五年级下册军神教学设计（精选10篇）

11 军神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《军神》教学设计教材分析：《军神》是统编版五年级下册第四单元中的一篇精读课文，本单元语文要素是：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。《军神》安排在第三篇的位置，前面两篇分别是《古诗三首》《青山处处埋忠骨》，后面一篇是《清贫》。本单元课文编排凸显了革命主题和家国情怀。本文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。教学目标： 1.有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。 2.抓住人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，理解沃克医生称刘刘...

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大致详情：紧扣课后习题，落实单元目标——五下第四单元《军神》教学设计【教学目标】1.品读人物描写，体会通过语言、神态、动作的描写，走进人物内心。(教学重点）2.品味用旁人表现的侧面描写反衬人物的军神形象，并用医生的口吻讲一讲故事。（教学难点）3.体会刘伯承坚韧不拔的钢铁般的意志，理解其被称为“军神”的原因。(教学重点）【核心素养目标】体会老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。【教学过程】一、预习内容——说说“军神”1.填空：课文中的“军神”是指（ ），这是（ ）对他的敬称。2.课文讲的是他24岁时的故事。什么事情呢 课前我们做了概括。谁来...

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大致详情：部编五下第四单元《军神》教学设计【教学目标】1.品读人物描写，体会通过语言、神态、动作的描写，走进人物内心。(教学重点）2.品味用旁人表现的侧面描写反衬人物的军神形象，并用医生的口吻讲一讲故事。（教学难点）3.体会刘伯承坚韧不拔的钢铁般的意志，理解其被称为“军神”的原因。(教学重点）【核心素养目标】体会老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。【教学过程】一、预习内容——说说“军神”1.填空：课文中的“军神”是指（ ），这是（ ）对他的敬称。2.师：自古以来能够成就伟大业绩的人，不仅要有超凡出众的才能，也要有坚韧不拔的意志。这是中华人...

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大致详情：《军神》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。3、学习刘伯承为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神，做 一个意志坚强的人。【教学重、难点】重点：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。【教学过程】一、直奔中心，突破全文。 这节课我们继续学习《军神》，通过上一节的学习，谁是军神？（出示人物简介）这篇课文主要讲了一件什么事呢？请大家快速浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承的句子。沃克惊...

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大致详情：军 神教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过本课的学习，让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，要做一个意志坚强的人。教学重难点：1、根据提示读出语气、语调。2、理解刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。进一步学习快速阅读课文。教学方法：讲授法学习方法：提、探、拓教学时间：两课时教学过程：第 一 课 时一、检查预习、提出问题1、我主要查阅收集刘伯承的有关资料，了解刘伯承的生平轶事，阅读关于刘伯承的作品。2、我会读生字词语：A我会读，能给划线字注音，还会默写下来呢...

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大致详情：军神教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。3、学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个意志坚强的人。教学重、难点：重点：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。教学过程：一、复习导入开门见山1、今天我们继续学习第22课，军神。军神指谁？除了刘伯承之外，课文还提到一个重要人物是谁？2、课文围绕刘伯承和沃克医生，主要写了哪三方面的内容。。3、过渡：这节课，我们来学习在他们身上发生了什么故事。二、精读课文，感...

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11、军神 课件+教学设计（27张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)10、军神（第一课时）刘伯承冷冷地问 由衷地说一针见血地说 大声嚷道从容镇定 一声不吭青筋暴起 勉强一笑重庆 年龄 绷带 荣幸 慈祥诊所 审视 崭新 堪称任务一：默读课文，试着按照事情发展顺序给文章分段，并用小标题进行概括。提醒：重点关注刘伯承的行为手术前手术中手术后一(1 -15)手术前：拒绝麻醉二(16-17)手术中：一声不吭三(18-26)手术后：笑谈刀数任务二：默读课文，你从刘伯承的哪些表现看出他是一位军神呢？圈画关键词，做批注。提示：关注刘伯承动作、语言、神态的描写123病...

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11.《军神》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《军神》教学设计　　一、教材分析　　五下第四单元的人文主题是“责任”，《军神》这篇课文讲的是刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的一家诊所就医，他在拒绝使用麻醉药的情况下进行眼部手术，而且在手术中清楚地数着刀数;沃克医生被他一系列非同常人的表现而震惊，称赞他为“军神”。　　本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。”这篇课文既对刘伯承手术前后的神态、语言和动作进行了正面的细致刻画，体现出刘伯承为了能全身心地投入革命，不惜承受巨大痛苦的坚毅品格;课文还抓住沃克医生的神态，写出了他对刘伯承态度的转变，从侧面衬托出刘伯承意志如钢的英雄气概。　　《军神》是本单元第三...

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11军神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：11.军神教学设计教学目标1.自主学习字词，会认会写“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中“庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。教学重点：理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。教学难点：理解描写人物动作、语...

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11 军神 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11 军神 一、课前解析 课文是一篇小说，作者是毕必成。该文主要讲述了刘伯承右眼受伤后，到德国人开设的诊所就医的故事，表现了他钢铁般的意志，体现出能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。旨在让学生体会刘伯承意志如钢的英雄气概。教学时，要抓动作、语言、神态的描写来体会人物的内心变化，再以沃克医生的口吻讲述这个故事。 课后的“阅读连接”安排了《丰碑》一文，供学生拓展阅读使用。文章讲述了红军在行军途中，军需处长把棉衣让给了战友，自己却冻死在严寒之中，赞扬了他舍己救人的崇高精神。教学时，要引导学生概括主要内容，然后运用本课所学的方法体会人物的内心。 二、教学目标 1.认识“沃、匪”等...

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