篇1：五年级下册数学教案 -2.3 分数与除法 ︳青岛版五年级下册数学教案 -2.3 分数与除法 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时 分数与除法一、学习目标（一）学习内容分数与除法（二）学习目标1.借助几何直观，探究分数与除法的关系，并通过观察、分析、推理，归纳总结出分数与除法的关系，体会数形结合的思想。2.根据分数与除法的关系，解决一些简单的实际问题，深化对分数意义的理解，发展数感。（三）学习重点会用分数表示除法的商（四）学习难点理解分数与除法的内在联系与区别。二、教学设计1.回顾旧知，导入新课①幼儿园的马老师把6块小点心，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？②把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？师：谁来汇报这两道题目是怎样解决的？预设：6÷3＝2（块）师：你是怎么得...
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  篇2：青岛版八年级下册数学课本（PDF版）青岛版八年级下册数学课本（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：义 务 教 育 教 科 书数 学八年级 下册QINGDAOCHUBANSHE伴随着和煦的春风新的学期开始了。在新的学期里，你打算怎样学好数学？你过去已经认识了平行四边形，本学期你将运用合情推理和演绎推理，探索并证明平行四边形和它的家族中的特殊成员——矩形、菱形、正方形的一些重要的性质定理和判定定理。你已经学习了有理数。你知道吗？现实中还有一类数不是有理数，如圆周率 π、边长为 1 的正方形的对角线长等，它们是你现在还不了解的“无理数”。有理数与无理数又组成一个更大的家庭——实数。怎样用有理数估计一个无理数的大小？实数应怎样运算？在第 7 章中将结合学习著名的“勾股定...
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   篇3：青岛版（五四制）数学五年级上册 三 聪明的测量员_教案青岛版（五四制）数学五年级上册 三 聪明的测量员_教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：聪明的测量员【教学目标】知识与能力在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。过程与方法获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。情感、态度与价值观感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。【教学重难点】重点：长度、质量、面积等的测量方法。难点：长度、质量、面积等的测量方法。【教学过程】（一）新课导入：创设情境导入展示情景图中的特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）。你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝...
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 篇4：青岛版（五四制）小学数学五年级上册 4.5《 倒数》课件青岛版（五四制）小学数学五年级上册 4.5《 倒数》课件资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共10张PPT)分数乘法第5课时口算下面各题。观察下面的算式，你发现了什么？ 能举几个这样的例子吗？1111想一想，怎样求一个数的倒数？将分数的分子和分母交换位置，就是这个分数的倒数。你能写出下面这些数的倒数吗？1的倒数是它本身1，0没有倒数。求一个数的倒数的方法求真分数、假分数的倒数。如：求带分数的倒数。如：求小数的倒数。如：求自然数（0除外）的倒数。如：1.写出下列各数的倒数。 分子、分母交换位置分子、分母交换位置 用整数作分母，分子为1 带分数转化为假分数 分子、分母交换位置 小数转化为分数 分...
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     篇5：青岛版 五年级数学上册 《折线统计图》 教案青岛版 五年级数学上册 《折线统计图》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《折线统计图》教学设计教学内容：教科书第103～104页，折线统计图。教学目标：1．会用折线统计图表示数据，并能根据折线统计图中的数据变化情况进行分析和预测。2．通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。3．经历观察、比较、分析折线统计图的过程，体会统计在生活中的应用价值，发展数据分析观念。教学重点：理解折线统计图的特点；会用折线统计图表示数据，并能读懂图意，分析问题。教学难点：根据折线统计图的特点进行预测和推断。教学过程：1．创设情境，提出问题。师：同学们，老师带来了一组美丽的图片，我们一起来欣赏一下。（出示小区绿化...
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     篇6：青岛版小学五年级上册数学《回顾整理》教学建议青岛版小学五年级上册数学《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。“回顾整理”借助6个小朋友的对话，引导学生对整个单元知识进行回顾和整理。内容分三部分，上半部分呈现的是对平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式推导过程的回顾和整理；中间部分呈现的是在面积推导过程中，长方形、平行四边形、三角形、梯形之间的关系；最后一部分是对本单元知识的整理与提升，突出了转化思想在图形面积计算学习中的重要作用。通过该信息窗的学习，学生应全面梳理本单元所学习的知识，沟通知识间的联系，强化转化方法的渗透。教学时，要引导学生回顾平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程，沟通图形间的联系，在学生充分讨论...
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  篇7：青岛版五四制五年级数学下册期末检测（含答案）青岛版五四制五年级数学下册期末检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级数学期末试题一、细心读题，谨慎作答。(每空1分，共17分)(1)北京总面积是16410平方子米，改写成用“万”做单位的数是( ）万平方千米；地球上陆地总面是149000000平方千米，省略亿位后面在尾数求近似数约是（ ）亿平方千米。(2)体质检测时，五年级一班有50名学生，4名学生不达标，达标率是( ）%。(3） = ( )：4=0.75=( )%=( )折(4)25平方米比20平方米多（ ）%，120千克是 ( )千克的40%。(...
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   篇8：期末综合练习卷（试题） 小学数学五年级上册青岛版（含答案）期末综合练习卷（试题） 小学数学五年级上册青岛版（含答案）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末综合练习卷（试题）-小学数学五年级上册青岛版一、选择题1．方程和等式的关系可以用（ ）表示。A． B．C． D．2．下图中长方形的面积都相等，则图中阴影部分的面积相比较（ ）。A．甲的面积最大 B．乙的面积最大 C．丙的面积最大 D．都一样大3．下列各式中，商最小的是（ ）。A．0.84÷0.014 B．8.4÷1.4 C．0.84÷0.14 D．0.84÷1.44．在下面的方格图中有A、B两个三角形，它们面积大小关系是（ ）。A．A的面积大 B．B的面积大 C．面积一样大 D．无法比较5．如图，竖式箭头所指的这个...
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    篇9：青岛版小学五年级数学下册《复式统计图》单元分析青岛版小学五年级数学下册《复式统计图》单元分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《复式统计图》单元分析一、教学目标1．借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。2．经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。3．在统计的过程中，初步形成统计意识，发展数据分析观念。4．感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。5.通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。二、教学内容本单元共安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现了卫生部、教育部联合调查的我国中小学生近视患病信息，以此引起学生对有关患近视事情的关注，并通过研...
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  篇10：青岛版小学五年级数学下册《简单组合（智慧广场）》教材分析青岛版小学五年级数学下册《简单组合（智慧广场）》教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《简单组合（智慧广场）》教材分析一、教学目标1．结合具体情境，认识和了解较复杂的“组合”问题，经历组合规律的探究过程，学习用几何直观的方法解决组合问题的策略，体会解决问题策略的多样性。2．培养初步的观察、分析及推理能力，能有序地、全面地思考问题。3．尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。4．在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。二、教学内容本信息窗呈现的是从小丽、小军、小杰、小阳4名同学中选2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”的情境，通过引导学生解决“有多少种不同的组合方法”的问题，初步学习研究简单的组合问题。...
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 篇11：五年级下册数学教案 -2.3 《分数与除法》 ︳青岛版五年级下册数学教案 -2.3 《分数与除法》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数与除法》一、教学内容:《义务教育教科书数学》青岛版)六年制五年级下册14-18页第二单元信息窗2。二、教学目标:1．结合具体情境探索并理解分数与除法的关系，能用分数表示两个自然数相除的商，能够熟练地将假分数化成带分数或整数。2.通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，培养学生观察比较和分析推理的思维能力。3、感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。三、教学重点理解与掌握分数与除法的关系。四、教学难点会用分数表示两个整数相除的商。五、教学准备每人一包学具、PPT课件六、教学过程：（一）导入：师：请看大屏幕，我们今天...
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  篇12：五年级下册数学教案 -2.1 《分数的意义》 ︳青岛版五年级下册数学教案 -2.1 《分数的意义》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册数学《分数的意义》教学设计【课前预习】1、借助三年级分数的初步认识自学本节内容，独立完成书上的铺垫题，建立基本的概念。。2、在预习笔记上记下预习过程中的疑惑，以待课堂上解决。【教学内容】《分数的意义》第一课时，理解分数的意义，认识单位一，知道分数单位。【教学目标】1、在经历学习的过程中，理解单位“1”，感受什么是分数，归纳出分数的意义。2、通过动手操作，培养学生观察，思考，抽象概括的能力。3、在轻松和谐的氛围中让学生学习数学，体验学习数学的成功和愉悦，培养学生对数学的情感。【教学重点】感悟分数产生的过程，理解分数的意义。【教学难点】认识单位“1”和理解分数的...
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  篇13：五年级下册数学教案 -2.1 分数的意义 ︳青岛版 (1)五年级下册数学教案 -2.1 分数的意义 ︳青岛版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义教材分析：有关“分数”的教学分为两个阶段，本册教材属于第二阶段，第一阶段在三上。本节由分数的产生、分数的意义、分数与除法的关系三个层次的内容组成，帮助学生比较完整地建立起分数的概念，加深和扩展学生对分数的意义的理解。学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。教学目标：1. 经历探究单位“1”与分数的意义的过程，沟通分数、整数与1的关系。2. 在分数的初步认识的基础上，理解单位“1”与分数的意义。3. 体会数学和生活实际密切联系，...
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   篇14：五年级下册数学教案 -3.1 《最大公因数》 ︳青岛版五年级下册数学教案 -3.1 《最大公因数》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《最大公因数》教学设计教学内容：青岛2011课标版五年级下册第三单元剪纸中的数学——分数加、减法，信息窗一（公因数和最大公因数）教材分析：学习本课之前，教材已经安排了认识因数和会找一个数的所有因数，这些内容与本节课紧密相联，是学习本课的铺垫和基础。同时，找最大公因数又是约分的基础，而约分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解和掌握找最大公因数在学习分数中就显得尤为重要。由此可见，本课在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用。同时，遵循数学课程标准(2011年版)的理念，我们不难发现本节课教材中的优势资源，可以促使学生经历观察、操作、比较、讨论、归纳等学习活动和“找最大公因数”抽象概...
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  篇15：五年级下册数学教案 -3.1 最大公因数 ︳青岛版五年级下册数学教案 -3.1 最大公因数 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：最大公因数教学目标：1.结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会找两个数的最大公因数的方法。2.在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。3.学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。4.在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。教学重点：理解公因数、最大公因数的意义。教学难点：选用恰当的方法找两个数的最大公因数。教具准备：多媒体课件。学具准备：若干张长24厘米，宽18厘米的长方形纸；若干张边长1...
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 篇16：青岛版五年级下册数学 1.1认识负数 教案青岛版五年级下册数学 1.1认识负数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数 教学设计[教学目标]1．经历正负数的产生过程，感受数范围不断形成和扩张的生成发展过程。2．结合现实情境理解正负数的意义，会用0表示参照标准，理解0既不是正数也不是负数；会用正负数表示相反意义的量；掌握正负数的读写方法。3．结合实际情境经历数轴的产生过程，在数轴上理解正数比0大、负数比0小。[教学重点]理解正负数的意义。[教学难点]用正负数表示生活中的数量。[教学准备]学习单、多媒体课件。[教学过程]一、常规积累。（一）课前小游戏——说反话：规则:老师说出一句话，学生说出与老师意思相反的话来。1.向上看 （向下看）向前走10步（向后走10步）电梯上升5层（电梯下...
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   篇17：青岛版数学五年级下册 第五单元习题（8份课件）青岛版数学五年级下册 第五单元习题（8份课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)五、关注环境——分数加减法(二)第3课时 异分母分数加减法(1)83828181220602112××√×分,(共8张PPT)五、关注环境——分数加减法(二)第2课时 异分母分数的大小比较(2)4012<<<><>12.43.12601.50.531069分,(共9张PPT)五、关注环境——分数加减法(二)第5课时 异分母分数加减混合运算(1)相同左右括号减加减加√×√分,(共8张PPT)五、关注环境——分数加减法(二)第1课时 异分母分数的大小比较(1)异...
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