五年级杨氏之子教案（精选11篇）

21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标1.对文言文有初步的认识，能正确朗读课文，注意停顿、节奏，读出文言文的韵味。能正确读写“惠、禽”等六个生字。2.能根据注释理解词句，了解课文内容。初步知道“通假字”等古文常识。3.体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受这个孩子的聪颖机智，同时体会文中两人彬彬有礼的言谈举止中所渗透的中国优良传统文化。使学生有继续学习文言文的兴趣。教学重难点能通过恰当的停顿读出文言文的韵味；能通过文中两个人物的语言体会孩子的聪颖机智以及中国优良的传统文化。教学过程一、引入，初步感知文言文的特点1. 读题、释题（1）读题：师：今天我们要学的是一篇古文，也叫文言文，这是课...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标:1.通过自主识字、伙伴互学认识本课生字，书写3个生字。2.借助拼音、划分节奏、反复朗读，把课文读正确，读流利，并能背诵。3.结合课文注释、联系上下文、借助插图、联系生活经验等方法理解词句，了解课文内容。4.对比阅读，感受杨氏之子的机智。教学重点:结合课文注释、联系上下文、借助插图、联系生活经验等方法理解词句，了解课文内容。教学难点:对比阅读，感受杨氏子回答的巧妙及杨氏之子的机智。教学过程:一、课前谈话，导入师：第一次见面，自我介绍一下，我姓向，同学们喊我 生：（齐）向老师。师：喊得这么亲切，向老师觉得跟你们一点陌生感都没有了。在座的...

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大致详情：21《杨氏之子》教学设计教学目标1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣”等 3个字。2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学重点能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学难点品味对话中的巧思，体会杨氏之子的机智和幽默。教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，了解文章的出处及作者资料。课时安排：1课时。教学过程：课前交流：1.老师今天给大家带来一个有趣的故事，请大家浏览一下：抗日战争胜利后，张大千要从上海返回四川老家。他的学生设宴为他饯行，邀著名京剧艺术家梅兰芳...

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大致详情：21.杨氏之子学习目标1.学会“诣、禽”2个会认字，会写“梁、诣、禽”3个会写字。2.结合注释、联系上下文理解词句，读好句读。3.体会故事中孩子应对语言的巧妙，试着运用模仿。学习重点：结合注释、联系上下文理解词句，明白课文内容，体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习难点：体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习过程：板块一 揭示题目，认识人物1.根据注释，学习课文出处《杨氏之子》—《世说新语》。了解文言文可以通过注释来学习。2.解读课题题目“杨氏之子”。“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。3.趣味问答。请问你贵姓？要...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计【课题】部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》【教学目标】1.学习本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2.能借助注释了解课文意思，感受杨氏之子的“聪惠”。3.体会语言的巧妙艺术，激发学习文言文的兴趣。【教学重难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。难点：体会人物语言的风趣和机智。【教学方法】讲授法、讨论法等【教学媒体】教科书、PPT等【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、课题导入1.开门见山。2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：杨氏之子）3.理解课文题目。（1）理解“氏”和“之”的意思。明确：“...

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大致详情：(共21张PPT)统编版小学语文五下第八单元21 杨氏之子杨 氏 之 子的姓氏梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨 氏 之 子yìqín读一读——正确、流利为设果，果有杨梅。为 设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。杨氏子为孔君平设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰儿/应声答曰yìng孔君平/诣其父此/是/君家果未闻孔雀是夫子家禽此/是/君家果未闻孔雀/是/夫子家禽。未闻孔雀/是/夫子家之禽/孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计逐字稿教学目标：1.认识“梁、诣、禽”三个生字，指导学生正确书写“梁”字。2.正确、流利地朗读课文，读好句中的停顿，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，品味人物精妙的语言，体会杨氏之子的“聪惠”之处。教学重点：指导学生朗读并读懂故事，了解学习文言文的基本方法，激发学习兴趣。教学难点:感受杨氏子的“聪惠”之处以及语言的精妙。教 法：启发与探究，以读代讲。学 法：自主学习，合作探究，讨论交流。教学过程：一、故事激趣，导入课题（一）分享《周总理巧答外国记者的幽默小故事》师：同学们，在学习新课前，老师给大家分享一个小故事。故事是这样的:一...

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大致详情：第八单元 风趣与幽默本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，选编了华君武的两幅漫画。与之前的看图写话相比，本次习作对学生的思辨能力提出了更高的要求，在读懂图意的基础上，不仅要把漫画的内容写清楚，更要写出自己从中受到的启示。分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排课文 杨氏之子 本文讲述了梁国一个九岁的杨姓男孩巧答客人问话的...

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大致详情：教学内容 五年级下册第八单元《杨氏之子》教学目标 认识 3 个生字， 会写“ 梁、诣、禽” 3 个字。 正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 用借助注释、查阅工具书、关注插图等方式了解课文大意，用自己的话讲述出来。 聚焦对话，反复朗读，品味语言的风趣，感受杨氏之子的机智。教学重难点 重点： 1.认识 3 个生字， 会写“ 梁、诣、禽” 3 个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 难点：聚焦对话，反复朗读，品味语言的风趣，感受杨氏之子的机智。教学 课时建议 本课建议教学 2 课时教学流程预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一： 了解作者...

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大致详情：部编版小学语文五年级下册21、杨氏之子教学目标：　1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。　3、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会字里行间浓郁的生活情趣。教学重难点：抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道哪些关于机智儿童的故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语·言语》，感受杨氏之子的聪慧吧！二、课文导读课文讲了一个什么故事？故事...

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大致详情：《21杨氏之子》教学目标：会写6个生字，会认3个生字。正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。学习运用看注释、联系上下文、等方法，了解课文的意思。教学重难点能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会人物语言的风趣和机智。教学过程：谈话导入，引入课题：师：同学们，我们每天都在用语言进行交流，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天，就让我们一起走进第十课来感受一下语言的魅力吧！请大家打开课本第十课，看一看这篇课文与以前咱们学的课文一样吗？对,不一样。今天咱们要学的是一篇文言文，我们一般将古文称为“文言文”，把现代人写的...

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