篇1：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上中下、左中右?
教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P48-49
教学目标：
1、通过情景的展示，学生能认识上中下、左中右相对的位置关系的含义，学生从一维判定位置上升为二维判定。
2、从生活实际出发，学生经历观察、操作的主动探索过程后，会用规范的语言叙述物体的位置，并在实践中感知位置关系的相对性。
3、学生体会到数学与日常生活密切联系，激发学生的学习兴趣，感知数学是有趣的、有用的，初步了解数学的价值。
教学重点：会用规范的语言叙述物体的位置。
教学难点：初步理解位置关系的相对性。
教学过程：
一、情景导入
1、出示图片——小猫的脸：
上节课我们学了...
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  篇2：五年级上册数学教案-第7单元在一条线段上植树-人教版五年级上册数学教案-第7单元在一条线段上植树-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第7单元 数学广角——植树问题本单元的主要教学内容包括:在一条线段上植树(两端都栽)、在一条线段上植树(两端都不栽)、在一条首尾相接的封闭曲线上植树。本单元“数学广角”主要渗透有关植树问题的一些思想方法,通过现实生活中一些常见的实际问题借助线段图等手段让学生从中发现一些规律,抽取出其中的数学模型,然后用发现的规律来解决生活中的简单实际问题。植树问题通常是指沿着一定的路线植树,这条路线的总长度被树平均分成若干段(间隔),由于路线的不同,植树要求的不同,路线被分成的段数(间隔数)和植树的棵数之间的关系也就不同。在现实生活中类似的问题还有很多,比如公路两旁安装路灯、花坛摆花、锯木头等,这些问题...
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  篇3：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 上中下，左中右 课型 新授
教材分析 《上中下，左中右》是沪教版数学一年级第二学期第五单元《几何小实践》中的一个内容。本节课实在学生掌握了左与右的基础上进行开展的。用上、中、下、左、中、右来表达空间中物体的相互位置。上中下是垂直方向的定位，左中右是水平方向的定位，两者合起来就是二维坐标定位的初步。以不同物体为参照中心，得到的上下左右的位置是不同的，上下左右都是相对的。
学情分析 上下左右对于一年级的学生来说并不是一个陌上的概念，相反，这个知识点与我们的生活很贴近。学生在平时的生活经验中已经积累了哪里是上，哪里是下，哪里是左，哪里是右。本节课则要将垂直方向的上下和水平方向左右结合起来...
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   篇4：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级第二学期数学《上中下、左中右》教案
教学内容:? 小学数学一年级第二学期
设计意图:? 本节课的教学过程分为四部分：?
第一部分，创设情境、引入新课。结合脸部特征，以鼻子为中心，复习上中下和左中右，从而从一维过度到二维。再结合上海的巨大变化，引出搬家的话题，从而带领同学们去他们的好朋友——小丁丁、小胖、小巧、小亚的新家瞧一瞧！?
第二部分，共同探讨，获取新知。由小丁丁的话让学生知道上中下、左中右，以及如何叙述谁住在哪个房间里，要先说哪一层，再说哪一面，把话说完整。然后让学生小组讨论，通过扮演丁丁和乐乐，配上生动的多媒体，既让学生掌握今天的所学内容，又训练了他们的口头表达...
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   篇5：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上、中、下、左、中、右
教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期p48~p49
教学目标
1、在具体情境中，认识并说出空间中物体的相互位置：上、中、下、左、中、右。
2、从生活实际出发，用观察、讨论、动手操作的主动探索方式，掌握如何确定上中下、左中右的位置关系。感悟上中下、左中右是相对的概念。
3、在数学探究活动中，经历数学知识的应用过程，感受数学知识的趣味性和实用价值，增强数学学习兴趣。
教学重点：认识并确定上中下左中右的相对位置关系。
教学难点：感悟上中下、左中右是相对的概念。
教学过程
一、情景引入
师： 我们的好朋友小巧搬家了。她邀请我们去做客，让我们去看...
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  篇6：二年级上册数学教案 - 寻找身体上的数学秘密 北师大版二年级上册数学教案 - 寻找身体上的数学秘密 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息
课题 《寻找身体上的数学“秘密”》
是否属于地方课程或校本课程 否
学科 数学 学段 低 年级 二
相关领域 综合与实践
1.指导思想与理论依据
《义务教育数学课程标准》（2011版）指出： “综合与实践是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。”它注重“数学与生活实践的联系”，力图通过积累活动经验，培养学生应用意识。
2.教学背景分析
一、教材分析 本课选用的是北师大版二年级上册“数学好玩”——寻找身体上的数学“秘密”。本部分隶属于“综合与实践”领域下的内容。
教材内容：
新旧版本横向对比：
为了更好地了解这一部分的内容，以使教学更有...
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  篇7：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上中下左中右（教案）
教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期p48~p49
教学目标
1、在具体情境中通过观察认识上中下左中右相对位置关系的涵义，建立对事物二维的观察能力。
2、从生活实际出发，用观察、讨论的主动探索方式，掌握如何确定上中下、左中右的位置关系。感悟上中下、左中右是相对的概念。
3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
教学重点
1）认识并确定上中下左中右的相对位置关系。
2）探究生活中上中下左中右的相对位置关系。
教学难点：感悟上中下、左中右是相对的概念。
教学准备：多媒体课件、练习纸...
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   篇8：一年级上册数学教案-2.1上、下、前、后 人教版一年级上册数学教案-2.1上、下、前、后 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 位置 上、下、前、后
教学目标
体会“上、下、前、后”位置关系的相对性
重难点分析
重点分析
“上、下、前、后”这部分内容是学生在生活中辨认方向的基础，是学生学习“图形与几何”知识的起始阶段。应用这些方位词描述物体间的相对位置，初步感受它们的相对性有些难度。
难点分析
一年级的小学生在学前已初步明确上、下、前、后的位置关系，有了一些实际的经验，但是认识还不成熟，学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时,有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。
教学方法...
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 篇9：三年级上数学教案-平年与闰年 沪教版三年级上数学教案-平年与闰年 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平年和闰年教学内容人教版数学三年级下册第79页。教学目标（1）知道平年和闰年的判断方法，了解平年和闰年的由来。（2）在找平年和闰年规律的过程中培养学生的，观察、分析、判断和推理能力。（3）培养学生热爱科学的情感。教学重点平年和闰年的判断方法。教学难点四年一遇，百年不闰，四百年又闰的理解。教学设计师:二月是个特殊月,有的年二月只有28天,有的年二月有29天。我们把二月是28天的那一年叫平年,把二月是29天的那一年叫闰年。研究教材第79页的月历,你有什么发现?四人小组交流,然后生汇报。生1:有的年二月是28天,有的年二月是29天。生2:每隔3年就有一年是闰年。生...
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  篇10：一年级上册数学教案-上、下、前、后-人教版一年级上册数学教案-上、下、前、后-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上、下、前、后1教学目标1.使学生在具体的场景中体会上、下、前、后的位置关系,初步学会确定物体前、后、上、下方位。2.使学生能够按上、下、前、后的方位要求,处理日常生活中的简单问题,初步学会使用上、下、前、后等词语表描述物体所在的位置,培养初步的空间观念。3.在熟悉的情景中感受数学与日常生活的密切联系,学习发现和解决数学问题的能力,从中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。2学情分析一年级的小学生在学前已初步明确前、后、上、下的位置关系,有了一些实际的经验。尤其在生活中,在具体的活动中,基本能确定上、下、前、后的位置。学生年龄小,注意力集中时间短。教学中要安排一系列学生感兴趣的活动...
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  篇11：人教版七年级数学（上）期中数学试卷（含答案）人教版七年级数学（上）期中数学试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级（上）期中数学试卷（总分：100分 时间：90分钟）一、选择题（本题包括12小题，每小题3分，共36分。每小题只有1个选项符合题意）1．如果汽车向南行驶5千米记作＋5千米，那么汽车向北行驶3千米应记作( )A．＋3千米 B．＋2千米 C．－3千米 D．－2千米2．某大米包装袋上标注着“净含量：10 kg±150 g”，小华从商店买了2袋这样的大米，这两袋大米相差的克数不可能是( )A．100 g B．150 g C．300 g D．400 g3．下列说法正确的是( )A．一个数前面加上“－”号，这个数就是负数B．零既是正数也是...
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    篇12：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上、中、下，左、中、右
教学内容：p48、49
教学目标：1、感知空间中物体的相互位置关系，能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置，能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。
2、初步理解上与下、左与右是相对的概念。
3、在学习中体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：感知空间中物体的相互位置关系，能用“上、中、下、左、中、右”等方位词描述某一物体的位置，能用不同的方法描述两个物体之间的位置关系。
教学难点：理解上与下、左与右是相对的概念。
教学准备：课件、图片等
教学流程：
一、情境引入，揭示课题
1、课前2分钟：《幸福拍手歌》
2、儿歌(出示一位儿童)...
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   篇13：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上、中、下，左、中、右教学目标：通过说说空间中物体的上、中、下，左、中、右，感知相互位置关系。?初步理解上与下、左与右是相对的概念。?体会数学与日常生活的紧密联系，感受学数学、用数学的乐趣。教材分析：本课是一年级数学第二学期第五单元中的一节内容，是在学生已经能以其他物体为参照物确定左右位置这一知识基础上，继续让学生学习用上、中、下，左、中、右表示空间中物体的相互位置，使他们一方面亲身体验生活和学习环境中的方位，另一方面又体会到空间方位与生活的紧密联系，进而建立初步的空间概念。学情分析：在学生的生活中，已经对于“上”、“下”有一定的认识，再加上之前刚学习过“左与右”，学生对于“左...
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  篇14：一年级上册数学教案-上、下、前、后-人教版一年级上册数学教案-上、下、前、后-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上、下、前、后1教学目标知识与技能:认识“上、下”“前、后”的基本含义,初步感受上与下、前与后它们具有相对性,并能用上、下、前、后描述物体所在的位置。过程与方法:在学习活动中,借助学生原有的知识基础和生活经验,抽象出四个方位词,使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。情感态度与价值观:把学生生活中的位置认识提升到数学化的认识,体会方位在生活中的价值,发展空间观念。2学情分析学生在日常生活中对上、下、前、后、左、右等空间方位已经积累了一些感性经验,但不一定能准确地加以判断。根据一年级学生年龄小,集中注意时间短,持久性差,注意范围有限的特点,在教学时,设计以游戏活动为主线,贯...
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  篇15：三年级上数学教案-平年与闰年沪教版三年级上数学教案-平年与闰年沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平年与闰年【教学目标】1．知道平年与闰年的区别，掌握闰年的判断方法。2．培养学生珍惜时间的良好习惯。【教学重难点】能正确判断闰年与平年。【教学过程】一、新课导入。师：同学们，昨天我们学习了有关年月日的知识，谁还记得？给大家介绍一下你都学到哪些知识？学生汇报。师：今天，我们继续来研究年月日里的小秘密。二、新课探索。探究一：师：我们知道，2月有28天的这一年是平年，2月有29天的这一年是闰年，观察1997年-2008年2月的天数，你有什么发现？学生小组讨论。汇报。生：2000年、2004年、2008年是闰年，其余都是平年。生：“平年多，闰年少。”生：“三个平年后...
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  篇16：人教版小学三年级上数学教案《减法》教案人教版小学三年级上数学教案《减法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级数学教案《减法》教案教学目标1．理解小数加减法的意义，并掌握计算方法，2．学生能够比较熟练地笔算小数加、减法，3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。教学重点: 小数加、减法的意义和计算方法。教学难点: 理解小数点对齐的道理。教学过程一、铺垫孕伏笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。8+6=??28+5=37-5=?12-6=（三人板演，其他学生练习在课堂本）二、探究新知1．教学例3（1）出示主题图．看图，说说图上画了什么？你从图中获得什么信息？你能提出什么数学问题？（2）教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。（...
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  篇17：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上、中、下，左、中、右教学目标：1、能理解与描述空间中物体间的上中下、左中右的位置关系。2、能以不同的物体为参照中心，指出空间中物体的上中下和左中右的相互位置关系。3、通过各种游戏理解左右、上中下和左中右位置关系。教学重点：理解上中下、左中右位置关系。教学难点：知道上与下、左与右是相对的概念。教学过程：引入师：喜欢小动物吗？今天有一位小客人来到了我们的课堂，它是谁？生：小猫。（课间出示猫咪图）认识小猫脸上部位的上、中、下：师：小猫很可爱，谁能说说小猫脸上有什么部位？生：眼睛、鼻子、嘴巴。师：小猫的鼻子上面是什么？生：小猫的鼻子上面是眼睛。师：小猫的鼻子下面是...
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  篇18：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学学科一年级第二学期第五单元知识点整理和习惯培养的要求听说读写做概念理解●通过直观演示和动手操作，认识“左、右”、“上、下”的基本含义。●从认识自身躯干的左右位置到以自我为参照中心认识物体的上、中、下、左、中、右的位置关系，初步感受位置关系的相对性。●初步渗透空间观念。●通过观察、动手操作等活动，体会到统一度量单位的重要意义，并获得度量的初步观念。●能用米尺或其他度量工具测出物体的长度。●初步认识线段和长度单位，并能用尺量出线段的长度和画出指定长度的线段。●仔细听清老师的讲解、要求和问题。●认真听懂同伴的回答，能判断同学发言的对与错。●能根据不同的参...
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   篇19：一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：上中下、左中右
教学内容:
九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P48-49
教学目标:
通过情景的展示，让学生认识上中下、左中右相对的位置关系
2、从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，能说出人或物的具体位置，并能跟据已知的位置条件找出相关的人或物。
3、使学生体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知数学是有趣的、有用的，初步了解数学的价值。
教学重、难点：
能正确表达物（或人）所处的位置
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新授：
（一）通过情景引入，初步认识上中下、左中右的涵义：
1、 出示三层书架，初步认识上中...
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  Tags：七年级,数学,教案,精选,19篇
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