篇1：部编版语文五年级上册枫桥夜泊 教学设计部编版语文五年级上册枫桥夜泊 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《枫桥夜泊》 教案教学设计教学目的:l知识目标： 学会本课的生字,理解诗句,了解古诗内容,有感情的朗读古诗,并能背诵、默写.l能力目标：展开想象,培养研究、自学能力.l情感目标：体会诗人所表达的情感.能查阅并初步使用有关资料.教学重、难点:理解诗句,通过诗中所描写的景色,展开想象,体会诗人的思想感情课前准备:1.教具准备:《枫桥夜泊》教学软件，《涛声依旧》磁带。2.学生准备:收集自己所喜欢的古诗。课时安排:一课时教学过程:一.导入新课,激情引趣（回忆、背诵古诗导入）师： 同学们,你们喜欢古诗吗 谁愿意把自己喜欢的古诗背诵给大家听 （学生试背，教师适时点拨）师：中国是...
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   篇2：人教部编版语文五年级上册22.古诗三首——枫桥夜泊 学案（无答案）人教部编版语文五年级上册22.古诗三首——枫桥夜泊 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：枫桥夜泊【学习目标】 1．知识目标：学会本课3个生字。2．情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3．能力目标：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写情景，体会作者表达的思想感情。【教学重难点】通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。 【学习过程】一、了解背景，激发兴趣唐代著名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的景色吸引了，让他领略到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的《枫桥夜泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。二、初读课文，...
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 篇3：部编版五年级上册第七单元21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿部编版五年级上册第七单元21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿（部编版）一、说教材《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写景抒情的一首七绝。诗歌描写的是一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜的景色，表达了诗人旅途中的孤寂与忧愁。二、说教学目标1.通过吟诵，读准每个字的字音。2.借助注释，理解音义。通过字源识字及语音意义理解“霜”的意象。3.紧扣诗眼，通过吟诵声音，感悟诗人的“愁”。通过知人论世，理解诗人的“愁”。通过“钟声”的意象，感悟愁苦的诗人心境终归平静。三、说教学重难点教学重点：1、看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。2、边读边想象诗句描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教...
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 篇4：部编版语文五年级上册21《枫桥夜泊》教学设计部编版语文五年级上册21《枫桥夜泊》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《枫桥夜泊》教学设计学科 五年级语文学情 分析 五年级学生基本上可以借助注释、工具书、想象画面等多种方法来初步读懂古诗的大意，对学习古诗也有一定的热情。而且已积累了一些不同内容的古诗，这为以诗读诗、以诗学诗、以诗悟诗、创设诗韵课堂奠定了基础。“落月”、“啼乌”、“寒霜”、“江枫”、“渔火”、“愁眠”等意象，可通过创设意境让学生真真切切感受到一位异乡游子在一个深秋夜晚的忧愁，孤独与思乡之情。教学 目标 1.知识与能力 （1）能入情入境地朗读古诗，读出古诗的味道 （2）会写“泊、愁、寺”三个生字。 （3）背诵《枫桥夜泊》。 2.过程与方法 （1）看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思...
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    篇5：人教部编版语文五年级上册22.古诗三首——枫桥夜泊 学案（无答案）人教部编版语文五年级上册22.古诗三首——枫桥夜泊 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗诵读 枫桥夜泊【学习目标】1．知识目标：学会本课5个生字。2．情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3．能力目标：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写情景，体会作者表达的思想感情。【教学重难点】通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。【学习过程】一、质疑导入，激发兴趣唐代著名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的景色吸引了，让他领略到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的《枫桥夜泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。二、初...
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 篇6：部编版五年级上册第七单元21古诗三首《 枫桥夜泊》教案部编版五年级上册第七单元21古诗三首《 枫桥夜泊》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《枫桥夜泊》【内容分析】《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写景抒情的一首七绝。诗歌描写的是一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜的景色，表达了诗人旅途中的孤寂与忧愁。【学情分析】四年级古诗教学仍应该以吟诵为主。在教学中，采用多种形式让学生在读中悟情、悟景、悟得。【学习目标】1.能入情入境地朗读古诗,读出古诗的味道。2.正确理解“霜满天”“对”的含义。3.边读边想象诗句描绘的景象,体会作者表达的思想感情。【教学重难点】教学重点：入情入境地朗读古诗，读出古诗的味道。在情境中体会理解“霜满天”和“对”的意思。教学难点：想象诗歌描绘的景象，体会作者表达的思想感情。【设...
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 篇7：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共25张PPT)部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)暮江吟唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。山行唐 杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。枫桥夜泊作者简介：张继, 唐朝襄州人 (今湖北襄阳), 公元七五三年（天宝十二年)考上进士, 做过监城判官和祠部员外郎等官职。他所写的诗不事雕饰, 富有自然美, 以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。读...
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     篇8：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教案部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.《古诗三首——枫桥夜泊》【教学目标】1.会写“泊、愁、寺”3个字。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《枫桥夜泊》。3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。【教学重难点】借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。【教学过程】一、导入新课同学们上节课按照读古诗、解诗题、明诗意、悟诗意的方法，学习了《山居秋暝》这首诗，这首诗里有静态和动态描写，让我们感受到了雨后初晴山间的清新美好，领会了诗歌的意境。今天我们要学习的这首古诗，就是作者在一座桥边完成的。就是这座桥，大家请看这张图，这座桥叫“枫桥”，在江南的水乡像这样的桥很多很多，...
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 篇9：部编版语文五年级上册第七单元21古诗三首课件《 枫桥夜泊》(共17张PPT)部编版语文五年级上册第七单元21古诗三首课件《 枫桥夜泊》(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)枫桥夜泊唐·张继追本溯源 揭示诗题壹流连的 ，还在敲打我的无眠。尘封的日子，始终不会是一片云烟。——当代 陈小奇追本溯源 揭示诗题钟声旧约江南梦，独听 半夜钟。—清朝 王士祯寒山追本溯源 揭示诗题十年几度经过忆张继，月落乌啼又 。——明朝 高启追本溯源 揭示诗题钟声流连的 ，还在敲打我的无眠。尘封的日子，始终不会是一片云烟。—当代 陈小奇十年旧约江南梦，独听 半夜钟。—清朝 王士祯几度经过忆张继，月落乌啼又 。——明朝 高启追本溯源 揭示诗题钟声...
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     篇10：部编版五年级上册第七单元21. 古诗词三首 枫桥夜泊课件(共19张PPT)部编版五年级上册第七单元21. 古诗词三首 枫桥夜泊课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)古诗词三首第二课时21枫桥夜泊枫桥：在今江苏省苏州市西郊。夜晚将船停泊在枫桥边。指导书写“泊”泊bó组词：停泊 淡泊 漂泊张继唐代诗人，字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。代表作品：《枫桥夜泊》等。枫桥夜泊[唐] 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。初读要求：轻声朗读两遍，注意读准字音，读出节奏。七言绝句是汉族传统诗歌的一种体裁。 此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。枫桥...
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     篇11：部编版五年级上册第七单元21. 古诗词三首 枫桥夜泊课件(共24张PPT)部编版五年级上册第七单元21. 古诗词三首 枫桥夜泊课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)枫桥夜泊作者 张继统编版教材五年级上册：课前导入上节课，我们学习了《山居秋暝》，欣赏了王维笔下的山中秋景图。这节课，让我们一起来学习下面的两首诗词。古代的大诗人在夜晚又会做些什么事呢？文人墨客们极具浪漫情怀，他们或与清风为伴，或与明月为友，或与夏蝉和鸣，或与冬雪对话，他们以诗记美景，用诗表情意，为我们讲述了一个又一个动人的夜晚故事。课前导入张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。作者简介社会动乱，游子忧愁张继考取进士后...
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     篇12：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共23张PPT)部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)枫桥夜泊枫桥夜泊你从题目里读懂了什么？①[枫桥]在今江苏苏州。注释①点明地点：枫 桥点明时间：夜 晚bó停泊。枫桥夜泊[唐] 张 继夜晚将船停泊在枫桥边。张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。作者简介唐朝安史之乱爆发后，因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，这其中就包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着满怀旅愁的张继，于是他写下了这首意境深远的小诗。写作背景bópō停泊湖泊泊初读古...
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  篇13：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊课件(共30张PPT)部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)读通古诗读好古诗读懂古诗会读古诗读会古诗学习古诗的方法课前查询知诗人诗人生平资料。诗人作品特点。诗人写作背景。1看—看注释2联—联系上下文3看—插图4注——重点疑点做批注大体把握诗意1读—读准字音2读—读出节奏3读—读出韵味4读——入情入境学习古诗的方法5读—体会情感看注释看插图联系上下文做批注枫桥夜泊张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。作者简介《唐才子传》卷三记...
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  篇14：部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首：枫桥夜泊》课件(共13张PPT)部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首：枫桥夜泊》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)静态描写动态描写诗自由朗读三首古诗词词解诗题泊：停泊夜晚把船停泊在枫桥边。自由朗读从古诗中，感受到了……忧愁、凄凉、宁静……借助注释，默读古诗，哪些词句传递了这种情感？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落：月亮落下去了，一片朦胧，幽暗。乌啼：乌鸦的叫声非常凄厉。霜满天：天地之间一片霜气。江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。对愁眠：诗人因为发愁而睡不着觉。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。钟声：在寂静的夜里突然传来的钟声，听起来特别凄凉。客船...
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    篇15：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《枫桥夜泊》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《枫桥夜泊》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《枫桥夜泊》教学设计教学目标:1.理解古诗意思，有感情地朗读古诗。2、感悟诗境，培养学生的想象力和表达能力。3、了解借景抒情和环境描写对表达情感的重要性。教学重点和难点：感受诗境，了解借景抒情和环境描写对表达情感的重要性。一、揭示课题，指导读题目1、秋，一个硕果累累的名字，充满着果实的浓香，也是古代文人墨客最喜欢歌咏的季节之一。“空山新雨后，天气晚来秋”，这是王维笔下的秋天;"湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨"，这是刘禹锡笔下的秋天；“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，这是杜牧笔下的秋天……那么，诗人张继笔下的秋天是什么样子的呢？让我们开始今天这节课的学习。齐读课题。2、大家读...
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  篇16：部编版语文五年级上册22.古诗三首——枫桥夜泊 课件（13张）部编版语文五年级上册22.古诗三首——枫桥夜泊 课件（13张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)部编版小学语文五年级枫桥夜泊枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边枫树摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声音传入客船。泊”字的学习停船靠岸bó部首：氵枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。把船停在枫桥边过夜。理解诗意枫桥夜泊理解诗意月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。冷月落乌啼霜满天，霜理解诗意...
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  篇17：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共11张PPT)部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)枫桥夜泊枫桥夜泊夜晚将船停泊在枫桥边。解诗题张继 字懿孙，湖北襄州(今湖北襄阳)人，唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢。对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。知诗人自学古诗的方法结合注释理解结合插图展开想象结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。枫桥夜泊唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。读诗句月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上的灯火点点，面对这些景象，诗人忧愁而眠。江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯...
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     篇18：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首：枫桥夜泊课件(共18张PPT)部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首：枫桥夜泊课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)主讲老师：日期：20XX.01.0121 古诗词三首：枫桥夜泊有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。张继（生卒年不详）字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。唐代诗人，生平事迹不详，约公元753年前后在世，与刘长卿为同时代人。据诸家记录，仅知他是约天宝十二年（约公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。作者简介枫桥夜泊月落/乌...
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    篇19：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教学设计部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文上册《枫桥夜泊》教学设计【教材分析】本课是第七单元的第一篇，共安排了三首古诗。《枫桥夜泊》这首诗所描绘的是枫桥的夜景。从其中的“泊”字我们可知，诗歌表现的是一种羁旅情怀。【教学目标】1.认识生字，会写生字，读准“泊”这个多音字，理解诗句中生字词的意思；2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗；3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思；4.体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。【教学重点】1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思；2.指导背诵，积累古诗词。【教学难点】体...
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