篇1:人音版五年级音乐下册(简谱)第7课《爱的人间》教学设计人音版五年级音乐下册(简谱)第7课《爱的人间》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《爱的人间》教学设计教学目标:1.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。2.能从中感受歌曲丰富的情感内涵,并能借助手语体会聋哑儿童的心声。3.关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。教学重、难点:1.重点 用自然柔美的声音演唱歌曲。2.难点 体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学过程:一、师生问好歌二、音乐游戏导入1.《幸福拍手歌》2.学生说出闭眼拍手的感受。三、欣赏录象片段盲人歌手杨光《你是我的眼》【简介:盲人歌手——杨光,来自中国哈尔滨的一位29岁的盲人男孩,他8个月就因为病魔而夺去了光明,他的脑海里根本就没有关于这个...
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![]() 篇2:人音版五年级音乐下册第5课《 京调》教学设计(表格式)人音版五年级音乐下册第5课《 京调》教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情:教学基本信息课题 京调学科 音乐 学段 高 年级 六相关 领域 感受与欣赏教材 义务教育教科书 音乐 六年级上册“中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛”。文化是民族的根,精神是民族的魂,传统是民族的本。戏曲艺术是中国传统文化的代表,推动其走进校园也是在践行中华民族伟大复兴的中国梦。如果戏曲艺术有了学生这样的传承者和弘扬者,那么我国优秀的传统戏曲文化瑰宝必然会走出日趋衰落的危机。 京剧,形成于北京,它的行当全面、表演成熟、气势宏美,是近代中国戏曲的代表。已有200年历史,是我们中华民族的“国粹”,它蕴涵着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术、历史以及社会学方面的知识,把京剧作为音乐教育...
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![]() ![]() 篇3:人音版二年级音乐下册第7课《演唱 音乐小屋》教学设计人音版二年级音乐下册第7课《演唱 音乐小屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《音乐小屋》教学设计学习目标:1、知识与技能:通过学唱歌曲,能够用自然、好听的声音演唱歌曲《音乐小屋》2、过程与方法:通过小组合作,让学生通过讨论,来创编自己音乐小屋的声乐,加深对歌曲的理解,并培养学生的想象力和与他人合作的能力。3、情感态度价值观:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐中畅游美妙,培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。学情分析:本课例的教学设计,以“奇妙音乐之旅”为主线,课堂内容突出趣味性、游戏性,关注学生的主体参与性。三年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。运用多种活动增强学生参与的音...
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![]() ![]() 篇4:人音版高中音乐《音乐鉴赏》第一单元 第一节《音乐与人生》之《梁祝》赏析 教学设计人音版高中音乐《音乐鉴赏》第一单元 第一节《音乐与人生》之《梁祝》赏析 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:高一第一单元《音乐与人生》之《梁祝》赏析《高级中学音乐教学大纲》中强调:我们应该重视学习我国的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情。高一年级单元《音乐与人生》一课中,小提琴协奏曲《梁祝》以民间传说为依据,以越剧音乐为素材,具有浓郁的民族风格,堪称我国民族音乐的经典;同时它巧妙地吸取了西洋作曲技法,奠定了中国民族音乐走向交响化的里程碑地位。一、教学内容a.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲片段如:引子、呈示部“草桥结拜、同窗共读”、展开部“逼婚抗婚”、再现部“化蝶”段落。b.学唱爱情主题《化蝶》。二、教学目标a.学会用“三听”法来欣赏《梁祝》一曲,并能获得内心情境和情感上的体验。b....
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇5:人音版八年级音乐下册(简谱)第二单元《鳟鱼》教学设计人音版八年级音乐下册(简谱)第二单元《鳟鱼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《鳟鱼》教案【教材分析】《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良单纯往往被狡诈和邪恶所害。借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。【教学目标】知识与技能:结合欣赏音乐作品,初步了解变奏曲式、变奏手法、器乐音色特点等相关音乐知识。过程与方法:欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》片段,享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。情感态度与价值观:能够熟悉歌曲《鳟鱼》旋律,并理解歌曲表达的深层含义善良与单纯往往被邪恶所迫害。告诫学生们在善良的同时也要保护好自己。【教学重点】能够完整演唱歌曲《鳟鱼》...
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![]() ![]() 篇6:人音版八年级音乐上册(简谱)演奏《大海啊,故乡》教学设计人音版八年级音乐上册(简谱)演奏《大海啊,故乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《大海啊故乡》教学设计 教材分析: 本课是〈人音版〉八年级上册一单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 教学目标: 1、 引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》; 2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》 教学难点::结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动 教具准备:有关...
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![]() ![]() 篇7:人音版八年级音乐上册(五线谱)第2单元《回忆》教学设计人音版八年级音乐上册(五线谱)第2单元《回忆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《回忆》教学设计教学内容:欣赏歌曲:《回忆》教学目标:1、能在感受体验音乐剧选曲中积极参与欣赏活动,能对其产生兴趣并给与关注。2、对比欣赏和分析《回忆》一和《回忆》二,充分体验相同的旋律因其力度、结构、调式调性等音乐要素的变化,所带给人的不同感受。3、通过欣赏《回忆》,巩固三段体的曲式结构,教学重难点:1、对比欣赏和分析《回忆》一和《回忆》二,充分体验相同的旋律因其力度、结构、调式调性等音乐要素的变化。2、三段体的曲式结构。教学过程:一、导入:以音乐剧《猫》的故事内容引入,带出歌曲《回忆》一。二、分析作品:1、欣赏歌曲《回忆》一(视频)聆听、思考:a、歌曲表现怎...
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![]() 篇8:人音版三年级音乐小册 《演唱 小乌鸦爱妈妈》教学设计人音版三年级音乐小册 《演唱 小乌鸦爱妈妈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《小乌鸦爱妈妈》教学目标(一)“情感·态度·价值观” 目标通过引导学生学习《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲,让学生知道小乌鸦不忘妈妈养育之恩、知恩图报的精神,让他们知道内心充满爱就会让身边的每个人更加幸福。(二)“过程与方法”目标教师通过耐心的引导和有设计的背唱游戏,让学生学会《小乌鸦爱妈妈》的歌谱;通过故事引导,让学生理解《小乌鸦爱妈妈》的歌词内容,并在教师的钢琴伴奏下,学会填唱歌曲的歌词。(3)“知识与技能”目标通过教师引导和学生体验,学生能够用内心真挚的情感、优美自然的声音、赞美、欢快地情绪来表现歌曲,并能够在结束句尝试二声部合唱。教学重点与难点(一)教学重点学会《小乌鸦爱妈...
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![]() ![]() ![]() 篇9:人音版八年级音乐第二单元 多彩音乐剧 演唱 ☆雪绒花教学设计人音版八年级音乐第二单元 多彩音乐剧 演唱 ☆雪绒花教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《雪绒花》教学设计教材分析:《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐 之声》。歌曲为C大调,单二部曲式, 3/4拍子,要求采用中速稍慢,深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔,通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱,以及对家乡深深的怀念和祝福。学情分析:八年级学生生理心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望,能自信有表情的演唱歌曲,积极地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯,需要注意的是八年级学生正值变声期,要适当减少唱歌的数量,注意嗓音保护。教学目标:根据本课的教材和学情我制订了以下三个教学目标:1.学生能用悠长的气息,深情的演唱歌曲《雪绒花》。...
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大致详情:《火 车 来 了》 教学设计教学目标:1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习 ( )兴趣,乐于进一步体会音乐作品风格上的差异,以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他现代交通工具的印象。2、能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上,以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。3、欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平123 ( )》,能够感受,体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用,并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。教学重难点:1、学习歌曲,体会歌...
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大致详情:《摇篮曲(杨存德)》教学设计教学目标1、学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。2、通过学唱《摇篮曲》,聆听《只要妈妈露笑脸》,感悟到母亲对孩子真挚的爱,真正理解“爱”的意义。3、通过感受、体验、理解、表演、小组合作等多种形式,帮助学生了解摇篮曲的特点,感受摇篮曲的风格。学情分析摇篮曲是抒情性声乐去或器乐曲,原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲,后来演变成一种音乐体裁。本课选编了三首中外著名的摇篮曲,如勃拉姆斯《摇篮曲》、舒伯特《摇篮曲》、汪玲和杨存德《摇篮曲》,可以让学生在体验摇篮曲的风格特征时,感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。在小学阶段,学生在前几册的学习中陆续感受了进行曲...
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大致详情:《铃儿响叮当》教案 教材分析: 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × - |”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“ × | ×× ×× | × - |”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子...
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大致详情:《鸿雁》教学设计教学目标:知识目标:通过欣赏和演唱蒙古族民歌,体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景,体验蒙古族歌曲的风格。技能目标:体验、了解、感知蒙古族民歌的特点。能跟着音乐演唱歌曲,并通过多种活动体会歌曲的意境,理解歌曲表达的情感。情感目标:通过欣赏和演唱蒙古族民歌,使学生对我国民族民间音乐产生兴趣,并有对蒙古族民歌主动探索的欲望,从而喜爱蒙古族民歌,热爱民族文化。教材分析:本课是2013教育部审定人民音乐出版社八年级上册随心唱响的歌曲,通过学习我国优秀的民族音乐,让学生初步理解蒙古族音乐的特点,感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵,使学生更加热爱我国深厚的传统...
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![]() 篇14:人音版九年级音乐下册(简谱)第五单元《京剧《卖水·表花》教学设计》教学设计人音版九年级音乐下册(简谱)第五单元《京剧《卖水·表花》教学设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:京剧《卖水·表花》教学设计教学目标:1、学唱京剧《卖水》表花选段2、感受京剧的独特,改变学生对戏曲的偏见教学重点:1、能用比较准确的发声状态念白2、唱腔的学唱教学难点:学唱过程中对京腔京味的把握教学准备:钢琴教学过程:导入师:同学们,你们喜欢戏曲吗?有的同学说喜欢,有的说不喜欢师:不喜欢的同学能说出理由吗?生:听不懂、不好听、难唱、咿咿呀呀个没完师:原来大家是觉得戏曲难听又难唱啊。那这节课老师偏偏要让你们来学唱一段戏曲,不过这节课啊,肯定会改变你们对戏曲的刻板印象。一、初步感受,了解唱段背景师:今天让大家学唱的是京剧《卖水》里的片段“表花”。(出示课件)。这个故事...
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大致详情:《念故乡》教学设计1、核心素养:思乡的游子从内心发出对祖国的思念,学生从音乐中感受旋律的流淌,引起思想上的共鸣,感受到伟大音乐家的家国情怀。2、教材版本:人民音乐出版社九年级上册3、适用对象:初三年级学生4、教学背景:《念故乡》这首歌源于德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中的一段旋律,具有浓郁的民族音乐风格。此曲在社会上经常演出,是一首在学生中有一定知名度的经典曲目。5、教学目标:学唱作品,从作品速度、节奏、旋律线、情感等方面展开教学。6、重点难点:充分理解作品的创作特点,有感情的演唱作品。7、教学过程:导入:余光中的《乡愁》师:同学们都读过这首诗吧?它表达了什么样的...
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大致详情:音乐:《采菱》教学设计 教学内容: 1 、读谱知识:切分音 . 2 、综合训练(一)节奏练习 3 、歌曲:《采菱》 教学目标: 1 、学习和掌握切分节奏。 2 、歌曲:《采菱》 教学重点:学唱歌曲:《采菱》,提高学生感受并表现音乐的能力。培养其对民族音乐的情感。 教学难点:学习、掌握、运用短时值的切分节奏型。 教学用具:课件、浆、蓝色皱纹纸、菱角若干、铃鼓、画五线谱 [ 歌曲分析 ] : 这是一首具有江南地方色彩的歌曲,旋律流畅、婉转,节奏疏密相间,生动的描绘了从小生长在水乡的孩子在南湖采菱的情景,抒发了水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。 教学...
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大致详情:《阿细跳月》教案教学目标:1、能够感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪,在聆听中知道云南少数民族的相关文化和风俗人情,并参与表现活动。2、能够说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成,听出主题重复了几次,并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。3、学习四五拍子,掌握“跳月”基本节奏型,学习“跳月”基本舞步。教学重难点:1、重点 感受《阿细跳月》的风格特征。2、难点 掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。教学过程导入:1、 播放火把节图片,配以七月火把节歌曲,看看他们在欢度什么节日?2、 介绍火把节,问:火把节时,人们围着篝火跳舞,他们跳的什么舞?3、 介绍阿细跳月...
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![]() 篇18:人音版音乐五年级上册 第1课 《晚风》教学设计教案人音版音乐五年级上册 第1课 《晚风》教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情:歌曲《晚风》教学设计教学内容:人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第九册第一单元《晚风》教材分析:《晚风》是一首二声部合唱歌曲,6/8拍,大调式,由三个乐句构成。歌曲以“晚风”为题材,描绘了夜幕降临,四周宁静,孩子们快乐歌唱的情景。曲调抒情优美,歌词动人,在和声中仿佛带着人们来到黄昏下空旷的田野上,感受晚风轻拂,令人抒发自身热爱自然之情。教学目标:1.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》,并准确演唱二声部。2.掌握八六拍演唱特点,能将歌曲的强、弱表现出来。3.体验音乐,感受歌曲情绪,通过歌声表现出来。4.通过歌曲的学习,感受自然的美,抒发热爱自然的情感。教学重点:能用...
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![]() 篇19:人音版高中音乐必修歌唱《红梅赞》教学设计(公开课教案)人音版高中音乐必修歌唱《红梅赞》教学设计(公开课教案)资料可供全国地区适用。
大致详情:《红梅赞》教学设计【教学目标】1.通过聆听、分析歌曲,感受其辽阔的曲调,人物真挚的情感,领略音乐与戏剧结合的艺术魅力,进而喜欢中国的歌剧艺术。2.通过分段聆听感受音乐的风格特点、体验音乐之美,提升合作意识以及合作交流的能力。3.学唱歌曲,掌握歌曲的曲式结构,感受“江姐”的性格特点,并说出歌曲的音乐风格。【教学重难点】重点:学唱歌曲,了解歌曲的创作背景,说出歌曲的音乐风格。难点:掌握歌曲的曲式结构特点,感受“江姐”的性格特点并体会歌曲表达的情感。【教学过程】一、提问导入教师向学生提问什么是歌剧艺术?并请学生分享自己知道的歌剧作品。学生自由进行介绍。教师总结:16世纪初,在...
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![]() Tags:音乐,五年级,下册,人音版,教学设计
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