篇1：第三单元金色的秋天——丰收锣鼓教案 人教版初中音乐七年级上册第三单元金色的秋天——丰收锣鼓教案 人教版初中音乐七年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《丰 收 锣 鼓》教学设计课程目标：（一）、文化价值：《丰收锣鼓》是中国彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的汉民族管弦乐曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具时代特点。（二）、人文价值：通过欣赏这首管弦乐名曲，引导学生在音乐作品中感受、体验丰收时节生机勃勃的景象、欢庆丰收的喜悦之情，懂得珍惜劳动果实，热爱生活。（三）、审美价值：通过乐曲欣赏，了解民族管弦乐队及民族乐器的常识，通过音乐实践活动体验，感受民族音乐丰富的艺术表现力，培养学生喜爱民族音乐的情感，增强民族自豪感。核心... 图片详情：   篇2：《西班牙歌舞风情》教案-人教版初中音乐八年级上册《西班牙歌舞风情》教案-人教版初中音乐八年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《西班牙歌舞风情》教案一、教学目标及重难点：1、 欣赏《西班牙斗牛曲》以及斗牛舞、弗拉门戈，了解西班牙音乐风格，歌舞特点。（重点）2、 提取音乐中的节奏型，进行节奏练习，学会用简单的典型节奏为斗牛曲伴奏。3、 进行一些表演实践活动，感受西班牙热情奔放的歌舞，提高模仿创新能力及合作表演能力。（难点） 二、教学内容1、欣赏《西班牙斗牛曲》，了解斗牛舞，学习舞蹈动作以及节奏伴奏，进行斗牛舞曲表演。2、欣赏弗拉门戈表演，了解弗拉门戈表演形式及特点 三、教学过程导入：老师：今天我们的欧洲之旅来到了一个热情洋溢的国家，大家看看老师的装扮，猜一猜是哪个国家？对！西班牙，这节课老师... 图片详情：  篇3：人教版初中音乐七年级上册第六单元 管弦各鸣——《小步舞曲》 教案人教版初中音乐七年级上册第六单元 管弦各鸣——《小步舞曲》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小步舞曲》教学方案教学目标1.在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。2.初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。教学重难点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时。教学过程一、导入认识小步舞曲小步舞曲源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞，17世纪流入宫廷，盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。到1650年，法国国王路易十四是一个跳舞迷，他很喜欢跳小步舞，于是在宫廷里大肆提倡，没有多久就传遍了欧洲各国。小步舞曲除了作为伴舞音乐之外，还有专门用来欣... 图片详情：  篇4：人教版初中音乐七年级上册 第六单元 管弦各鸣—— 鼓手的战争 教案人教版初中音乐七年级上册 第六单元 管弦各鸣—— 鼓手的战争 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《鼓手的战争》教学方案教学目标1.了解定音鼓的乐器性能。2.通过用乐器给歌曲伴奏，培养学生的合作能力，培养节奏感和旋律感。教学重难点1.了解定音鼓的乐器性能。2.通过用乐器给歌曲伴奏，培养学生的合作能力，培养节奏感和旋律感。教学准备多媒体课件、小鼓、响板、碰铃。课时安排1课时。教学过程一、导入今天我们要学习的课程叫做《鼓手的战争》，那么我们先来认识一下今天的主角——定音鼓吧。我们都知道，鼓是一种打击乐器，是在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜，用手或鼓杵敲击出声。但是定音鼓是什么样的，它和其他鼓类乐器有什么区别呢，让我们来学习一下吧。【设计意图】... 图片详情：  篇5：初中音乐教案说课稿全套初中音乐教案说课稿全套资料可供全国地区适用。 大致详情：第13册?曲目表? 第一单元?七子之歌 ??七子之歌－－澳门 ??东方之珠 ? ??《1997天地人》交响曲 ??鼓浪屿之波 第二单元?天山之春 ??青春舞曲 ??咯什的春天 ? ??乌夏克木卡姆斯坦间奏曲 ??褐色的鹅 ??新疆之春 第三单元?欧洲风情 ??桑塔·露琪亚 ??伏尔加船夫曲 ??伦敦德里小调 ??阿尔罕布拉宫的回忆 第四单元?行进中的歌 ??当兵的人 ??中国人民解放军进行曲 ??婚礼进行曲 ??葬礼进行曲 ??拉德茨基进行曲 第五单... 图片详情：     篇6：第五单元环球之旅（一)—一亚洲之声《樱花》教案 人教版初中音乐七年级上册第五单元环球之旅（一)—一亚洲之声《樱花》教案 人教版初中音乐七年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《樱花》教学设计教学目标：1.情感与态度目标：通过欣赏不同版本的《樱花》体会各种形式的独特魅力，加深学生对作品风格的把握。了解日本人民爱樱花、赏樱花的情结，简单了解日本的民风民俗和相关知识。2.知识与技能目标：在多种音乐活动中学习，激发学习音乐的兴趣，使学生在欣赏过程中获得美的感受。感受“都节调式”的日本特色民歌风格特点，了解日本音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化。3.过程与方法目标：师生交流互动激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。学会演唱中文版本的《樱花》，并在演唱的过程中学会如何把握歌曲的情绪。学情分析：八年级学生通过一学年的音乐课学习，已经具备一定的音乐素养。... 图片详情：  篇7：第四单元神州音韵（二）唱歌凤阳花鼓（教案） 人教版初中音乐七年级下册（表格式）第四单元神州音韵（二）唱歌凤阳花鼓（教案） 人教版初中音乐七年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教 育 实 习 教 案教学课题 《凤阳花鼓》—人教版七年级下教学目标 【情感态度与价值观】通过学习歌曲《凤阳花鼓》，培养学生对民歌的浓厚兴趣，培养热爱民族音乐的情感。 【知识与技能】通过学习简单的节奏，能够自己为歌曲进行伴奏，并演唱歌曲《凤阳花鼓》，了解中国民族“五声调式”。 【过程与方法】采用欣赏法，互动法，小组合作探究法，体会歌曲洋溢的欢乐氛围。教学重难点 【学习重点】能够完整演唱歌曲《凤阳花鼓》，并能够用简单的节奏型为歌曲伴奏，了解中国民族五声调式。 【学习难点】熟练掌握切分节奏，有感情的演唱歌曲。教学方法 【教法】 欣赏法 讲授法 【学法】互动发 小组合作探究法教学过程及内容... 图片详情：  篇8：人音版初中音乐七年级上册 第三单元《天边》教案人音版初中音乐七年级上册 第三单元《天边》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《天边》教案教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、聆听《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格；3、能够辨别马头琴的音色。教学重难点：1、学习《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格；2、能够辨别马头琴的音色。教具准备：多媒体课件。教学过程：1、介绍马头琴：（1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。（2）音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。（3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。3、简单介绍马头琴的故事。二、学习《天边》1... 图片详情：  篇9：人音版初中音乐七年级上册 第五单元《杵歌》教案人音版初中音乐七年级上册 第五单元《杵歌》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《杵歌》教案教学目标：1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌。2、学唱：《杵歌》。教具准备：卡片、录音机、磁带。教学难点：理解高山族民歌的特点。教学过程：一、组织教学同学听着音乐有序的进入专用音乐教室，走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、上课礼仪师生问好。三、聆听聆听歌曲。四、学唱歌曲1、师带生有节奏的朗读歌词数遍。2、生听范唱。3、跟着录音范唱学唱，多听。4、师采用听唱法教唱。5、跟琴学唱。6、集体齐唱。7、师针对部分同学有难度的地方重点纠正。8、跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱。五．欣赏《杵歌》：1、学生介绍有关高山族的资料。2、再次欣赏《杵... 图片详情：  篇10：人音版初中音乐七年级上册 第三单元《牧歌》教案人音版初中音乐七年级上册 第三单元《牧歌》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《牧歌》教案教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。2、各种艺术形式的《牧歌》感受蒙古音乐独特的长调风格。教学重难点体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。教学方式多媒体教学。教学过程一、课堂礼仪师生问好。二、引导1、创设情境导入课题。师：同学们，我国有多少个民族？那你都知道哪些民族呢？生：56个，汉族、回族、苗族、彝族等。师：今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗 (课件播放蒙古族的地理环境、风土人情)师：感觉怎么样 (学生自由说)三、新课教... 图片详情：  篇11：人音版初中音乐七年级上册 第六单元《采茶》教案人音版初中音乐七年级上册 第六单元《采茶》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《采茶》教案 一、教学目标：1、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用自然圆润的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《采茶》。2、通过聆听和学唱茶歌，品味茶韵，让学生能够初步了解中国的茶文化，体会山歌的特点及地域性色彩，并热爱茶歌，传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。3、通过安徽民歌及黄梅戏的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤起学生对安徽歌曲的喜爱，激发学生热爱家乡，热爱生活的情绪。二、教学重难点：1、正确演唱《采茶》，唱准歌曲中的装饰音，融入歌曲的意境。2、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。3、喜爱聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐文化及其他... 图片详情：  篇12：人音版初中音乐七年级上册 第六单元《采茶》教案人音版初中音乐七年级上册 第六单元《采茶》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《采茶》教案教学目标1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶》。2、了解《采茶》与安徽民歌之间的关系。3、结合介绍“采茶舞”，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融入歌曲的意境中。教学重点歌曲《采茶》的演唱。教学器具多媒体、课件、课本。教学过程一、导入课件演示：观看采茶姑娘在田间劳动的片段，引导学生说出她们在干什么，引出《采茶》。二、学习歌曲《采茶》1、介绍《采茶》的创作背景。2、学唱《采茶》，教师范唱，学生小声跟唱。学生通过多次聆听进一步熟悉歌曲旋律。3、复听《采茶》。三、作品分析这首民歌表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，从音乐上看,先运用跳动... 图片详情：  篇13：人音版初中音乐七年级上册 第五单元《军民大生产》教案人音版初中音乐七年级上册 第五单元《军民大生产》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《军民大生产》教案一、教学目标：1、用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。2、 通过本课的演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。二、教学重难点：1、重点：通过演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。2、难点：切分节奏；唱与白的切换。三、教学准备：多媒体、钢琴、教学课件四、教学过程：（一）、导入，揭示“劳动号子”（动作一致，协调、统一发力）1.设置问题：（1）老师想要移动钢琴，请几位男同学帮忙。（学生尝试）（2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论）（3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（统一发力）... 图片详情：  篇14：人音版初中音乐七年级上册 第六单元《蛤蟆跳井》教案人音版初中音乐七年级上册 第六单元《蛤蟆跳井》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《蛤蟆跳井》教案教学内容：七年级音乐，第六单元，江淮乡情,欣赏《蛤蟆跳井》。教学目标：1、通过欣赏《蛤蟆跳井》，让学生了解安徽民间艺术有关知识，特别是了解江淮流域特有的民间艺术。2、在学习探索的过程中，能积极参与各项音乐实践活动，主动探索与其相关的音乐文化及其他相关知识，培养学生探索学习的能力。3、使学生喜欢安徽民歌及其他文化，激发学生爱家乡的热情，弘扬民族音乐，增强民族意识和爱国情操。教学重点及难点：欣赏《蛤蟆跳井》并了解花鼓灯艺术及花鼓灯锣鼓音乐。教具准备：多媒体，课件。教学过程：一、导入展示安徽风景图片，让学生感受家乡的美，在学生惊叹声中告诉学生这就是我们的家乡... 图片详情：  Tags：初中,音乐,教案,人教,精选  |
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