篇1：2022粤教版科学五年级上册教学计划、教学设计（PDF版）2022粤教版科学五年级上册教学计划、教学设计（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022粤教版科学五年级上册教学计划、教学设计教学计划一、指导思想∶充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学内容∶1、 植物身体的奥秘2、 无处不在的微生物3、 奇妙的电与磁4、 各种各样的能量5、 变化的地表三、教学目标∶1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探空的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科...
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     篇2：部编版五年级上册校本教学设计部编版五年级上册校本教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：杜牧《题乌江亭》教学设计 教学目标 1、了解诗人生平及创作风格。 2、把握咏史诗的鉴赏方法。 3、学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 4、熟读、背诵《题乌江亭》 教学重点 把握咏史诗的鉴赏方法，学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 教学难点 把握咏史诗的鉴赏方法 教学过程 一、导入： 亲近经典，能让你走智慧人生之路。有人说：不读红楼，就不懂人生；不品唐诗，就不懂中华诗韵。今天，就让我们一同漫步晚唐诗坛，体味杜牧咏史诗的韵味。 二、作者简介：（投影）杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜...
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  篇3：五年级上册 4.3 心脏和血液 教学设计五年级上册 4.3 心脏和血液 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《心脏和血液》教学设计一、教学目标科学概念目标心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。科学探究目标通过解剖鸡心，观察了解心脏结构，为心脏工作寻找证据。能够借助模拟实验推测心脏工作的方式。科学态度目标对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。科学、技术、社会与环境知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。二、教学重难点重点：通过观察实验，模拟实验等寻找证据探究心脏“工作”的方式。难点：理解心脏跳动的意义，并在生活中落实保护心脏的生活方式，三、教...
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  篇4：人音版音乐五年级上册 第1课 《晚风》教学设计教案人音版音乐五年级上册 第1课 《晚风》教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《晚风》教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第九册第一单元《晚风》教材分析：《晚风》是一首二声部合唱歌曲，6/8拍，大调式，由三个乐句构成。歌曲以“晚风”为题材，描绘了夜幕降临，四周宁静，孩子们快乐歌唱的情景。曲调抒情优美，歌词动人，在和声中仿佛带着人们来到黄昏下空旷的田野上，感受晚风轻拂，令人抒发自身热爱自然之情。教学目标：1.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》，并准确演唱二声部。2.掌握八六拍演唱特点，能将歌曲的强、弱表现出来。3.体验音乐，感受歌曲情绪，通过歌声表现出来。4.通过歌曲的学习，感受自然的美，抒发热爱自然的情感。教学重点：能用...
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 篇5：五年级上册小数除法关于《“进一法”解决问题》教学设计五年级上册小数除法关于《“进一法”解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数除法《“进一法”解决问题》教学设计一、学情分析五年级学生具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。在学习了四舍五入求近似数的方法后学生再来学习本节课的内容，不会感到太困难。应重点引导学生能根据实际情况进行正确地分析，选择正确的方法取商的近似数。“解决问题”是根据实际需要用“进一法”取商的近似值，教材安排了装油需要几个瓶子进行教学。由于这道题算出的结果是小数，而需要准备的瓶子必须是整数，因此得取这些结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定是“舍”还是“入”。教材强调“在解决...
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  篇6：小学体育与健康五年级上册《耐久跑》教学设计小学体育与健康五年级上册《耐久跑》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《耐久跑》教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析本课依据2011年教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学六年级学生的教学内容。耐久跑在小学安...
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 篇7：16 珍珠鸟互动课堂 教学设计16 珍珠鸟互动课堂 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16 珍珠鸟 (“我”计划举办一次大型时装展，衣服还没缝好，缝纫姑娘全都跑光了，我灵机一动，举办了一次非成衣时装展，获得了巨大的成功。通往广场的路不止一条。 )【教学目标】 1.借助预习，读通课文，概览文本大意。 2.凭借快速浏览，划找描写“人”和“鸟”举动的句子，感受“呵护”与“信赖”，实践快速获取信息的能力。 3.借助单元导读提示，将学生引向“善读生活之书”的美好境地。 【教学活动及意图】 一、谈话引入，生活之书 1.同学们五年级了，一定读过许许多多的书，但是，这本书——你们读过吗？读得怎么样？（课件呈现“单元导读提示”：...
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  篇8：小学 体育与健康 五年级上册《健美操》教学设计小学 体育与健康 五年级上册《健美操》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《健美操》教学设计教学目标：1、知识目标：通过对健美操几个步伐的学习，是大多数学生了解健美操。2、技能目标：发展学生动作的协调性，灵活性以及速度，力量。3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生对健美操的兴趣，树立正确的审美观，提高自信，提高团队协作意识。重点：每个动作的要求和熟练性。难点：动作的准确性和协调。场地器材：音箱，小足球场。课程内容一、开始部分1、体育委员整队集合，检查服装，报告人数。2、师生相互问好。3、宣布本课的内容。4、安排见习。队形如下：+ + + + + + + + + + + + + + ++ + + +...
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  篇9：五年级上册 4.5 身体的“联络员” 教学设计五年级上册 4.5 身体的“联络员” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.身体的“联络员”【教材简析】本课为教科版科学五年级上册《健康生活》单元第4课。它与第4课“脑的知识”相衔接，认识神经系统及工作过程，建立“神经系统”整体认识，形成良好习惯，维护健康。教材以仙人掌刺扎时人体反应现象激趣引出学习主题，通过资料阅读，初步了解神经系统的组成及功能，并通过“扔接乒乓球”游戏这一“体验-练习-比赛-感悟”活动，感受人体对外界刺激产生反应的过程，体会人脑与神经的协调工作，认识到神经能连接中枢神经和身体各个部分，具有接收、传递信息的作用。在“研讨”中，梳理并描述神经系统感受器（感觉器官感受刺激）—传入神经（传递信息）—神经中枢（发出指令）—传出神经（传递信息）——效应...
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   篇10：五年级上册第六单元《我想对您说》习作教学设计五年级上册第六单元《我想对您说》习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我想对您说》教学设计（习作指导）一、教材分析本单元的人文主题“舐犊情深”指向感悟父母之爱，语文要素指向体会作者描写的场景、细节中蕴涵的感情，习作要求是学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。本次习作话题是“我想对您说”，可以对父母倾诉，还可以对好朋友说，体现了统编教材与时俱进，密切联系生活实际的特点，发挥了语文课程的育人功能。教材第一部分以回忆给父母写信的经历为切入点，借助与父母之间难忘的事，明确目标，梳理素材；教材第二部分引导学生回忆与父母印象深刻的事件，借助“动词要丰富”和“人物要说话”这两个策略，确定具体的场景及细节；教材第三部分引导学生用从动作、语言描写进行细节描写，借助“心理细...
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  篇11：冀教版五年级上册第七单元 《认识公顷》教学设计冀教版五年级上册第七单元 《认识公顷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识公顷》教学设计教学内容：冀教版五年级上册第七单元70、71页教学目标：1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1 公顷= 10000 平方米，会进行简单的单位换算。2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1 公顷的表象。教学过程：一、建立面积单位认知结构，引入公顷1、复习已知面积单位师：描述物体面的大小时要用到面积单位，...
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   篇12：五年级上册数学教学设计植树问题 人教版五年级上册数学教学设计植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计一、教学内容：五年级数学上册《数学广角》----植树问题二、教学目标：知识性目标：通过小组合作、交流，使学生发现并理解间隔数与颗树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学。三、教学重、难点：学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题四、教学准备：直尺 练习本五、教学过程：（一）、开门见山 揭示内容请大家猜一猜今天我们会探究什么数学问题？提前板书在黑板上（植树问题...
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  篇13：五年级上册健康教育 烧伤和烫伤的处理 教学设计（表格式）五年级上册健康教育 烧伤和烫伤的处理 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二周 中心发言人 备 注参与人员教 学 内 容 及 教 学 设 计教学内容：烧伤和烫伤的处理学习目标： 1.让学生了解烧伤、烫伤后的表现是什么。2.让学生掌握烧伤烫伤后的救治方法及措施。教学重点、难点：如何预防烧伤烫伤，了解烧伤烫伤后一般表现是什么，初步掌握烧伤烫伤后的救治方法及措施。教法学法：示范法 启发法 讨论法教具准备：课件。教学时间 ： 一课时教学过程：谈话导入新课烧伤、烫伤是我们生活中常见的意外伤害。这节课就请同学们和老师一起了解烧伤烫伤。二、 烧伤、烫伤后的表现是什么？烧伤、烫伤后，伤口火辣辣的疼痛，又红又肿还会起水泡，严重伤还会留下疤痕，影响肢体功能，甚至危及...
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 篇14：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活...
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  篇15：五年级上册3.6《.我们神圣的国土》 教学设计五年级上册3.6《.我们神圣的国土》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.我们神圣的国土一．教学目标：1．知识目标知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.能力目标学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。3．情感、态度与价值观目标知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。二．教学重难点教学重点：了解我国的国土面积、疆域及行政区划的相关知识，感受祖国幅员辽阔。教学难点：理解台湾自以来是我国领土不可分割的一部分。三．教学过程：（一）新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受 谜语...
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 篇16：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的...
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