篇1：部编版语文五年级下册 9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》说课稿部编版语文五年级下册 9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：9《秋夜将晓出篱门迎凉有感》说课稿一、说教材《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这是一首爱国主义诗篇，作于1192 年（宋光宗绍熙三年）的秋天，陆游当时在山阴（今浙江省绍兴市）。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。二、说设计理念1.充分尊重学生独特的感受和理解。《新课程标准》所倡导的语文教学，强调阅读是学生的个人行为，教师不应以分析代替学生的阅读实践，应让学生主动积极参与到思维活动中来，享受审美乐趣。因此，教学中我...
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   篇2：部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿（部编版）一、说教材唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。 二、说教学目标1、认识、会写、掌握运用“魂、酒、遥”3个生字。 2、有感情朗读课文、背诵并默写古诗。3理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。 三、说教学重难点教学重点：体会诗人的复杂情绪，要通过理解诗句，展开...
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 篇3：四年级语文上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿四年级语文上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首之《题西林壁》说课稿一、说教材《题西林壁》是义务教育课程标准部编版新审定的四年级语文上册的一首古诗。这是一首哲理诗，编排在“观察与发现”这一专题中。《题西林壁》是北宋诗人苏轼在1084年游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗，诗人紧扣游览庐山的独特感受，抒发了自己的情感，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，读来亲切自然，耐人寻味。二、说教学目标1.了解作者苏轼及写这首诗的背景。2.了解诗句的意思，体会诗中所蕴含的哲理。3.有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。三、说教学的重难点教学重点：有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。教学难点：了解诗句的意思，体会诗中所蕴含的哲...
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   篇4：语文三年级下册9古诗三首《元日》 说课稿语文三年级下册9古诗三首《元日》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家下午好！我是今天的说课教师，下面我将从说教材、说学生、说目标、说磨课过程、说教学过程、说教学教法等六个方面进行我的说课。一、说教材《元日》是部编教材语文三年级下册第三单元的第一篇课文《古诗三首》的第一首古诗，本单元是以“传统文化”为主题，从不同侧面向我们展现了中华传统文化的魅力，在讲授本单元课程时，让学生阅读品鉴到传统节日的文化魅力，培养对中国优秀传统文化的热爱，为其重点。“元日”就是阴历正月初一，这首诗描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。作者王安石在诗中通过“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及春风等特有的景物描绘，展现了人们在春节的欢快...
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 篇5：9 古诗三首 雪梅 说课稿9 古诗三首 雪梅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪梅》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是古诗《雪梅》。
说教材：
《雪梅》是部编版四年级语文上册第三单元中的一首古诗，这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色，告诉我们应该取长补短的道理。
二、说教学目标
依据新课程理念，我制定以下教学目标：
1. 学会本课生字；
2. 理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色，有感情地朗读古诗，背诵古诗；
3. 培养对诗的感悟及想象诗中所描绘的画面的能力，体会古诗表达的思想感情及哲理。
三、说教学重点与难点
想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境，感受作者的思想感情。
四、说教法学法
教学过程中...
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 篇6：统编版三年级语文下册-9古诗三首 元日 说课稿统编版三年级语文下册-9古诗三首 元日 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-9古诗三首《元日》说课稿（部编版）一、说教材这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应...
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   篇7：四年级上册语文9 古诗三首 题西林壁 说课稿四年级上册语文9 古诗三首 题西林壁 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《题西林壁》说课稿就小学阶段的古诗词而言，新课标重点放在识记背诵上，并在此基础上拓展学生对古诗词的浓厚兴趣，了解中国古代文学瑰宝的蕴含。由此就本诗我提出了以下教学目标：一、了解文坛泰斗苏轼。二、理解诗歌内容——因物寓理：客观全面看地认识事物，分析问题。三、学会后会读会诵会背会默本诗。四、读苏轼的其它作品。本教学目标揽括知识技能，情感态度，价值观认识，并以理解诗歌诵读默为重难点。就诗歌的教学而言如果不精心设计，很容易上的枯燥乏味死气沉沉。为此我采用的教学方法是精心备课以学生为主体深入浅出的引导模式。下面说一下我的教学流程：（一）开门见山引出课题《题西林壁》，对作者进行简介。这个...
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 篇8：四年级语文上册 9 古诗三首 暮江吟 说课稿四年级语文上册 9 古诗三首 暮江吟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：暮江吟说课稿一、说教材《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。这首诗是一首写景佳作。诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。其写景之微妙，历来备受称道。诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。根据新课标第二学段的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、学会“吟”、“瑟”两个生字。2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。3、通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古...
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  篇9：部编版语文四年级上册 9 古诗三首 雪梅 说课稿部编版语文四年级上册 9 古诗三首 雪梅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课（3）雪梅《雪梅》说课稿部编版小学语文四年级上册第三单元第9课开场白∶尊敬的各位评委老师∶ 大家好，我是面试小学语文教师的4号考生，我今天说课的题目是《雪梅》。接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面展开我的说课。一、说教材教材分析是整个说课过程中的一部分，其作用毋庸置疑，老师只有在充分的了解了教材内容，设定了合理目标的前提下，才能在教学过程中充分发挥教师的主导作用，使一节课上的好，所以我对本课的分析如。《雪梅》是部编版小学语文四年级上册第三单元古诗三首中的一首古诗。本单元一共包含三篇课文，都是围绕留心观察的主题展开描...
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 篇10：部编版语文四年级上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿部编版语文四年级上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课（2）题西林壁《题西林壁》说课稿部编版小学语文四年级上册第三单元第9课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的8号考生，今天我说课的题目是《题西林壁》。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面来展开我的说课。一、说教材《题西林壁》是出自部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇文章。本单元一共包含三篇文章，他们都是让学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。表达了作者对庐山的喜爱之情。二、说学情我所面对的是四年级的学...
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 篇11：部编版语文五年级下册第一单元 1 古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》说课稿部编版语文五年级下册第一单元 1 古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：1《四时田园杂兴》（其三十一）说课稿一、说教材《四时田园杂兴》是小学语文五年级下册第一单元《古诗三首》中的第一首，作者是宋代诗人范成大，他用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛进行较为细腻地描写，读来意趣横生。这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子在桑树荫下学种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。二、说教学目标1.学习生字，理解词语意思。2.有感情地朗读、背诵古诗，理解诗意。3.自读自悟，感受农民的辛苦和劳动的乐趣。4.体会作者赞美劳动人民的思想感情。三、说教学重难点重点：理解古...
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  篇12：部编版四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 说课稿 （共2篇）部编版四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 说课稿 （共2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首之《雪梅》说课稿（一）一、说教材这首《雪梅》是小学语文四年级上册新审定的部编版的一首哲理诗。诗中描写了大雪飘飞，梅花绽放，多么美的景致。可是有一天雪和梅却争执起来了。诗人正是捕捉住了这小小的争执瞬间，发出令人深思的议论。诗人通过雪、梅的争执想告诉我们什么呢？快随老师品读诗句，一探究竟吧！二、说教学目标1、理解诗题。教师板书诗题，并同步讲解。明确：“雪梅”即雪中的梅花，这是诗人评论的两个对象。2、了解介绍诗人，简介背景。卢钺 宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》留名千古。创作背景 对这首诗的创作背景，书上记录不详，推测作于宋末的一个初春...
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  篇13：统编版三年级语文下册-9古诗三首 九月九日忆山东兄弟 说课稿统编版三年级语文下册-9古诗三首 九月九日忆山东兄弟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》说课稿（部编版）一、说教材《九月九日忆山东兄弟》是部编版三年级下册第三单元《古诗三首》中的其中一首，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡亲人而作，书写游子思乡怀亲之情。游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。全诗写得非常朴素，感情十分自然。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时思乡怀亲，遇到佳节良辰，思念倍加。诗中的传统节日和习俗正好是单元主题“中华优秀传统文化”的一部分，可以以此为议题进行群文阅读教学。 二、说教学目标1.读准字音，读通诗句，读出停顿，读出感情。 2.通过多种形式的朗读，走近诗人，悟诗人情感，知传统节...
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  Tags：五年级,下册,古诗三首,课稿,精选
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