篇1：一年级上册数学教案-连加、连减 人教版一年级上册数学教案-连加、连减 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加、连减》的教学设计
教材分析
《连加、连减》是在学生学习了10以内加、减法口算的基础上进行编排的。目的是通过教学，使学生体会这两类算式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。
10以内的加、减法口算只需一步，而连加、连减要分两步进行计算，第一步先要计算前两个数的和或差，第二步再用前两个数的和或差与第三个数进行相加或相减。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中又往往看不到第一步的得数，所以计算第二步的时候会发生困难。教材的编排考虑到了这一点。教材采用了小鸟飞来和离去的过程，生动地反映出连加、连减的...
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  篇2：一年级上册数学教案20以内的进位加法整理和复习人教版一年级上册数学教案20以内的进位加法整理和复习人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第 8单元 20以内的进位加法整理和复习教学目标:1．让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，提高学生的计算能力。2．在解决问题的过程当中培养学生审题能力和分析能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：熟练计算20以内的进位加法。教学难点：提高学生解决问题的能力。教学过程：一、复习回顾师：本单元我们学习了20以内进位加法，结合下面的提纲，说一说计算进位加法的方法。教师出示课件：生1：计算9加几， “凑十法”能让我们计算得更快，看到9我们就想到1，把另一个加数分成1和几。先算9加1等于10 ，再算10加几就可以了。生2： 6、7、8加几的凑十法时，见到8想到2，...
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  篇3：一年级上册数学教案-5.4 连加连减-人教版一年级上册数学教案-5.4 连加连减-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级上册第五单元
连 加 连 减
教学目的：
1．初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算10以内的连加连减，培养口头表达能力。
2．在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流。
3．发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
教学重点：理解并说出连加连减的含义。
教学难点：掌握连加连减的计算方法和运算顺序，正确计算连加、连减的算式 。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、智导——复旧引新
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩一个游戏吧！请看屏幕！
4+1 5+2 5-2 8-2 5+3 7+1 3-1 6-2
师：明明是个...
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  篇4：一年级上册数学教案-5.4 连加连减 人教版一年级上册数学教案-5.4 连加连减 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：连加 连减
教学内容：人教版一年级上册第六单元第65页。
教学目标：
1.通过实际情境建立连加，连减的数学模型，理解连加，连减的具体含义，会进行10以内连加，连减的计算。
2.培养学生在具体的情境中获取数学信息，提出问题，解决问题的能力。
3.在学生掌握知识同时对学生进行尊老爱幼及爱国主义思想的教育，渗透社会主义核心价值观的思想。
教学重点：理解并说出连加，连减的含义。
教学难点：按照图意找出规律，培养学生的探索能力。
教学过程：
口算：3+2 1+7 4+4 8-1 10-5 9-3
5+3 8+2 8+0 7-5 5-1 6-6
设计意图：口算使每节课课...
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  篇5：一年级上册数学教案 第五单元《连减》人教版一年级上册数学教案 第五单元《连减》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《连减》
【教学目标】
知识与技能：初步理解连减的含义，知道10以内连减的运算顺序，会读算式，并正确计算。
过程与方法：通过观察、操作抽象出数的过程，积累数感，培养学生自主学习，建立连减的数学模型。
情感态度与价值观：会交流生活中具有连续行为的情境，提高学生数学交流能力。
【教学重点】
掌握连减的计算顺序，并能正确计算。
【教学难点】
初步理解“连减”的含义。
【教材分析】
在本节课之前学生已经学习了 10以内的加法和减法，对于用加减法解决问题已经有了一定的基础，前一节课“用连加解决问题”的学习更是为本节课学习做好了铺垫，这节课是对本单元知识点综合运用的学习，具有重要的意义...
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 篇6：一年级上册数学教案 第二单元《左、右》人教版一年级上册数学教案 第二单元《左、右》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《左、右》
【教学目标】
知识与技能：结合游戏情境，认识“左右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。
过程与方法：通过游戏互动，动手操作描述物体的位置的过程，提高解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过参与游戏，动手操作等活动，让学生体会学习数学的乐趣。
【教学重点】
认识“左右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。
【教学难点】
理解左右的相对性。
【教材分析】
“左右”是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分教材内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生喜欢的歌曲引入教学，感知“左右”的含义及其相对性。这节课的难点是理解“左右的相...
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  篇7：一年级上册数学教案-数学乐园 人教版（2份打包）一年级上册数学教案-数学乐园 人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：★数学乐园【教学目标】1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。2．在游戏活动中培养同学们的创新思维能力和合作意识，培养同学们对数学学习的兴趣和信心；3．在实践中培养同学们初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。【教学重点】重点：复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；【教学重点】巩固10的组成，10以内的加减法。【教学准备】1．门票（算式卡片）、迷宫图、信箱、通关密码卡2．学具：迷宫图【课时安排】1课时【教学过程】1、进入乐园师：今天是个好天气，老师准备带同学们到数学乐园参加游戏...
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 篇8：人教版数学一年级上册5.5 用数学教案含反思（表格式）人教版数学一年级上册5.5 用数学教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时用数学教学内容：教材第46～47页例题及相关题目。教学目标：1.使学生理解图中大括号和问号的含义，会解决简单的相关实际问题。2.经历用所学知识解决简单的实际问题的过程，提高发现问题、分析问题及解决问题的能力。3.在数学活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。教学重点：用6和7的加减法解决生活中的实际问题。教学难点：让学生学会观察、分析、提出合适的数学问题，正确理解大括号与问号的意义。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.指名复述6和7的组成。2.口算。2+3=3+4=7-6=6-4=7-0=3+1=5-4=...
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 篇9：一年级上册数学教案 本册综合- 第4课时 用数学 人教版一年级上册数学教案 本册综合- 第4课时 用数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 用数学 备课人
学情分析 本节内容是一种通过情境图进行运算的数学问题，这样做容易将所学的知识应用于实际的运算，激发学生的学习兴趣，并引导学生在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。通过对情境图的分析，我也为以后解答应用题做出铺垫。
本课时的内容注重于解决问题的思路和方法，并不需要关注结果的正确与否，因为只有学生用有了一个清晰的解题思路，才能更好地解决其他问题，通过情景的创设，使学生亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。
教学目标 知识与技能 能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从...
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  篇10：一年级上册数学教案 0的认识及加减法 人教版一年级上册数学教案 0的认识及加减法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称
0的认识及加减法
难点名称
理解0的两个意义及加减法
难点分析
从知识角度分析为什么难
“0”的含义比较宽，不同的应用就体现出“0”的不同含义。
从学生角度分析为什么难
在生活中大部分学生具有0的初步认识，但是对于0表示起点这个含义比较陌生。
难点教学方法
通过数学与生活的紧密联系，创设学生所熟悉、感兴趣的教学题材，经历从具体——抽象——具体的认数过程。
教学环节
教学过程
导入
小猴吃桃故事。
同学们，今天我们课堂上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？瞧，它来了。猴子妈妈给小猴准备了桃子，看看它的表情，多开心啊！
知识讲解
（难点突破）
1、揭示...
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 篇11：一年级上册数学教案 - 2.1 上 下 前 后 人教版一年级上册数学教案 - 2.1 上 下 前 后 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：二、位置
第1课时 上、下
教学目的
1．使学生会用“上”、“下”描述物体的相对位置。
2．使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。
3．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”的基本含义，初步感受它们的相对性。
4．培养学生的交流合作能力，让学生感受到数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。
重点难点
重点：1.认识上、下位置关系的基础含义。
2．能正确地辨认和描述物体的上、下位置关系。
难点：能正确地辨认和描述物体的上、下位置关系。
教学准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：水彩笔、图画纸。
教学过程
一、新课导入
师：同学们，你们听说过南京...
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    篇12：一年级上册人教版数学教案第九单元 认识10-20各数一年级上册人教版数学教案第九单元 认识10-20各数资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元、认识11-20各数第1课时 数数和读数教学内容：课本第82-83页。教学目标：1、能正确地数出11—20各数，认识11—20各数并能正确读数。掌握20以内数的顺序。初步体会11—20的数的组成。2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。教学重难点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。教学过程：一、情境引入1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？...
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  篇13：一年级上册数学教案-《智慧广场：移多补少》 青岛版一年级上册数学教案-《智慧广场：移多补少》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场：移多补少》教材分析本节课是青岛版教材一年级数学上册第五单元信息窗三的内容，教学内容体现了数学与现实生活的密切联系，是在学生初步感知“同样多”“多”“少”基本数量关系，和掌握一一对应方法比较物体多少的基础上进行学习的。本节课是在学生学习了用画图解决重叠问题的内容之后出现的新问题。在学习本节课之前，学生已经认识了11-20内的数，并且学会了十几加几或减几，本节课的知识与前两个信息窗内容相关。本节课教学重点应体现在解决问题过程中，运用适当的方法对猜想进行验证，在独立解决问题的过程中，侧重引导学生用摆一摆、画一画的方法促进学习；同时在组织交流时，应注意培养学生良好的发言和倾听习惯。...
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  篇14：一年级上册数学教案-1.2 比多少-人教版一年级上册数学教案-1.2 比多少-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 准备课 比多少 备课人
学情分析 学生在学完“数一数”后对数有了一定的了解，在加上入学前积累的一些生活经验，这使学生学习“比多少”不会那么困难。但是因为他们的年龄比较小，对两个数比较的方法不是特别清楚，不知道具体的方法。
虽然在入学前对“同样多”“多”“少”有了初步的认识，但是有些学生不会用一一对应的方法比较两组物体的多少，只靠数一数的办法或者猜测的方法比较多少。本节课要用一一对应的方法比较多少，是一个质的飞越。
教学目标 知识与技能 使学生知道“同样多”的含义。
过程与方法 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
情感态度与价值观 使学生感受数学...
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  Tags：一年级,数学,教案,人教,精选
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