篇1：小学数学 人教版 五年级上册 5 简易方程 解方程教案小学数学 人教版 五年级上册 5 简易方程 解方程教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学五年级上册解 方 程经开区一小 唐玲玲第一课时【教学内容】教材第67页例1、“做一做”和练习十五第1、2、3题。【教学目标】1.根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及方程检验的方法，并理解方程和方程的解的概念。2.培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。3.帮助学生养成自觉检验的良好习惯。【重点难点】理解并掌握解方程的方法。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习导入1.提问：什么是方程？等式有什么性质？2.下面哪个是方程？并说明理由1.4x＝9.8 （ ）16＋y＜309 （...
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  篇2：小学数学人教版二年级上第5单元观察物体（一）教案（2份打包）小学数学人教版二年级上第5单元观察物体（一）教案（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：表内乘法一单元备课单元教材分析本单元包括3方面内容：辨认从不同位置（前面或正面、侧面和后面）观察一个简单物体时看到的图形；辨认从不同位置（正面、左侧面、上面，类似于三视图的位置）观察一个简单的集合体时看到的图形；在已有的观察物体经验的基础上用推力解决问题。二、单元目标1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体以及几何体时看到的图形。2.能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。3.学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。4.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事务的意识。三、课时安排辨认从不同位置观察简单...
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   篇3：小学数学西师大版五年级下3.5问题解决 教案小学数学西师大版五年级下3.5问题解决 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：问题解决教学内容：问题解决教学目标 ：1. 进一步巩固长方体和正方体表面积和体积的 计算方法2. 能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的联系。3. 培养学生归纳推理、抽象概括、分析问题和解决问题的能力。教学重难点：重点： 能正确地运用长方体、正方体的表面积和体积等有关知识，解决生活中的实际问题。难点：在实际应用时能正确区分是求表面积还是体积问题，能归纳总结一些典型题型的解题方法，掌握解题技巧。教学准备：课件、导学单教学过程：（一） 创设情境，导入课题1. 孩子们，在前面我们学了有关长方体、正方体的有关知识，今天，我们就用所学的知识来解决生活中的...
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 篇4：小学数学苏教版五年级上5.10除数是小数的除法（一） 教案小学数学苏教版五年级上5.10除数是小数的除法（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册《除数是小数的除法》教案“除数是小数的除法”是小学阶段的重点知识之一，也是小学数学教师头痛的“老师教起来费力，学生学起来吃力”老大难问题。那么，究竟如何才能上好《除数是小数的除法》这节课，是老师们关注的问题。一、教学思路“除数是小数的除法”是小学数学第九册的重点知识之一，也是难点知识之一。本节教材的重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。1、教学对象背景在教学小数除法前，首先要掌握班级学生饿基本情况，我认为我班上的学生存在很大的教学潜能，这些潜在...
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   篇5：北京版小学数学六上 5.1圆的认识 教案北京版小学数学六上 5.1圆的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教学内容:北京2011课标版六年级数学上册第五单元《圆的认识》。教学目标:1、 通过观察思考，动手操作等活动，学生能认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，并且用圆规画圆。2、 通过直观教学和动作操作，学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养学生的动手操作能力，观察能力，空间想象能力以及抽象概括能力，并把所学知识运用与生活实际中。3、 通过本课，学生再一次感受到数学与生活息息相关的，并能与圆的知识来解释生活中的简单现象。教材分析：圆的认识是本单元中较为重要的内容，他是学生在学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行的，是研究曲线图...
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    篇6：人教版小学数学 一年级上册连加连减(5)教案人教版小学数学 一年级上册连加连减(5)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加连减》教学设计教学目标： 1、使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。初步感知连加连减与日常生活的联系。教学重点：理解并说出连加连减的含义。教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。教学过程 ： 一、复习导入．出示口算课件4+2= 3+2= 7-2= 9-2=6+3= 5+1= 5-1= 7-4=师：...
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 篇7：小学数学苏教版五年级上8.5用字母表示数练习 教案小学数学苏教版五年级上8.5用字母表示数练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》练习课教学设计教学内容：苏教2011课标版五年级上册《用字母表示数》练习课，完成书上99-105页的内容。教学目标：回顾和整理小学阶段有关用字母表示数的知识。通过复习，使学生能在具体情境中会用字母表示数。 能利用字母表示运算定律、计算公式和复杂的数量关系，增强应用规律解决问题的意识。 在运用字母表示数的过程中，使学生体会到用字母表示数的简洁性，进一步增强符合意识，发展抽象概括能力。教学重、难点：通过回顾复习，使学生会在具体情境中正确地用字母表示数，增强应用知识解决问题的能力。 教具准备：PPT课件 导学单教学过程：长度单位 面积单位 质量单位千米 K...
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   篇8：小学数学北师大版四年级下册 5.5 解方程（二）（教案）小学数学北师大版四年级下册 5.5 解方程（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级数学下册第五单元认识方程《解方程（二）》教学设计教材分析和学情:解方程（二）是北师大版四年级数学下册第五单元的内容。在本单元前几课的学习中，学生已经学习了用分母表示数、等量关系、方程的意义和解方程（一）等相关内容。在解方程（一）的学习中，学生借助天平称重的具体情境，抽象出“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”的等式性质。并学习利用等式的性质，解形如x±3=10的简单方程。设计思路：本课始终围绕学生进一步借助天平称重的具体情境探索规律，学习利用等式两边都乘同一个数或除以同一不为0的数，等式仍然成立的性质，求解形如3y=9、x÷10=5的简单方程。教学目标：1....
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   篇9：小学数学北师大版四年级下册 5.5 解方程（二）（教案）小学数学北师大版四年级下册 5.5 解方程（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《解方程（二）》教学设计教学目标1. 通过观察天平称重的具体情景,类比等式变形的过程，抽象出等式性质，发现等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立，进一步了解等式性质是解方程的依据。2. 会用等式性质解形如2X=10的简单方程。3. 引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。教学过程一、温故铺垫教师:上节课我们学习了《解方程（一）》，从中你学到了什么？学生回答：教师出示：等式两边都加上（或减去）同一个数,等式仍然成立。二、猜想导入1. 教师:受到这个数学性质的启发，你还有其它猜想吗？学生（1）:等式两边都乘同一个数,等式仍然成立。学生（...
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  篇10：小学数学北京版四年级下5解决问题 相遇问题 教案小学数学北京版四年级下5解决问题 相遇问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题》教学设计【教材分析】《相遇问题》是北京2011版四年级下册第五单元解决问题的内容。这节课的教学是学生在四年级上册学习的行程问题基本数量关系的基础上，理解相遇问题的运动特点、数量关系和解题思路，并能解答简单的相关问题。原来人教版的教材在学生理解了相遇问题的基本特征之后，分了两个步骤：①已知两物体的运动速度和相遇时间，求路程。②已知两物体的运动速度和路程，求相遇时间。而新课程改革理念下的北师大版教材直接进入第二步骤的学习，在这内容上有了一定的跨度，对学生的学习能力有了更高的要求。【学情分析】学生已经在四年级上册学习了速度、时间、路程之间的关系，并用三者的数量关系来解决行程问题，...
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   篇11：小学数学 人教版三年级数学下册教案-5.1认识面积小学数学 人教版三年级数学下册教案-5.1认识面积资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级下册61-62页的例1，例2及相关内容。【教材分析】本课内容是在学生学习了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。通过学生观察、触摸和比较所熟悉的物体表面的大小来理解面积，从而概括出面积的含义。学习本课内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础。【学情分析】“面积”对于三年级的学生来说，是一个既陌生而又熟悉的内容。学生在三年级上册已学习了“周长”，对正方形、长方形的周长及其计算已经掌握。学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃，学生理解概念有一定的难度。【设计思路】本节课主要内容是认...
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     篇12：小学数学苏教版四年级上5.1解决问题的策略（一） 教案小学数学苏教版四年级上5.1解决问题的策略（一） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题的策略教学目标：1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学重难点：用列表的方法整理信息教学过程：一、揭示课题板书：解决问题的策略师：谁来说说策略是什么意思？（好的办法，技巧……）你知道乌鸦喝水的故事吗？小乌鸦很口渴，它想喝瓶子里的水，可是瓶口很细，小乌鸦是通过什么样的方法喝到水的呢？生：……师：...
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  篇13：北京版小学数学六上 5.1圆的认识表格式 教案北京版小学数学六上 5.1圆的认识表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识教学设计表一、基本信息学校课名 圆的认识 教师姓名课时 第 1 课时 年级 六年级二、作品介绍本节课借助微课引导学生用圆规画圆，从数学的本质角度认识圆、引出圆的各部分名称以及圆的特征。对于圆心、半径的作用及同一圆中半径、直径的关系的学习，我们通过几何画板、动手操作和自主探究，引导学生对圆的特征进行初步的归纳整理，使学生形成系统、科学的概念体系。在练习环节，还借助网络平台设置选做题，供优生选择，不浪费优生课堂时间，还设置了课后拓展并提供微课指导，让学生随时随地多次借助微课进行数学学习，体现移动互联的个性化特点。三、教学目标1. 使学生掌握用圆规画圆的步骤和方法，学会画圆...
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   篇14：北京版小学数学三上 5.角的初步认识 教案北京版小学数学三上 5.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《角的初步认识》教学内容：北京版三年级上册第62页、64页。学习目标：1、通过摸、折，初步认识什么样的图形是角，知道角的各部分名称。2、通过“变角”活动，知道角有大小。3、通过观察，会用尺子正确的画角。4、通过欣赏图片，体会角就在身边，数学就在身边。教学重难点：知道角的各部分名称，会用尺子画角。教学具准备：课件、圆形卡纸、学生每人一个三角尺。教学过程： 一、创设情境，引入新课师:同学们,今天老师带来一幅画，画上有什么？（课件出示鸟）看看它是由哪些我们所熟悉的图形组成的？课件出示校园图师：仔细看看这校园里哪些地方藏着角，比比谁的眼睛亮？师：小朋友们一下子就找...
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  篇15：小学数学苏教版五年级上5.11除数是小数的除法（二） 教案小学数学苏教版五年级上5.11除数是小数的除法（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个数除以小数》教学设计教学目标：1、 引导学生自主经历探索一个数除以小数的过程，理解、掌握一个数除以小数的算理，掌握计算方法，并能正确计算。2、 在理解算理，形成算法的学习活动中，培养学生计算能力、概括与归纳的数学学习能力。3、 在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学的严谨性，培养对数学学习的积极情感。教学重点：理解算理，掌握算法。教学难点：当被除数与除数的小数位数不同时，以除数作为标准转化为除数是整数的除法。教具准备：学习单、课件等。教学过程：一、生活情景引入，揭示课题。（4分钟）师：前面我们学习了除数是整数的除法，如：7.65÷85，大家学得...
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  篇16：北师大版五年级上册小学数学5.4《分数与除法》教案北师大版五年级上册小学数学5.4《分数与除法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：五年级上册第五单元《分数与除法》教学设计教学目标：1.结合具体情境，通过观察比较,理解分数与除法的关系,会用分数来表示两数相除的商。2.运用分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,初步理解假分数与带分数互化的算理,会正确进行互化。3.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。教学重点：1.理解、归纳分数和除法的关系。2.能正确进行假分数和带分数的互化。教学难点：理解、归纳分数和除法的关系。教学准备：课件教学过程：一．新课导入同学们喜欢过生日吗？生日的时候都会吃什么 淘气今天生日，你们愿意和他一起分蛋糕吗 1．出示例题:把1块蛋糕平均分给2个小朋友,平...
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