篇1：青岛五四学制版五年级数学下册一 完美的图形——圆《信息窗一（圆的认识）》 教案青岛五四学制版五年级数学下册一 完美的图形——圆《信息窗一（圆的认识）》 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计学情分析：“圆的认识”是几何初步知识内容，既是一节起始课，又是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。《圆的认识》是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形并会计算它们的周长和面积的基础上继续研究学习，这是学生研究曲线图形的开始，从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，...
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     篇2：青岛版五四制五年级下学期数学《圆的认识》教案青岛版五四制五年级下学期数学《圆的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：完美的图形（圆）（1）《圆的认识》教学设计【教学目标】1.引导学生经历思考、合作、探究，感悟的学习过程，在操作中体验圆的本质特征。2.培养学生操作，想像，归纳，推理能力发展学生空间观念。3.感受数学文化，渗透思想教育，培养学生利用数学工具探索事物规律的兴趣。【教学重、难点】1.教学重点：认识圆的本质特征，及其应用原理。2.教学难点：体验圆概念图形的属性，感悟圆定义中的集合与极限思想。【教学过程】一、质疑激趣，引入探究。师：对于圆，古希腊数学家毕达哥拉斯有着极高的评价，他说......，听了这句话，首先浮现在你脑海里的想法或问题是什么？生：为什么说圆是最美的平面图形？圆到...
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   篇3：青岛版五四制五年级下学期数学圆的认识教案青岛版五四制五年级下学期数学圆的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识教学设计教学内容：青岛版五四制小学数学五年级下册教材第一单元完美的图形-圆第一课圆的认识。教学目标：1.认识圆的各部分名称，掌握圆的特征以及半径、直径的关系，理解圆心、半径作用。2. 通过学生的不同画圆工具画圆的活动，在画圆的过程理解感悟圆的本质，通过对比联系、推理，理解圆的特殊性以及圆内的半径、直径的关系及特性。3.感受数学文化的魅力，感受生活中的圆之美，体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。教学难点：感悟“一中同长”并迁移推理圆的特性。教学准备：直尺、规、圆规教学过程：一、课前谈话出示一根绳子，提问学生用数学的眼光...
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  篇4：五年级下学期数学第一单元完美的图形-圆（1）圆的认识（教案）五年级下学期数学第一单元完美的图形-圆（1）圆的认识（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元完美的图形-圆（1）圆的认识教学设计教学目标：1.学生探索用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。认识圆，知道圆各部分名称。2.通过折一折、画一画、量一量等操作活动，提升动手实践能力，引导学生经历操作、观察、思考等探索活动体会圆的特征，理解同一个圆中直径与半径的关系。3. 感受我国古代数学的博大精深，体验数学与生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学重难点：重点：掌握用圆规画圆的方法，通过动手操作探索理解圆的特征。难点：理解半径、直径的特征，掌握同一个圆半径与直径的关系，能利用圆的特征解决实际问题。教学准备：圆规、尺子、学具袋、课件等。教学过程：一、 创...
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  篇5：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：案例名称《圆的认识》教学案例 科目数学一、教材内容分析圆是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了直线图形、面积的计算，以及圆的初步认识的基础上，进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。因此，通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。二、教学目标（知识技能、过程与方法...
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    篇6：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计
教学目标：
1．知识与技能目标：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。
?? 2．过程与方法目标：通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的概念，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题
3．情感与价值观目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。
教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。
教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际...
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 篇7：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》
教学目标：
1.学生能够经历从实际物体中抽象出平面图形圆的过程，了解圆的名称和特征，掌握用圆规画圆的一些技能；
2.学生在活动中能进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，并能在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想，发展数学思考。
3.学生能进一步体验圆形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点：
圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆
教学难点
感受圆的意义和各部分名称及特征。
教学准备：
师：硬币、圆规、圆纸片、刻度尺、教学课件等。
生：每人准备一个圆形物体、圆规、刻度尺、剪刀。
教学过程：...
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   篇8：五年级下册数学教案-6.1 圆的认识苏教版五年级下册数学教案-6.1 圆的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识
一、教学目标
（一）知识与技能
根据生活实际，通过观察、操作、自学教材等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。
（二）过程与方法
了解可以应用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。
（三）情感态度和价值观
通过对圆的了解，进一步体会数学和日常生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
学情分析：本节内容是在学生学过了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的。教材首先讲圆的认识，通过圆的直径和半径以及它们长度之间的关系，使学生认识圆的特征；然后讲圆的画法，...
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 篇9：五年级下册数学教案-6.5 圆的认识苏教版五年级下册数学教案-6.5 圆的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学实录
教学目标：
1、学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。
2、学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。
教学难点：画规定大小的圆。
教具准备：教师专用圆规、多媒体课件、练习纸、每人提供圆规、圆形物品等。
一、情境导入：
1.设计实验，感受无数个点围成了圆。
师：同学们，瞧，谁来了？
生（齐）：懒羊羊
师：那要把3盒蛋糕均匀地放在与懒羊羊距离相等的地方，该怎么办呢...
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  篇10：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计
教学 目标 课程标准：新课程标准指出：“学生有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在教学设计时，联系学生的生活实际，给学生提供丰富的学习材料，通过小组合作探索的方式，让学生在观察、操作、思考、推断等探究活动中认识圆的特征、圆心、直径和半径。
1.认识圆的特征，初步学会画圆，发展空间观念
2.在认识圆的过程中，让学生经历知识再发现、再创造的过程，从中培养探究意识、发现能力和解决简单实际问题的能力，享受成功的喜悦。
3.感受研究的一般方法，享受思维的乐趣。
教学 重点 感知并了解圆的基本特征和用圆规...
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  篇11：五年级下册数学教案-6.1 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案-6.1 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“圆的认识”教学设计
教学目标：
使学生认识圆，知道圆的各部分名称，熟练运用圆规画圆。
探索圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
让学生在操作活动中发现规律，培养抽象、概括能力。
使学生初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
教学重点、难点：
熟练运用圆规画圆。
探索圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
教具学具：
多媒体课件、圆规、表面有圆的生活用品。
教学过程 ：
铺垫孕伏
师生对话（学生相互交流）
师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆？
生：在硬币、钟面、杯底、轮胎上……都有圆。
多媒体演示，请学生说出圆的具体...
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 篇12：五年级下册数学教案-6.1 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案-6.1 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识
1教学目标?
1、学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆心、半径和直径;能借助圆规画指定大小的圆。
2、学生经历从猜想到验证的过程,在活动中进一步积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。
3、学生进一步体验图形与生活的密切联系,感受平面图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
2学情分析?评论
这部分内容是在学生已经认识直线图形的基本特征,并对圆有了直观认识的基础上进行教学的。
3重点难点?评论
教学重点:在观察、操作,剪圆、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。
教学难点:学生自主探究圆的特征、归纳圆的特征、并运用...
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 篇13：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识
教学目标：?
1．学生进一步感受圆的特征，能熟练地用圆规画指定大小的圆，会运用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。?
2．学生在画圆和解决实际问题的活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念。?
教学重点：能运用圆的知识解决生活中的实际问题。?
教学难点：在解决实际问题的过程中感受圆的特征。
?教学过程：
一、情景引入，回顾再现
同学们：我们已经认识了圆，谁来介绍介绍有关圆的知识？
学生思考后回答，教师有选择地板书：圆心、半径、直径、轴对称图形。
师：有关圆的知识在我们生活中应用非常广泛，与我们的生活紧密相连，所以，我们不但要学好，还要...
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