篇1：《阿里郎》（教案）花城版音乐三年级下册《阿里郎》（教案）花城版音乐三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿里郎》教学理念：民族音乐拥有悠久的历史，类型丰富多样，是各民族各地区劳动人民智慧的结晶。在学习经典民族音乐的过程中，让学生了解民族文化的多样性，理解不同民族音乐文化的传统，增强民族意识，唤起学生的审美情操，。本节课教师通过了解朝鲜的风土人情，根据歌曲气息的变化以及旋律的风格，结合数字符号“3”的书写特点，借助肢体描画数字“3”的韵律体验，让学生更好地完成歌曲的演唱，感受朝鲜民族的音乐魅力，从而提高学生学习民族音乐的欲望。课型：欣赏、律动课教学年级：花城版三年级下册教学课时：第一课时教学准备：朝鲜族长鼓、多媒体设备学情分析：三年级的小学生好奇心强、活泼好动，善于模仿可塑性强。在三...
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 篇2：三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》花城版三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》教学设计【教学目标】：1、让学生在本节课中了解什么是和弦 2、运用和弦为作品简单编配伴奏【教学重难点】：歌曲伴奏编配【教学方法】：启发、引导、实践【教具】：电脑、多媒体,PPT课件上课礼仪。导课：让我们先来欣赏一下这首作品吧：【作者简介】：李叔同，学堂乐歌代表人物。于1905年编印出版的供学校教学用的《国学唱歌集》，即从《诗经》、《楚辞》和古诗词中选出13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成的。《送别》曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。这些歌曾在全国范围内广为传播。曲调带着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体诗词...
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   篇3：三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》花城版三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》教学设计教学班级：三年级教学内容：花城版小学音乐第11册第5课《送别》教材简析：本教材通过“听、唱、挥、奏、动、视、忆、写、创、议”等手段结合的教学方法，让学生在参与音乐艺术活动中寻觅和探究，领略音乐艺术的魅力，从而获得音乐美的享受，接受美的熏陶，培养学生对学习音乐的兴趣，形成良好的音乐素质、丰富的情感体验、高尚的音乐审美情趣和敏锐的音乐感知能力。学情分析：纪我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲:《送别》。这是一首一段体的歌曲,D大调,表达出一种依依不舍的诚挚情感。歌曲的旋律优美抒情,在李叔同的填词下,使歌词和歌曲达到完美的融合,意境深远,成为一首独具特色的中国式田园...
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 篇4：三年级下册音乐教案第7课 歌曲《游击军》花城版三年级下册音乐教案第7课 歌曲《游击军》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：感知音乐力度---游击军教材解读：本课是对学过的f.P＜＞力度记号的复习，体验力度记号的表现作用，初步在学习演唱中用恰当的力度表现不同的音乐，学唱《游击军》，让学生的音乐体验的过程从感知到认知的升华，并能熟练地表演歌曲和参与音乐实践活动。教学目标：复习力度记号，明确其意义，并能表现出来。聆听并学唱《游击军》感知力度的变化，了解力度变化对音乐产生的作用。熟练地运用力度去演唱《游击军》。教学重点：体会并运用力度记号。教学难点：了解力度记号对音乐产生的作用。教学工具：多媒体、钢琴教学课时：第二课时教学过程：学唱《游击军》新课导入欣赏游击军视频了解歌曲描写的时代背景。设问：你...
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 篇5：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《瑶山乐》教学设计课题：《瑶山乐》设计理念：随着时代的发展和社会生活的变迁，科技的发达，流行音乐的盛行，孩子们对本土民族音乐越来越陌生。新课程标准提出：“应将我国各民族传统音乐作为音乐教学的重要内容”。为了弘扬和传承民族音乐和文化，本节课围绕着新课程标准提出的，以听入手，在教学过程中引导学生在听动、听赏、听唱、听看….中参与、体验、探索、感知音乐，激发学生学习民族音乐的兴趣，使学生了解并热爱民歌。在潜移默化中关注、喜爱民族音乐和文化。教学内容：学唱歌曲《瑶山乐》教材分析：《瑶山乐》是根据民间舞曲《长鼓歌舞》为素材改编的民族管弦乐《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成。歌曲四二拍子，一段体结构，...
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 篇6：三年级下册音乐教案第10课 歌曲《丰收之歌》花城版三年级下册音乐教案第10课 歌曲《丰收之歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《丰收之歌》教学设计一、教学目标1、认知目标：学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。2、技能目标：能运用简单的打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。3、情感目标：通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。教学重点：学会歌曲，能体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，并能用正确的情感演唱歌曲。教学难点：能用简单的道具和打击乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。教具准备：打击乐器、电子琴、教学方法：听唱法、学唱法、合作法、创编法二、教学过程：1、 新课导入——欣赏一组图片，并说说欣赏后的感受。师语：同...
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 篇7：三年级下册音乐教案第11课 《木瓜恰恰恰》花城版三年级下册音乐教案第11课 《木瓜恰恰恰》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计学习内容：学唱歌曲《木瓜恰恰恰》；了解叫卖歌的表演形式。学习目标：1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、 简单了解印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。学习重点及难点：1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。2、 弱起小节、切分节奏。3、恰恰舞的特点。学习过程：一、 导入新课播放印尼音乐《珍珠》的旋律，学生进教室。1、如此优美，能听出来是哪里的音乐吗？引出印尼。2、你对印度尼西亚有哪些了解？（印度尼西亚是一个美丽的岛国，由一万多个岛屿组成，也称为“千岛之国”，印尼地区属于亚热带气候，四季温暖湿润...
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 篇8：花城版音乐三年级下册 《美丽的朝霞》教案花城版音乐三年级下册 《美丽的朝霞》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教材：花城音乐出版社年级：三年级下课题：美丽的朝霞教学目标:1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感;2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。教学重难点:1、三拍子的强弱规律;2、歌曲第二句的节奏掌握;3、歌曲的旋律走向。教学过程:一、复习手号，感受《美丽的朝霞》第一句歌曲旋律走向。二、节奏练习:听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。(放《美丽的朝霞》音乐)师：美丽的朝霞是前南斯拉夫歌曲，通过赞美朝霞，表现人们对美好生活的追求与向往。(播放《美丽的朝霞》范唱音乐) 再次让...
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 篇9：花城版音乐三年级下册1.《春天来了》 教案花城版音乐三年级下册1.《春天来了》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春天来了》教案设计教学课题：《春天来了》授课年级：三年级教学目标：一、情感态度价值观在学唱歌曲《春天来了》的乐声中，感受生活的美好，寻找春天的脚步，热爱生活。二、过程与方法在聆听与感受、二声部合作 、节奏律动以及学唱歌曲中，享受音乐审美的愉悦。三、知识与技能能够有感情的演唱歌曲，初步了解“重复”和“对比”两种写作手法。教材分析：《春天来了》是花城版三年级下册的一个内容，它选自德国民谣，旋律优美动听，描绘了一幅百鸟争鸣的春日景象。课型：新授课课时：一堂课教具：钢琴、多媒体、道具鸟教学过程：一、组织教学（师生问好礼仪）二、导入询问同学们最喜欢的季节？并说说原因。...
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 篇10：三年级下册音乐教案第10课 歌曲《丰收之歌》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第10课 歌曲《丰收之歌》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐学科教学设计常用表格课题 丰收之歌 课型或模块 唱歌课教学目标 1、情感、态度、价值观目标 1：通过学唱歌曲《丰收之歌》能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收喜悦 2;在“视.听.唱.动”的音乐活动中，感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。2、教学过程 一．1.在这个丰收的季节里，你们最喜欢吃什么水果呢？ 2.在这个丰收的季节里，老师也到了田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是些什么呢？请同学们猜猜看？(出示课件 请学生回答）...
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 篇11：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计一、教材分析《凤阳花鼓》安徽民歌，4/4拍，前10小节旋律优美抒情，后面部分则配以幽默风趣的衬词，具有浓郁的安徽花鼓的地方风格。凤阳花鼓，又称双条鼓，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是根植于凤阳汉族民间的戏曲艺术瑰宝。二、教学策略通过 “动、听、唱、奏、创” 等多种音乐实践形式，由浅入深，循序渐进地引导学生主动参与、自主探索、合作交流，实现提高音乐课堂教学有效性。1.创设生动有趣的音乐情境，引导学生参与互动，激发学生学习乐曲的兴趣；2.丰富教学形式，调动学生的学习积极性，发挥想象力；...
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 篇12：三年级下册音乐教案第8课 歌曲《欢乐歌》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第8课 歌曲《欢乐歌》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《欢乐歌》 课型或模块 唱歌课教学目标 1、情感、态度、价值观目标 能用愉快，活泼的心情演唱《欢乐歌》,在音乐中感受、体验愉悦、欢乐的音乐情绪，培养学生热爱生活的情操。2、过程与方法目标 通过师生合作、分组合作学习二声部卡农，在互助学习中体提高合作能力。3、知识与技能目标 了解卡农的创作形式，感受卡农音乐的特点，尝试以卡农的形式演唱歌曲。教学重点 歌曲学唱、二声部卡农的学习教学难点 二声部卡农的学习教学内容分析 本单元安排了学唱两首具有节日气氛的歌曲，歌曲贴近孩子的生活，令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣，主要知识点为认识并掌握卡农音乐的演唱方法。本课通过轮唱的形式...
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 篇13：三年级下册音乐教案第2课 歌曲《风铃》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第2课 歌曲《风铃》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐学科教学设计常用表格课题 《风铃》 课型或模块 唱歌综合课学校 年级 三年级执教人教学目标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。1.学习用不同的力度、合适的音色表现歌曲中风与风铃的形象。2.探索阵风吹拂风铃时的声音节奏，进行节奏创作，并尝试为歌曲添加节奏伴奏，并结合口技敲击技术，用合唱的形式改编演绎歌曲《风铃》。教学重点 用不同的力度、合适的音色表现歌曲中的形象。教学难点 创编节奏，用合唱...
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  篇14：花城版音乐三年级下册 认识音的时值（二）教案花城版音乐三年级下册 认识音的时值（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：花城版三年级下册第三课认识音的时值（二）学科:音乐课题类型:综合课授课教师：南山区荔湾小学王建玲老师授课年级:三年级教学理念: 通过歌曲欣赏,引导学生充分感受藏族歌曲的特点,在音乐作品中认识时值，在不同时值组合运用中感受、理解音乐作品。教学目标：1.知识与技能目标指导学生欣赏歌曲《北京的金山上》,学习音符，感受音符特点。2.方法与过程目标用不同音符组合导入，通过歌曲赏析以及不同体验，认识音符，感受音乐的魅力。3.情感态度与价值观目标通过歌曲的欣赏，使学生热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。教学重点：引导学生充分感受藏族歌曲的特点，音符在乐曲中的...
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 篇15：三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》 花城版三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《送别》一、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲<<送别>>。过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。二、教学重点、难点：重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿三、教学过程（一）师生问好！发生练习！（以mi、ma、o、u等等）（二）感受体验，学唱歌曲《送别》 1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣刚我们听到的歌曲是？ 是一首什么歌曲？ 什么是校园歌曲？...
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 篇16：三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》 花城版三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》 花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 学唱歌曲《送别》 课型 新授教学目标 知识与技能： 理解歌词意境，有感情、有节奏的朗诵歌词。 能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲《送别》。 过程与方法： 在教师引导下，利用多媒体辅助教学，通过“听辨”、“模唱”、“感受”等方法，使学生充分理解歌曲内涵，抒发情感。 情感态度与价值观： 通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。教 学 重难点 1、了解歌曲创作背景，能够完整并声情并茂的演唱《送别》。 2、准确把握歌曲中附点音符部分的演唱。教学时数 一课时教学过程 教师复备【创设情境】 一、播放电影《城南旧事》片段 1、简介电...
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 篇17：花城版 三年级下册 音乐 第10课 丰收之歌 教案花城版 三年级下册 音乐 第10课 丰收之歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《丰收之歌》教案一、教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了丹麦人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。二、教学目标1、学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。并能用活泼欢快的歌声进行表达。2、能运用简单的自制乐器进行创编，并能参与到不同的音乐活动中。3、通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。三、教学重点:感受歌曲情绪，能准确演唱一字多音的乐句，并能够用欢快的情绪演唱。教...
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 Tags：音乐,花城,三年级,下册,教案
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