篇1：4.圆周率和圆的周长公式（教案） 数学五年级下册 苏教版4.圆周率和圆的周长公式（教案） 数学五年级下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.圆周率和圆的周长公式1教学目标1）知识与技能：使学生理解圆周率的意义,能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。2）过程与方法：培养学生的观察、比较、分析、综合、和动手操作能力。3）情感态度与价值观：初步学会透过现象到看本质的辩证思维方法。结合圆周率的学习,对学生进行爱国主义教育。2重点难点重点：圆周长计算公式的推导及计算。难点：建立圆周率的概念。3教学过程一．故事导入：大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧？今天它们又站在了同一起跑线上，一起去看看吧！（ 点击课件）谁来读一读？可乌龟不愿意了，(课件)它说…兔子也说（点击课件）…大家对它们跑的距离产生了怀疑，那我们来...
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 篇2：苏教版 五年级下册数学教案-6.5圆周长公式的应用苏教版 五年级下册数学教案-6.5圆周长公式的应用资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的周长公式应用教学目标：1、 让学生进一步掌握圆的周长公式。2、会根据圆的周长求出预算圆的直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。重难点：能利用周长公式求直径或者半径。教学过程：一、复习回顾1、口算2.6+1.4= 0.52-0.28=0.17+0.83= 3×2.4=5×1.5= 0.78÷6=师：听说你们班计算能力不错，考考大家。2、计算各圆的周长（口答）d=4m r=2cm师：小提示可以...
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 篇3：苏教版五年级下册数学 6.5圆周长公式的应用 教案苏教版五年级下册数学 6.5圆周长公式的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆周长公式的应用教学内容：教材第93页例6，练习十四第6~9题。教材分析：本节课是在已推到和掌握圆的周长公式基础上学习的，例6是已知圆的周长求直径的问题，选择两种方法，一是方程；二是除法。其中方程的引入是为了巩固学生的方程意识，让学生进一步掌握需要列方程应用题的特征。二是形成良好的认知结构，让学生既能利用圆的周长公式求圆的周长，也能求圆的直径或半径。 学情分析：本课的教学是在学生已经初步掌握了圆周率和圆的周长计算方法的基础上进行变化的，在已知圆的周长的情况下求直径或半径。五年级学生具有初步的列方程能力和逆向思考的能力，因而可以放手让学生自主探究完成。教学时，可以...
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  篇4：6.2圆的认识整理与练习 教案 五年级数学下册 苏教版6.2圆的认识整理与练习 教案 五年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2圆的认识整理与练习复习目标在练习中，经历对圆的认识的有关知识系统复习与整理的过程。进一步理解并掌握圆的认识的有关知识，能用圆的有关知识解决实际问题。培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握圆的认识的有关知识，能用圆的认识的有关知识解决实际问题。四、教学过程（一）知识梳理生：小组讨论：圆心、圆的半径和直径的含义及字母表示方法在同一圆里，直径和半径的关系是什么？师生交流：生展示讨论结果。填空：1、（ ）叫做圆心。圆心一般用字母（ ）表示。2、（...
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  篇5：五年级数学下册教案-6 圆的面积-苏教版五年级数学下册教案-6 圆的面积-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版《圆的面积》教学设计教学内容：苏教版教科书小学数学五年级下册第103~105页“圆的面积”以及相应的“练一练”、练习十九第1题教学内容分析：教材首先提出了圆的面积概念，接着让学生尝试运用以前曾多次采用过的“转化”的数学思想，把圆转化成已学过的图形来计算面积，引导学生推导圆面积的计算公式，再一次让学生熟悉运用“转化”这种数学思想方法来解决较复杂的问题的策略。学生情况分析：小学对几何图形的认识很大程度属于直观几何的学习阶段，而几何本身比较抽象。这一学段中的学生已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动经验，并具有了转化的数学...
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  篇6：苏教版五年级数学下册六 圆《4. 圆的周长公式》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《4. 圆的周长公式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计一、 教学内容苏教版数学教科书五年级下册第 92－93页的内容。二、 教学目标（一）、能正确认识圆的周长，理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确地进行简单的计算。（二）、通过观察、操作、推理、分析、交流等数学活动，经历探索圆的周长和直径关系的过程，渗透“化曲为直”、“变与不变”、“极限趋近”的数学思想，培养学生动手实践、自主探究等多方面的数学能力。（三）、结合古人对圆周率研究史料的学习，激发学生科学探究热情，感受数学文化，激发民族自豪感。三、 重点难点重点：理解并掌握圆周长的计算方法。难点：理解圆周率的意义。四、 教具、学具准备三角板、圆片...
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  篇7：五年级下册数学教案-8.3图形王国（圆的相关知识复习） 苏教版五年级下册数学教案-8.3图形王国（圆的相关知识复习） 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形王国（圆的相关知识复习）教学目标：1.通过复习，进一步理解圆的特征，能灵活计算圆的半径、直径、周长和与圆的面积。2. 能运用相关知识解决生活中的实际问题。教学重点：圆的特征，圆面积和周长的计算。教学难点：圆周长和面积的计算。教学准备：课件预习设计：回顾与整理：我们认识了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？以及在组合图形中一些应用。教学过程：一、揭示课题，回顾整理。1、预设：一般要研究这个平面图形的特征，周长和面积等。2、预设：如果已知圆的半径可以求什么？公式是怎样的？如果已知圆的直径可以求什么？公式是怎样的？如果已知圆的周长可以求什么？公...
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    篇8：苏教版五年级数学下册六 圆 4.圆周率和圆的周长公式 教学设计苏教版五年级数学下册六 圆 4.圆周率和圆的周长公式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆周率和圆的周长公式》教学设计教学内容：教科书第92～93页，例4、例5、试一试、练一练。教学目标： 1、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。3、结合圆周率的教学，使学生感受数学的文化价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。 教学难点：圆的周长与直径关系的探讨。教学分析：学生在三年级时已经获得周长的有关概念，经历过转...
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 篇9：苏教版 五年级下册数学 6.9圆的面积计算及应用练习 教案苏教版 五年级下册数学 6.9圆的面积计算及应用练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积计算及应用练习教学内容：第101页练习十五第10--15题，思考题。教学目标：1．使学生进一步掌握圆的周长和面积的计算，能根据条件计算圆的周长和面积，以及圆的组合图形的面积，能解决一些圆的周长和面积计算的实际问题。2．使学生能根据图形的特点和问题，正确选择条件计算周长或面积，进一步体会圆的半径、直径和周长、面积之间的联系，提高分析问题、解决问题的能力，发展空间观念。3．使学生进一步体验圆的知识与现实世界的联系，感受平面图形的学习价值，培养应用意识，提高学习数学的积极性。教学重点：圆的周长、面积计算；归纳周长与面积的区别和联系。教学难点：根据不同条件、图形特点和发现的...
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  篇10：苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》 设计过程： 一、教材分析 教材首先提出了圆的面积概念，接着让学生尝试运用以前曾多次采用过的“转化”的数学思想，把圆转化成已学过的图形来计算面积，引导学生推导圆面积的计算公式，再一次让学生熟悉运用“转化”这种数学思想方法来解决较复杂的问题的策略。 二、学情分析 在学习本课内容前，学生已经认识了圆，会求圆的周长，在学习长方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积时，已经学会了用割、补、移等方式，把未知的问题转化成已知的问题。因此教学本课时，可以引导学生用转化的方法推导出圆的面积公式。 基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标： 三、教学目标 1、提供圆面积...
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 篇11：苏教版五年级数学下册六圆的认识教学设计苏教版五年级数学下册六圆的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》【教学内容：】苏教版《数学》五年级（下册）第85-87页例1、例2和“练一练”。【教材分析：】《圆的认识》是苏教版五年级（下册）第85-87页的教学内容，本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。【学情分析：】在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆，有一定的研究图形特点的方法积累（如：对长方形和正方形的研究），这些方法可以对课堂中学生研究圆的特点有一定启发。...
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    篇12：五年级数学下册教案-6 圆周率和圆的周长公式-苏教版五年级数学下册教案-6 圆周率和圆的周长公式-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版《圆的周长》教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准试验教科书. 数学》(苏教版)六年制五年级下册第六单元圆的周长，周长计算公式。
[教材分析]
这部分内容是在学生认识圆的基本特征的基础上，引导学生探索并掌握圆的周长公式。首先引导学生从生活经验出发，借助观察、比较进行猜想，再具体描述圆的周长的含义，并让学生通过进一步的思考，认识到圆的周长与直径的关系。最后引导学生根据对测量圆周长活动过程的理解，推导出圆的周长公式。然后让学生应用刚刚掌握的公式计算圆的周长，解决简单的实际问题，巩固对公式的理解。
【教学目标】
1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握...
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   篇13：苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学内容：五年级下册第103～105页例7、例8、例9和“做一做”。教学目标：1．经历圆的面积计算公式的推导过程，理解并掌握圆的面积计算公式，并能运用公式计算圆的面积。2．在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中，体会通过无限分割实现化曲为直的转化思想和极限思想。3．在探究圆的面积计算公式和运用公式解决问题的过程中，培养学生的探索精神和实践能力。教学重点：圆面积公式推导。教学难点：感悟通过无限分割实现化曲为直的数学思想。教学过程一、初步感知例71、操作：我们已经认识了圆，请大家在作业纸上画一个圆吗？圆的大小与什么有关？小结：我们把圆所占平面的大小叫做圆面积...
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  篇14：6.9圆的周长和面积整理与练习 教案 五年级数学下册 苏教版6.9圆的周长和面积整理与练习 教案 五年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.9圆的周长和面积整理与练习复习目标在练习中，经历对圆的周长和面积的有关知识系统复习与整理的过程。进一步理解并掌握圆的周长和面积的有关知识，能用圆的有关知识解决实际问题。培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握圆的周长和面积的有关知识，能用圆的周长和面积的有关知识解决实际问题。四、教学过程（一）知识梳理讨论交流：生：小组讨论：圆的周长计算方法有哪些？圆的面积计算方法有哪些？3、组合图形的面积计算方法有哪些？师生交流：生展示讨论结果。知识回顾：圆周率是一个（ ）的小...
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 篇15：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：案例名称《圆的认识》教学案例 科目数学一、教材内容分析圆是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了直线图形、面积的计算，以及圆的初步认识的基础上，进一步学习圆的有关知识的。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。因此，通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。二、教学目标（知识技能、过程与方法...
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    篇16：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计
教学目标：
1．知识与技能目标：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。学会用圆规画规定大小的圆。
?? 2．过程与方法目标：通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的概念，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题
3．情感与价值观目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。
教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。
教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际...
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 篇17：五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案-6.2 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》
教学目标：
1.学生能够经历从实际物体中抽象出平面图形圆的过程，了解圆的名称和特征，掌握用圆规画圆的一些技能；
2.学生在活动中能进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，并能在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想，发展数学思考。
3.学生能进一步体验圆形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点：
圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆
教学难点
感受圆的意义和各部分名称及特征。
教学准备：
师：硬币、圆规、圆纸片、刻度尺、教学课件等。
生：每人准备一个圆形物体、圆规、刻度尺、剪刀。
教学过程：...
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   篇18：五年级下册数学教案-6.9 圆的面积苏教版五年级下册数学教案-6.9 圆的面积苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教案
教学目标
1.知识技能----经历圆面积公式推导过程，理解掌握圆面积公式，并能正确计算出圆的面积。
2.数学思考与问题解决----使学生经历操作、讨论、归纳等教学活动，进一步体会转化方法的价值，培养学生的动手操作能力和类推迁移能力。
3.情感态度----让学生在探索活动中获得积极的情感体验，培养学生勤于思考和积极探索的学习精神，进一步培养学生学习数学的积极性。
重点难点
重点：正确掌握圆面积的计算公式及圆面积计算公式的推导过程，能够正确计算圆的面积。
难点：正确掌握圆面积的计算公式及圆面积计算公式的推导过程。
教学设计
课前谈话
1.同学们《曹冲称象》的故事，...
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 篇19：五年级下册数学教案-6.4 圆的周长 苏教版五年级下册数学教案-6.4 圆的周长 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教学设计
教学目标：
认识圆的周长，能用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。
理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算并解决一些简单的实际问题。
体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。
重点难点：
重点：在观察、测量、猜测、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程，理解并掌握圆的周长公式。
难点：理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算并解决一些简单的实际问题。
教具学具：
课件、大小不同的3个圆（直径5cm、8cm、10cm各一个）、直尺，...
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