篇1：人教版 五年级下册音乐 第五单元 唱歌 梅花 教案人教版 五年级下册音乐 第五单元 唱歌 梅花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花》教学案例
教学内容：学唱歌曲《梅花》
教学目标：
1、学唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格；
2、通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情感和古诗文化的博大精深；
3、参与到小组创编活动中，根据歌曲《梅花》的旋律重新填词演唱，并能用自己喜欢的方式来表现。
教学重点：有感情地演唱歌曲，体会古诗与音乐相结合的意境。
教学难点：根据歌曲《梅花》的旋律重新填词演唱。
教学准备：钢琴、各种打击乐器、课件。
教学过程：
一、导入新课
1.原创导入:在上新课之前老师给大家带来了一首我自己的原创词,大家有兴趣听...
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  篇2：人教版 五年级下册音乐 5.1 梅花 教案（表格式）人教版 五年级下册音乐 5.1 梅花 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 音乐 年级/册 五年级 教材版本 人民教育出版社
课题名称 第四单元 古韵新声 梅花
难点名称 熟练掌握切分节奏 XX X X
难点分析 从知识角度分析为什么难 切分节奏的掌握是歌曲的难点部分，在这个节奏中还出现了一字对多音的情况，需多加练习，以及对古诗词文化的渗透教育需层层渐进。
从学生角度分析为什么难 切分节奏的掌握以及一字多音的演唱需要多加练习。
难点教学方法 1、有感情地演唱歌曲，体会古诗与音乐相结合的意境。
2、正确演唱掌握歌曲中”×× × × “切分节奏。
教学环节 教学过程
导入 1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。中国是一个有着5000年历史的文明...
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  篇3：人教版 五年级下册音乐 第五单元 唱歌 梅花 教案（表格式）人教版 五年级下册音乐 第五单元 唱歌 梅花 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学音乐五年级下册第五单元 古韵新声
《梅花》教学设计
单 元 人教版小学音乐五年级下册第五单元 古韵新声
主题研制 读懂教材，帮助学生掌握古诗类型歌曲的演唱方式，通过诗、乐、画三方面相结合，培养学生对中国古典音乐的热爱。
单元解读 单元教学内容及分析 一、教学内容
本单元包括四首音乐作品和一个活动：唱歌作品《梅花》与《静夜思》、欣赏作品《梅花三弄》与《渔舟唱晚》，活动为《古诗朗诵演唱会》，共5个课时。
二、教学内容分析
（一）唱歌《梅花》
歌曲为两段体，大调式。通过读歌词的方式让学生体会古诗的律动和韵味，然后在进行唱歌教学。尤其注意歌词咬字与旋律之间的结合。
（二）欣...
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  篇4：人教版 五年级下册音乐 第五单元 欣赏 梅花三弄｜教案人教版 五年级下册音乐 第五单元 欣赏 梅花三弄｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐欣赏《梅花三弄》教学内容：欣赏古琴曲《梅花三弄》教学目标：1、欣赏古曲《梅花三弄》，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学习的愿望。2、了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。3、能在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，朗诵歌颂梅花的诗词，体验词曲完美结合所表达的诗情画意，要求韵律和谐。4、让学生通过学习了解中国古老的民族乐器和乐曲，提高他们的音乐素质及品德修养，达到提升民族自豪感的目的。教学重点：1、欣赏古曲《梅花三弄》，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐产生学习的欲望。2、了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国...
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  篇5：人教版 五年级下册音乐 第五单元 欣赏 梅花三弄 教案人教版 五年级下册音乐 第五单元 欣赏 梅花三弄 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花三弄》教学设计·课时：第一课时·课型：以欣赏为主的综合课·教材分析：《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，也是中国古曲的代表作品之一。它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。乐曲采用了主题变奏的手法将主题重复了三次，称为“三弄”。全曲分为三部分。第一部分呈现了乐曲的中心音调，旋律以跳进为主，节奏平稳、舒展，附点音符的运用使音乐具有流动感。然后反复主题，用古琴的泛音技法演奏，音色清澈透明，使人感到梅花的清纯、高洁第二部分速度加快，富于动态，表现出动荡不安的气氛，衬托出梅花在恶劣环境下傲然挺立的形象。第三部分音乐又恢复了平静，节奏舒缓，好像经过风霜的梅花依然呈现出清...
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  篇6：人教版 五年级下册 5.2.1梅花三弄 教案（ 表格式）人教版 五年级下册 5.2.1梅花三弄 教案（ 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花三弄》教学设计方案学段学科： 小 学 音 乐教 材： 人教版五年级（下册）姓 名 课 题 梅花三弄课 型 欣赏课 课 时 1课时 时 间教 学 目 标（知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观） 1.在《梅花三弄》欣赏活动中，体验乐曲表现的意境、内涵及梅花刚毅、坚贞的品格。2.认识古琴，感受并区别古琴和古筝的音色特点和韵味，激发学生对中国经典古典的学习兴趣。3.熟记《梅花三弄》主题，体会古曲的淡雅绵远；知道《梅花三弄》中“三弄”的意思及乐曲基本结构；能与他人合作在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，以模仿弹奏、唱、画、朗诵等形式表现乐曲的意境。教...
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  篇7：人教版 小学音乐 5.2.1梅花三弄 教案人教版 小学音乐 5.2.1梅花三弄 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花三弄》教学设计
教学目标
1. 欣赏古曲《梅花三弄》，感受梅花刚毅、坚贞的品格。
2. 了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。
3. 能在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，韵律和谐地朗诵歌颂梅花的诗词，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。
教学重、难点
1. 欣赏古曲《梅花三弄》，感受这首琴曲的美，以及梅花刚毅、坚贞的品格。
2. 了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热爱。
教材分析
《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。这是一首表意的乐曲，欣赏起来有一定的难度，在教学中教...
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 篇8：六年级上册音乐教案 第7课 欣赏 古琴曲 梅花三弄六年级上册音乐教案 第7课 欣赏 古琴曲 梅花三弄资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花三弄》教学设计1、教学内容：1、认识古老民族乐器——古琴；2、欣赏乐曲《梅花三弄》3、小组合作制作“梅花”诗词剪贴画一、教学目标1. 了解我国古老弹拨乐器古琴的历史文化及音乐风格，感受其古朴、深远的音色，了解其演奏技巧，激发学生对传民族音乐文化的兴趣和热爱之情。2、欣赏古曲《梅花三弄》，熟悉音乐主题，感受主题在乐曲中的变化，聆听不同乐器演奏的主题音乐特点。诵读梅花诗词，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学习的愿望。3. 能在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，选择乐曲中任意“一弄”，制作一副剪贴画。体验诗词、乐曲与画所表达的音乐意境。二、教学重、难点教学...
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 篇9：五年级下册音乐教案第五单元《梅花》人教新课标五年级下册音乐教案第五单元《梅花》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花》教学设计（唱歌课）一、教学内容分析1.歌曲《梅花》歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的“墙”字很有特点。从时值上看，是一拍半，但作曲家却没有按常规用四分附点音符，而是用了切分节奏，在以mi为主的一拍半中，又用了一个十六分音符的fa，不仅使音乐显得有生气和活力，而且强调了第一个字的语气，使音乐的开篇即有独到之处。第二乐句给人一种柔美的感觉。在节奏上是第一乐句的重复，保持了旋律进行的统一。第二乐段的节奏和旋律都发生了较大的变化，特别是第一乐句出现了最高音sol，同前一句形成了鲜明的对比，把情绪推向了高潮，表现了“梅花凌寒独自开”的坚强性格。接着的第二乐句...
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   篇10：人教音乐五下《5梅花》教案人教音乐五下《5梅花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花》教学目标：听唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》，并知道花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格。通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情感和古诗文化的博大精深。参与到小组创编活动中，根据歌曲《梅花》的旋律重新填词演唱，并能用自己喜欢的方式来表现。?教学重点：有感情地演唱歌曲《梅花》，体会古诗与音乐相关结合的意境。?教学难点：根据歌曲《梅花》的旋律重新填入古诗词或自己传遍的歌词演唱。?教学准备：电子琴、电脑课件、梅花胸花。?教学过程：导入?1、古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗文化博大精深。同学们喜欢朗诵古诗吗？你最喜欢的是那一首呢？谁能...
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  篇11：六年级上册音乐教案第7课 欣赏 古琴曲《梅花三弄》花城版六年级上册音乐教案第7课 欣赏 古琴曲《梅花三弄》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花三弄》教案教材分析：1、古琴是我国的一件古老的弹拨乐器，已经有几千年的历史，基本贯穿于整个中华民族的文明史。是中华传统文化“琴、棋、书、画”四艺之首，2003年被“联合国教科文组织”宣布列入“人类口头与非物质遗产代表作名录”，但由于古琴的传播不够广泛，学生对古琴的了解不多，了解欣赏中国的传统古曲也不多。2、《梅花三弄》最早见于《神奇秘谱》，古琴曲。又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，相传是为一千五百年年前晋朝桓伊所做的一首笛曲。是中国传统艺术中表现梅花的佳作。 此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为“三弄”。体现了梅花洁白，凌霜傲雪的高...
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 篇12：五年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）卢沟谣 湘艺版五年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）卢沟谣 湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《卢沟谣》教学设计课 型：新授课教学目标：学唱歌曲《卢沟谣》，体验歌曲情感唤起学生爱国强国之情。认知前倚音、力度、结束句等音乐记号，并初步掌握其唱法。教材分析：《卢沟谣》这首歌曲由李明圣作词，作曲的一首红色经典歌曲 。歌曲采用中国特色五声调式,又加入流行音乐元素形成了新民歌形式的历史童谣，整首歌曲结构是a+b+尾声，词曲清新流畅，热情歌颂了中国人民在这段艰苦卓绝的历史中展现的斗争精神和民族意志。2011年，获得“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲”获奖歌曲 。教学重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情感。教学难点：用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分。...
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  篇13：《送别》（教案）- 音乐五年级下册《送别》（教案）- 音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》教学设计案例名称 《送别》歌唱课 科目 音乐教学对象 五年级学生 课时 1 教学者一、教材内容分析了解影视音乐的分类、了解学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。 2、方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。 3、情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表...
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 篇14：人教版五年级音乐下册（五线谱）第5单元《梅花》 教案人教版五年级音乐下册（五线谱）第5单元《梅花》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：题 目 《梅花》 授课教师
教学目标 1、听唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格；
2、通过歌曲的学习，感受音乐节奏的变化、声音的强弱对音乐情感的表现；
3、音乐拓展活动，让学生进一步了解古诗文化的博大精深，从而更加喜欢古诗吟唱的艺术表现形式，并鼓励学生用自己喜欢的方式去表现音乐；
教学重点 有感情地演唱歌曲，体会古诗与音乐相结合的意境。
教学难点 歌曲中切分节奏及附点节奏的演唱及歌曲音乐情感的表现。
教 具 电子琴、多媒体课件、图片
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 师生问好及发...
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 篇15：人教音乐五下《5梅花三弄》教案人教音乐五下《5梅花三弄》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梅花三弄》?学情分析：“古琴”对于五年级的学生来说是一件陌生的乐器，同时，这首乐曲是一首表意的乐曲，学生欣赏起来也有一定的难度。但是五年级的学生已经具有一定的认知能力，教师可以根据学生的年龄特点，通过听、观、模、奏等形式学习古琴的知识，感受古琴的韵味和文化内涵。教学目标：情感态度与价值观：在欣赏的过程中，学生喜爱古琴，对中国经典古曲的学习产生兴趣。过程与方法：通过聆听、模唱、模仿、演奏等方式熟记乐曲主题，感受古琴的音色和韵味。知识与技能：了解古琴，感受古琴的音色特点和韵味；熟记主题，体会古琴的淡雅绵远；知道《梅花三弄》中“三弄”的意思及乐曲的基本结构；教学重点：感受古琴音...
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  篇16：人教版五年级下册音乐 （简谱） 送别 教案人教版五年级下册音乐 （简谱） 送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐课教案《送别》教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。教学重点:演唱歌曲《送别》听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：<一>组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。<二>:新课导入和授新 教学步骤：导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 （放《童年》）这是大家喜欢的...
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 篇17：《吹起羌笛跳锅庄》（教案）湘艺版音乐五年级下册《吹起羌笛跳锅庄》（教案）湘艺版音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学目标：1.学唱《吹起羌笛跳锅庄》这首歌，了解羌族的风土人情，感受羌族人民幸福生活的情景2.感受歌曲欢快的情绪，能用声势动作对歌曲进行简单的创造表现。3.学完歌曲一起学跳锅庄舞蹈，在边唱边跳锅庄活动中体验音乐的乐趣。教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用声势动作对歌曲进行简单伴奏。教学难点：在音乐活动中引导学生用锅庄舞步参与表演教学准备：多媒体、课件、课本、电子琴等。教学过程：一、提问导入：1、亲爱的同学们，我们国家有多少个民族？2、学回答：五十六个民族3、五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中，你们知道我国有哪些少数民族吗？...
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 篇18：人音版 五年级下册音乐 6 《采花》教案人音版 五年级下册音乐 6 《采花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《采花》教学设计教学目标：1、通过学唱《采花》，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。2、运用视听结合法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解中国民歌的分类和歌曲的音乐特点。3、启发学生用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。教学用具：多媒体、电子琴。教学重难点：启发学生有感情正确演唱歌曲。掌握好切分音的节奏。教学方法：听唱法教学过程：1、 导入新课：创设情境，激发学生兴趣。1、导言：同学们，我们的祖国地域辽阔，物产丰富，作为文化的民歌也是浩如烟海。五千年的文化积淀与劳动人民的智慧相碰撞，形成了各地风格迥异、特色鲜明的民族音乐，今天让我们...
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  篇19：土耳其进行曲（教案）湘艺版音乐五年级下册土耳其进行曲（教案）湘艺版音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《土耳其进行曲》核心素养1.审美感知素养（1）审美感知，即对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在审美的过程中要将音乐放置于其特有的文化属性中去理解，去感受不同的人文内涵，而不仅仅只是用听觉来进行审美。（2）培养学生的审美感知能力，要会“听”。老师需要通过音乐课堂，培养学生的欣赏能力和习惯，利用具体的音乐来分析音乐的美，在每节课堂中带领学生从音乐的速度、力度、旋律、音级等各个音乐要素中，聆听不同风格的音乐变化，这就是在音乐课堂上打造学生“听”的能力，其实就是培养学生的审美感知。2.艺术表现素养（1）艺术表现，是通过歌唱、演奏、综合艺术表...
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  篇20：6《编花篮》（教案）人音版音乐五年级下册6《编花篮》（教案）人音版音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：6《编花篮》教学设计教材分析：《编花篮》是一首具有鲜明地方特色的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感，流露出人们对美好生活的执着追求。歌曲采用由 4个乐句组成，一段体结构。在以“宫商角徵羽”为基础的五声调式上，加入“变宫”，成为六声调式，使旋律显得流畅有新鲜感。歌曲富有河南地方戏曲的音调与唱腔特色，具有浓郁的地方民歌风格特点，歌曲结尾的“哪哈咿呀嘿”衬词的运用，尽情抒发了人们对美好生活的赞美之情教学目标：1.情感态度与价值观：学唱《编花篮》，体会倚音、大跳、衬词赋予音乐的地方特色，感受歌曲的唱腔特色，表达对生活由衷的赞美之情。2.过程与方法：通过聆听、...
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 Tags：五年级,下册,音乐,梅花,教案
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