学 目标 知识与技能目标：了解“方”的含义，能灵活运用体积计算公式解决一些现实问题。
过程与方法目标：结合具体事例，经历认识“方”并解决土石方计算问题的过程。
情感、态度、价值观目标：...
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   篇9：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(5)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(5)资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的面积教学内容：九年义务教育课本五年级第一学期第70,71页《梯形的面积》。一、教学目标1、利用知识迁移，通过割、拼的方法，探索并掌握梯形的面积计算公式。会计算梯形的面积。2、初步学会利用梯形的面积公式求有关数据3、经历动手操作、探索、发现的过程，感悟“化归”的思想，体验成功的喜悦。二、教学重点理解并掌握梯形面积公式的计算方法三、教学难点理解梯形面积公式的推导过程四、教学准备PPT 学习单 完全相同的梯形（教具，学具）五、教学过程（一）复习引入1、填空题（1）正方形面积是（ ）（2）长方形面积是（ ）(注：学生发现缺少条件...
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   篇10：小学数学冀教版三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版（表格式）小学数学冀教版三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分数学情分析：本节课的教学内容是小学生第一次接触分数，虽然生活中可能有接触到分数，但是大多数孩子对分数的理解还不是很清楚，对分数各部分所表示的意义也认识不清。因为分数的学习是建立在平均分的基础上，对于平均分孩子们并不陌生，因此，在本节的教学中重点结合学生已有的生活和知识经验出发，组织开展多种形式的操作活动，帮助学生在头脑中建立分数的表象，并借助操作实践和观察发现帮助学生理解简单分数的具体意义。教学设计教学目标：1、知识与技能：结合具体情境和直观操作初步认识分数，理解分数的意义，体会学习分数的必要性。知道把一个物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能用折纸、涂色等实际操...
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  篇11：一年级下册数学教案-5.5 线段 ▏沪教版一年级下册数学教案-5.5 线段 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：线 段教学内容：沪教版小学数学一年级第二学期P56教学目标：1、通过观察、比较等活动，经历认识线段的活动过程，建立图形与其特征的双向联想。2、认识线段的特征，能利用线段的特征辨别线段。3、能正确量出线段的长度；能画出指定长度的线段。4、培养观察和操作能力以及运用知识解决问题的能力，感受生活中的数学乐趣，逐步发展学生空间观念。教学重点：认识线段，量线段，画线段。教学难点：从具体实物表面抽象出平面图形线段。教学准备：多媒体、吸铁石、线、尺、学习任务单教学过程：一、认识线段。1、揭示主题。（1）弯的线拉直，描出3个图形。（2）观察3个图形的共同点。（板书：直的、两个...
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 篇12：小学数学人教版三年级上数学教案- 数字编码小学数学人教版三年级上数学教案- 数字编码资料可供全国地区适用。
大致详情：数字编码 教学设计
一、教学内容：数字编码
二、教学目标：
1、让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。
2、让学生通过小组讨论、观察、比较去探索数字编码的简单方法。
3、让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
三、教学重难点
1、教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义和数字编码的简洁。
2、教学难点：了解数字编码的规则，初步学会科学合理的编码。
四、课前准备
让学生回家通过请教家长，或者上网搜索各种数字编码，并了解其中的含义，再搜集爸...
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 篇13：小学数学沪教版三年级下册数学教案-二、用两位数乘除2.5 除数是两位数的除数小学数学沪教版三年级下册数学教案-二、用两位数乘除2.5 除数是两位数的除数资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：除数是两位数的除数教材分析：本节课是三年级第二学期第二单元《用两位数乘除》中的《两位数除两、三位数》第一课时。本单元“用两位数除”的关键是试商，教材用三个层次进行编排：首先安排整十数除两、三位数，商是一位数的竖式计算，重点解决“怎样用整十数试商”的问题；然后安排两位数除两、三位数，商是一位数的竖式计算，把除数从整十数过渡到两位数（非整十数），继续解决“怎样试商”的问题。最后安排两位数除多位数，商是两、三位数的问题，主要解决商的最高位和商的位数问题。教材在安排例题时还是充分考虑遵循学生的认知过程规律，从不需要改商到需要改商，从需要改一次商到需要改几次商，由浅入深，从易到难。依据教材，本...
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  Tags：小学,5年级,数学,教案,精选
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