篇1：【核心素养目标】统编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》教学设计（2课时）【核心素养目标】统编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元习作：我的心爱之物【教材简析】本次习作要求围绕“我的心爱之物”，写出心爱之物的特点。在写之前，引导学生对自己的心爱之物进行有目的、多角度地观察，并做好观察记录，记录下自己的观察所得，为下面的习作奠定扎实的基础。【学情分析】强化规范习作的训练，努力提高学生的习作能力。有目的地进行多角度反复观察，并能够采用合适的方式记录自己的观察所得。运用细腻、生动描写的方法，把自己的观察所得写成一篇习作，充分利用本单元教材的写作优势，读写结合，让学生有章可循，有法可依，模仿迁移与创新并举，既有效地落实了写法训练，又不至于给学生造成写作的束缚。【素养目标】 文化...
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     篇2：人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》教学设计【教学内容】人教版数学五年级上册教材第62,63页“方程的意义”。【教材简析】方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量关系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下基础。教材在编排上注重让学生根据具体的情景，写出等式或不等式，在相等与不等的比较中，学生进一步体会等式的含义，同时也初步感知方程，积累了具体的素材。方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。【学情分析】学生在以往的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算,对字母表...
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  篇3：人教版五年级数学下册第一单元 观察物体（三）（双减）作业设计案例人教版五年级数学下册第一单元 观察物体（三）（双减）作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学第一单元作业设计一.单元内容：1.根据给出的从一个方向看到的形状，用给定的小正方体摆出几何体。2.根据给出的从三个方向看到的形状，用小正方体摆出相应的几何体。二.教材分析：本单元的学习内容主要是从给出方向观察到的图形，来拼搭相应的几何体，学生们已经学习了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何体，在此基础上，本单元将进一步学习从一个或多个方向观察到的图形拼搭出几何体，即根据平面图形还原立体图形。三：学习目标：1.根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体。2.根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体。四：设计思...
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  篇4：六上第一单元《变形记》习作教学设计六上第一单元《变形记》习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《变形记》习作教学设计一、教材分析统编教材第十一册第一单元主题为“山川湖海”，语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去。习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些”。本单元提供的四个文本分别为《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》。根据交流平台提示，文本学习过程中，需引领学生基于阅读内容从两个方面想开去：一是联系自己的生活经验想开去，二是从课文联想到更多。本单元的习作主题是“变形记”，要求学生想象自己变成另一种事物，写下发生的故事。单元习作有如下提示：如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？这是教材编者对写作内容的明确提示，我们发现可供学生想象的空间非常大。日常教学经验告诉...
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 篇5：小学数学北师大版五年级上第一单元 《打扫卫生（试一试）》教学设计小学数学北师大版五年级上第一单元 《打扫卫生（试一试）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《打扫卫生（试一试）》教学简案【教学内容】北师大版五年级上册第一单元第3课时【教学目标】1.借助已有知识，进一步探索除数是整数的小数除法的计算方法，理解在商中补0的意义。2.能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。3.在解决简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。【教学重、难点】教学重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：理解在商中补0的小数除法的算理。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、谈话导入，引出问题。1.谈话导入。同学们好，今天我们来继续学习小数除法，准备好了吗？2.引出问题。霸...
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 篇6：【核心素养目标】统编版五年级上册第一单元口语交际：《制定班级目标》教学设计（1课时）【核心素养目标】统编版五年级上册第一单元口语交际：《制定班级目标》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际：制定班级公约【教材简析】本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。【学情分析】到了五年级，学生在日常生活中对公约有很多的认识。这节口语交际，全班交流时，要引导学生简洁明了地表达观点，注意控制发言时间。分组讨论时，引导学生在组长组织下，每个组员按顺序发言，讨论后做小结时，既总结共同意见，关注不同意见。【素养目标】 文化自信： 引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。语言运...
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   篇7：人教版五年级数学 第一单元 观察物体（三）第一课时 作业设计（无答案）人教版五年级数学 第一单元 观察物体（三）第一课时 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学观察物体（三） 作业设计1．下面三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。从( )面看 从( )面看 从( )面看2．用5个同样的小正方体，摆出从正面看是的几何体，在正确摆法的下面画“√”。( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )3．用5个同样的小正方体摆成一个几何体，从上面看到的图形如下图所示，一共有几种摆法？4．在方格纸上画出下面几何体从正面、上面和左面看到的图形。设计意图本作业设计了4道题，帮助学生巩固课上所学。1题检测学生辨认从不同方向看到的几何体的图形的能力；2题从一个方向观察到的平面图形推断出立体...
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 篇8：第一单元 简易方程 教学设计（表格式）第一单元 简易方程 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：1
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   篇9：苏教版五年级数学下册一 方程的含义 教学设计苏教版五年级数学下册一 方程的含义 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：方程的意义教学内容：苏教版实验教科书五（下）P1-2。教学目标：1、使学生理解方程的意义，弄清方程与等式的关系，会判断什么是方程，感受方程的思想。2、经历从生活情景到方程模型的建构过程。3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。教学重点：理解方程的意义，为列方程解决实际问题做好铺垫。教学准备：1张练习纸、1个信封（装有一些数学式子）教学过程：课前游戏。1、 认识天平，铺垫意义师：同学们，看，这是什么？对，一架天平。（1）你们知道什么情况下天平才会平衡吗？（两边放上相同重量的物体）。（2）是啊，在天平的两边放上质量相等的物体时，天平就平衡。红色指针指在中间。...
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  篇10：初中语文统编七上第一单元《春》教学设计初中语文统编七上第一单元《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》【教学目标】1.朗读课文，把握重音和停连2.理清思路，揣摩词语，品味语言。3.体会课文优美的情境，培养学生热爱大自然、热爱春天的感情。【教学重点】反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。【教学难点】深入学习比喻的修辞手法并能灵活运用于自己的写作当中。【教学设计】一、整体感悟1.导入春天令人神往，春天充满了生机，春天如诗情画意，走进那美丽的春光中，我们的心灵就能得到美的净化。同学们，你们喜欢春天吗？春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，...
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 篇11：苏教版五年级数学下册六 圆《4 圆的周长 》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《4 圆的周长 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆 的 周 长教学目标:知识与技能:理解圆周率的意义,了解圆周率的发展史,掌握圆的周长公式,能运用公式解决一些简单的实际问题。过程与方法：学生经历大胆猜想、实践验证、归纳概括、实践应用的过程，感受研究问题的方法。情感态度与价值观：体会人类探索圆周率的过程，发展民族自豪感，感受数学文化的价值。教学重点和难点：教学重点：理解圆周率的意义。教学难点：对实验数据的认识与理解。教学准备：圆形物体若干个，直尺，细线，计算器等。教学过程：1、 情境导入1学校召开运动会,趣味跑步项目的路线是这样的。(出示图1)这条路线围成的图形是什么形状？运动员跑一周的路程实际上就是圆的什么？2(出示...
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 篇12：新川教版 第一单元第1节 处理照片 教学设计新川教版 第一单元第1节 处理照片 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学内容 第一单元 第1节 处理照片教学目标 1.理解照片从手机导入电脑的两种方式，知道这两种方式的优缺点；2.知道常见照片整理的分类标准，可以根据实际情况选择合适的分类标准。3.知道照片处理中智能优化、增强、画笔工具和细节调整这些工具中常用的方法和效果；4.掌握魔幻笔、马赛克、换背景的方法；5.学生在解决生活中遇到的问题时，感受信息技术带来的巨大便利，形成学习信息技术、应用信息技术改变生活的习惯和价值观。重点难点 本课教学难点是照片美化处理，学生第一次使用美图秀秀软件，学习起来有一定难度，不过学生对处理照片的兴趣浓厚，为学习提供了极大动力，克服学习困难。美化...
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  篇13：苏教版五年级数学下册一 认识方程 教学设计苏教版五年级数学下册一 认识方程 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方程》教案教学内容：苏教版小学数学五年级下册第一单元第一课时第1、2页。教材分析：“方程”单元的教学，是在学生已经完成整数、小数的认识及其四则运算计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会用字母表示数的基础上进行的教学。是学生初次经历从算术思维走向代数思维的一个过程，也是学生进一步学习代数知识以及其他学科知识的重要基础。同时，这部分内容是学生学习的一个难点。教学目标：1. 能在具体情境中，理解方程的含义，初步认识等式和方程。2. 经历从具体情境中抽象出方程的过程，在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法，体会方程是刻画现实世界的数学模型。3. 在积极参与数学活动的过程中，感...
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   篇14：苏教版五年级数学下册一 简易方程教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级数学下册《等式的性质与解方程》教学设计【教学内容】江苏版小学数学五年级下册第4~5页《等式的性质与解方程》。【教学目标】1、使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2、使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。【教学重点】等式的两边同时乘或除以同一个数（0除外），所得的结果仍然是等式。【教学难点】解有关方程【教学方法】引导法【学习方法】自主探究【教学过程】1、 复习，导入新课1、前一节课我们学习了等...
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  篇15：苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《分数的意义》 教学目标： 一、说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”一”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培育门生实际操作本领和抽象概括本领。 二、在轻松协调的气氛中主动参预、踊跃合作、充沛体验，感受数学与生存的密切联系，激起门生学习数学的兴致和建立学好数学的信念。 教学重点：分数的意义 教学难点：单位”一”的确立 学具准备：学具袋（圆形纸片一张、长方形纸片一张、1分米棉线一根、水蜜桃图片五个、火柴棒十二根、统一样式的钮扣八个） 教学进程： 1、单位“一”的意义 老师在黑板上板书数字一。 ...
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 篇16：第一单元名著导读《艾青诗选》教学设计第一单元名著导读《艾青诗选》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案主备人： 授课人： 九年级 班 学科： 语文课题 《艾青诗选》如何读诗 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 了解作家、作品及现代诗歌的风格特点。学习读现代诗歌的基本方法。过程与方法 掌握阅读现代诗歌的基本方法。情感态度与价值观 体味诗人深沉的感情，培养爱国情怀。教学重点 掌握阅读现代诗歌的基本方法。赏读诗选作品《大堰河——我的保姆》教学难点 体味诗人深沉的感情，培养爱国情怀。教具准备 多媒体课件教学过程设计 个性修改一课时 一、目标导学 1.导入课文 本次“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，意在引导我们探究现当代新...
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 篇17：小学数学北师大版五年级上第一单元 《人民币兑换（试一试）》教学设计小学数学北师大版五年级上第一单元 《人民币兑换（试一试）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民币兑换》教学简案【教学内容】北师大版五年级上册第1单元第8课时【教学目标】进一步理解人民币兑换的方法。在用多种方法兑换人民币，发展学生的数感。感受数学知识在生活中的运用，增强学好数学的信心。【教学重、难点】。教学重点：理解人民币兑换的方法。教学难点：多种方法兑换人民币。【教学准备】ppt课件。【教学过程】自学创设情境，提出问题。探索新知，交流汇报。（1）学生独立思考并解答。（2）汇报与交流，并引导出两种兑换方法，同时强调过程中小数点后要保留四位。（3）试练。学生先计算，再汇报，引导学生总结出：除数大于1，商比被除数小。除数小于1，商比被除数大。除...
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 篇18：小学数学北师大版五年级上第一单元 《谁打电话的时间长》教学设计小学数学北师大版五年级上第一单元 《谁打电话的时间长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁打电话的时间长》教学简案【教学内容】北师大版五年级上册第一单元第4课时【教学目标】1.经历探究除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。2.能够正确进行除数是小数的小数除法的竖式计算。3.解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。养成乐于反思的学习习惯。【教学重、难点】教学重点：除数是小数的小数除法计算。教学难点：理解除法计算的算理。【教学准备】ppt课件、练习本。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.课件出示淘气和笑笑打电话场景，引导学生找出数学信息并发现数学问题。2.提出问题：谁打电话的时间长？二、探究算法，解决问题问题：谁打电话...
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 篇19：人教版五年级数学下册《分数与除法》教学设计人教版五年级数学下册《分数与除法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学五年级下册《分数与除法》教学设计教学内容：分数与除法（1）（49页例1例2）教学目标：1、知识目标：理解并掌握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商。2、能力目标：培养学生动手操作的能力，合作交流的能力，发展学生逻辑思维和分析处理问题的能力。3、情感目标：引导学生勇于探索，积极思考，培养学生转化的思想。教学重点：理解分数与除法之间的关系教学难点： 分数的两种意义的理解教学具准备： 每组三个圆形纸片，剪刀一把，白纸一张。一、 生活切入，以旧探新。1、组织复习师：同学们，昨天我们学习了分数。 生活中处处有数学，我说成语,大家来猜分数：百里挑一、十拿九...
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 篇20：人教版五年级数学下册《 打电话》教学设计人教版五年级数学下册《 打电话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《打 电 话》教学设计教材分析“打电话”是人教版小学数学五年级下册第6单元中的一节内容。在四年级上册的“数学广角”中教材安排了有关优化思想的学习，通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。“打电话”这个学习活动就是结合学生生活中熟悉的素材，从具体情境问题出发，设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图等方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。学情分析“打电话”使用的素材是被学生所熟悉的，问题和学生的生活经...
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  Tags：五年级,数学,第一,单元,教学设计
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