篇1：4可能性表格式教案五年级上册数学人教版4可能性表格式教案五年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：微课名称 可能性 作者知识点 可能性 学科 数学 学段 小学知识点来源 年级： 五年级上 教材版本： 人教版 章节： 可能性 其它：目标 1.结合生活实例，感受事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。 2.经历“观察一猜想一实践一验证”的活动过程，感受随机事件中所有可能发生的结果是有限的，每个结果发生的可能性是相同的，发展随机观念。 3.感受生活和数学的联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。重难点 重点：能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。 难点...
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     篇2：五年级上册数学教案-《 可能性的大小》人教版五年级上册数学教案-《 可能性的大小》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性的大小》教学设计教学内容：可能性的大小（人教版五年级上册例2、例3）教学目标：1．知识技能目标：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。2．过程方法目标：经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。3．情感态度价值观目标：感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。教学重点：学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。教学过程：一、 感受可能性的大小。（复习事件的确定性和不确定性。）1．出...
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    篇3：4.3可能性的大小（课件）五年级上册数学冀教版(共11张PPT)4.3可能性的大小（课件）五年级上册数学冀教版(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第4单元 可能性可 能 性九折八五折探究新知摸棋子。从盒子中任意摸出1个棋子，摸出什么颜色的能够确定吗？不能确定！可能是黑的，也可能是白的。（1）全班同学每人从前面盒子中任意摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在下表中。颜色 次数 合计黑 白 表（一）（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。小组合作，把结果记录在下表中。活动要求：每组同学轮流摸旗子，每人摸5次，一共摸20次，并把每次摸的结果记录下来。颜色 次数 合计黑 白 （2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，...
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  篇4：小学数学 冀教版 五年级上册 四 可能性 简单随机现象和可能性（课件） (19张ppt）小学数学 冀教版 五年级上册 四 可能性 简单随机现象和可能性（课件） (19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)翼教版五(上)第4单元可能性简单的随机现象和等可能性反面正面抛硬币游戏与同桌轮流共掷20次硬币（每人10次），每次先猜后掷，把猜测和掷后的结果记录在发给你们表格中。比一比，看哪两个人行动快，声音小。第几次1234567891011121314151617181920我的猜测掷的结果组内统计掷出正面（）次掷出反面（）次实验结果：我们组共抛了（）次，其中正面朝上（）次，反面朝上（）次。正反面朝上的次数相差（）次。说说你有什么发现？抛硬币游戏第几次12345678...
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   篇5：《总复习--可能性、位置》（教案）- 数学五年级上册 人教版《总复习--可能性、位置》（教案）- 数学五年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册《总复习--可能性、位置》教学设计【教学内容】人教版义务教育实验教材五年级上册总复习第112至114页相关内容。【教学目标】1.通过复习，学生再次明确表示位置的两个要素：行和列，并注意用数对表示物体的位置时，要先列后行。2.结合具体事例综合复习可能性相关的知识，有序地罗列所有的可能情况，正确判断事件发生的可能性。3.通过复习培养学生应用数学知识解决问题的能力，渗透事物之间相互联系的思想。【重点难点】重点：1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。2.理解事物发生的可能性的大小。难点：1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。2.理解事物发生的...
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 篇6：人教版五年级上册数学 事件发生的可能性 教案（表格式）人教版五年级上册数学 事件发生的可能性 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 周上课时间 月 日（星期 ）本学期累计教案 个课题 事件发生的可能性一、学 情 与 教 材 分 析 事件发生的确定性和不确定性对学生来说是一个比较抽象的概念，单纯地讲解并不能使学生真正地理解所学的内容；判断事件发生的可能性的大小，又是在学生认识到事件发生的确定性和不确定性的基础上进行教学的，学生已经有了一定的实践经验。因此，本节课的设计理念就是把课堂交给学生，让学生大胆去实践，深入地体会所学内容。二、教 学 目 标 1.学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2.学生了解“一定”“不可能”“可能”的意义，能够...
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  篇7：冀教版数学五年级上册 四 《可能性》 课件(共11张PPT)冀教版数学五年级上册 四 《可能性》 课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)可 能 性袋子里装有三颗白色的棋子袋子里装有三颗白色的棋子和两颗黑色的棋子小组操作要求：①把你们的预测结果填入表格；②摸棋子，在表格中记录棋子的颜色，最后统计结果；③一共摸10次，摸之前不准偷看，每次摸完后请将棋子放回袋子中，轻轻摇匀后再摸；④每人都要试一试，一定要如实记录。1.袋子里装着4白1黑五颗棋子，摸出1颗记录颜色，然后放回去摇匀再摸，重复10次。①摸出的10颗棋子，我认为（ ）色的棋子颗数会多一些，为什么？②有人前3次都摸到白色，他第4次会摸到什么颜色？③摸出的10颗棋子（ ）都是黑色。（填：可能、一定或不可能）成功，在1...
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     篇8：冀教版数学五年级上册可能性 （学案）2份，含答案冀教版数学五年级上册可能性 （学案）2份，含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：20秋冀教版数学五年级上册第四单元可能性（学案）2 可能性的大小项目内 容1.请你用“一定”“可能”“不可能”填空。太阳( )从东方升起 炒股票( )会发财抛硬币( )正面朝上淘气的年龄( )比妈妈大2.盒子里装了20个红球,从中任意摸出一个球,一定能摸出( )球。3.阅读教材第40页例题。分析与解答:从1号盒子中一定能摸出( )球,因为盒子中全是( )球。从2号盒子中摸出的球不确定,理由是盒子里有两种颜色不同的球,所以摸出来的球就有( )种可能,分别是( )球和( )球。4.通过预习,我知道了在摸球游戏中,球的数量多,摸到的可能性就(...
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 篇9：人教版小学数学五年级上册《可能性》教案人教版小学数学五年级上册《可能性》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性教学设计教材分析： “可能性”是学生学习概率知识的开始，旨在引导学生观察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，认识事件发生的确定性和不确定性，为后面学习可能性的大小奠定基础，在概率知识的学习中起着举足轻重的作用。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生...
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   篇10：人教版数学五年级上册《可能性》表格式教案人教版数学五年级上册《可能性》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 可能性学科 五年级数学学情 分析 五年级的学生性格活泼，且较易接受新鲜事物，课堂上善于独立思考，乐于合作交流，有较好的学习数 学的能力；再者孩子们已经知道生活中的一些事件的发生有确定与不确定之分，能对生活中的常见现象 发生的可能性进行正确的分析和判断；这些都为本节课的学习奠定了基础。但由于学生概括能力较弱， 推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。所以在 教学时，可让学生充分试验、收集和分析，帮助他们直观形象地感知。教学 目标 知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 能列出简单试验所有可能发生的结果，...
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  篇11：小学数学 人教版 五年级上册4可能性（教案）小学数学 人教版 五年级上册4可能性（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》教学设计 教学内容：教材P44—45 例1、例2。教学目标：1．使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2．通过实际活动，使学生能够列出简单试验中所有可能发生的结果。3．通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴交流。4．使学生感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：通过数学活动体验游戏与生活中的可能性。教学难点：结合自己实际知识和实践经验用语言清晰地描述事件发生的可能性大小...
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  篇12：五年级上册数学教案-6 可能性西师大版五年级上册数学教案-6 可能性西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性教学内容：西师版教材第五年级上册第99页例1、例2及有关练习。教学目标：1、知识技能目标：⑴通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性；⑵会用几分之一描述事件发生的概率。2、过程与方法目标：⑴使学生学会用概率的眼光去观察分析事物；⑵培养学生的观察分析及逻辑推理能力。3、情感与态度目标：⑴通过探究游戏的公平性，潜移默化地培养学生的公平、公正意识；⑵初步通过做游戏、培养学生对数学的热爱及实用价值。教学重点：体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会用几分之一表示事件发生的可能性。教学难点：能按要求设计公平的游戏方案。教、学具准备：硬币、实验...
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 篇13：五年级上册数学教案-第4单元《第2课时可能性(2)》人教版五年级上册数学教案-第4单元《第2课时可能性(2)》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第2课时 可能性(2)》教学设计教学目标1．能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2．通过实际操作摸棋子活动，培养学生的动手实践能力。3．在解决实际问题的过程中，增强学生间的交流，培养学习兴趣，养成认真审题，独立思考等学习习惯。教学重点会比较两种结果事件的可能性大小。教学难点能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。教学方法游戏教学法；自主探索、合作交流。课时安排1课时教学过程一、情景导入1．出示：(1)用合适的语言描述下面事件发生的可能性。①太阳( )从东边落下。②明天( )考试。③冬天(...
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 篇14：冀教版五年级上册数学第四单元 可能性 同步练习题（word版 含答案）冀教版五年级上册数学第四单元 可能性 同步练习题（word版 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版五年级上册数学第四单元 可能性 同步练习题一.选择题1.下边是某商场用来抽奖的转盘．转动指针，指针停在红色区域，得一等奖，停在其他区域得纪念奖．在这个商场购物的顾客能（ ）得到一等奖。A.经常 B.偶尔 C.不可能2.盒子里有18个红球，12个白球，摸到（ ）的可能性大。 A.白球 B.红球 C.一样大3.一枚硬币投掷3次，有2次正面朝上，1次反面朝上，投第4次时，反面朝上的可能性是（ ）。 A. B. C. D. 4.某人射击一次，击中0-10环的...
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   篇15：冀教版五年级上册数学第四单元 可能性 同步练习题（word版 含答案）冀教版五年级上册数学第四单元 可能性 同步练习题（word版 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版五年级上册数学第四单元 可能性 同步练习题一.选择题1.小白兔可能拔了多少个萝卜？（ ）A.25个 B.20个 C.65个 D.10个2.六（2）班的同学玩摸球游戏。现在箱里有2个红球和3个黄球，下列说法正确的是（ ）。 A.一定能摸到黄球 B.摸到红球的可能性是 C.摸到红球的可能性是3.从一副扑克牌中找出4张A扣在桌子上，任意翻开一张，有（ ）种可能。 A.1 B.2 C.3 D.44.甲和乙玩抽牌游戏，4张牌上分别标有1，2，3，4，反扣在桌面上...
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  篇16：西师大版 五年级上册数学 -6 可能性 教案西师大版 五年级上册数学 -6 可能性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 可 能 性[教学内容]教材第44页例1、例2，课堂活动做一做，练习十一第1～3题。[教学目标]1.通过具体实例感受简单的随机现象，能列出简单随机现象中所有可能发生的结果。2.在“摸球”“转动转盘”等游戏活动实验操作中，感受随机现象发生的可能性是有大小的，并能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。3.在感受体验可能性大小的过程中，培养和发展学生的统计概念。[重点、难点]重点：通过操作活动，让学生感受“可能性有大小”难点：学生对“摸球实验结果”与“合情推理出的结果”不吻合的理解。[教学过程]谈话导入小游戏。师:同学们,老师给你们准备了一份小礼物，(糖...
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  篇17：五年级上册数学表格式教案6 可能性西师大版五年级上册数学表格式教案6 可能性西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学数学五年级上册六单元 《可能性》教案 教学内容 可能性例1、例2教学课型 新授课教学设计激发动机 老师联系生活实际，创设几个情境，与同学互动，同意老师观点的就鼓鼓掌，不同意的就跺跺脚。引起同学们对旧知的回顾。（1）看这天气，明天可能还会下雨。（2）你们的爸爸妈妈一定比你大。（3）同学们，晚上睡觉的时候一定会做梦。（4）老师觉得我这几天运气不错，就去买了张彩票，我觉得我一定会中奖。 最后两个观点同学们会不同意，可以让同学们发表自己的意见，让学生根据生活经验说说中奖与不中奖的可能性大小。由此引出生活中有很多事情的发生具有不确定性，发生的可能性也有大有小，这节课我们就来共...
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  篇18：冀教版五年级上册数学说课稿 4《可能性》冀教版五年级上册数学说课稿 4《可能性》资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
学生在学习这部分内容之前，已经对某些事件发生的不确定性有所认识。本单元内容是简单的等可能性事件，是对三年级上册所学知识的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡。
（2）学情分析
学生已经初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，并能用"一定""不可能""可能""经常""偶尔"等恰当的词语来描述事件发生的可能性的大小。学生除了已经具备相应的知识基础以外，在生活中学生经常用石头剪刀布或掷色子等游戏规则来玩游戏，所以生活经验也是丰富的。
（3）教学目标
1、知识与技能：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生...
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  篇19：第四单元可能性单元练习2022-2023学年数学五年级上册冀教版（含答案）第四单元可能性单元练习2022-2023学年数学五年级上册冀教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元可能性（单元练习）-2022-2023学年数学五年级上册冀教版学校:___________姓名：___________班级：___________考号 ：___________一、选择题1．一个盒子里有8个红球，2个白球和1个蓝球(形状、大小相同)，任意摸一个球，摸到什么球的可能性最大（ ）A．摸到白球的可能性最大． B．摸到红球的可能性最大． C．摸到蓝球的可能性最大．2．在一副扑克牌中任意摸出一张，（ ）摸出一张方片A。A．一定 B．可能 C．不可能3．有红桃2、3、4、5、6和黑桃2、3、4、5、6各一张扑克混合在一起，任意抽一张，抽到红桃的可能性（...
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 篇20：冀教版（新）五上-第四单元 2.简单事件发生的可能性求解【优质教案】冀教版（新）五上-第四单元 2.简单事件发生的可能性求解【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅简单事件发生的可能性求解教学内容：可能性的大小教学目标：1．知识技能目标：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。2．过程方法目标：经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。3．情感态度价值观目标：感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。教学重点：学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。教学过程：1、 感受可能性的大小。（复习事件的确定性和不确定性。）...
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   Tags：教版,五年级,上册,可能性,教案
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