篇1：人教版四年级下学期数学营养午餐课件(共19张PPT)人教版四年级下学期数学营养午餐课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)★ 营养午餐同学们，午餐时间到啦！营养专家营养专家老师好，同学们好，我是营养专家。我将为大家解答有关营养午餐方面的困惑。热量：≥2926千焦热量对于我们的身体有什么作用？热量除了给人在从事运动，日常活动所需要的能量外，同样也提供人体生命活动所需要的能量，血液循环，呼吸，消化吸收等等。脂肪：≤50克那么脂肪有什么作用哪？脂肪食入以后通过代谢转化为热量供人体使用，或者转化为体脂存储于脂肪细胞中。当摄入的热量过多，长期超过人体活动所消耗的热能时，多余的热量将转化为体内脂肪，存储于脂肪细胞中。阅读资料脂肪：不超过50g脂肪也就是俗称的“肥肉” 或“油脂”...
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    篇2：人教版四年级下学期数学营养午餐 课件 (共18张PPT)人教版四年级下学期数学营养午餐 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)★ 营养午餐午餐时间到啦！ABC土豆炒牛肉韭菜豆芽猪肉粉条香菜冬瓜炸鸡排香菇油菜西红柿鸡蛋辣子鸡丁家常豆腐今日菜谱你会选择哪一种套餐呢 ？热量不低于（即大于等于）2926千焦。热量 ≥ （读作大于等于）2926千焦。脂肪不超过（即小于等于）50克，脂肪 ≤ （读作小于等于） 50克营养专家脂肪的作用脂肪脂肪可以帮助维持人的体温稳定脂肪过量会发胖拓展实践：民主小学401班同学最喜爱的6种搭配方案方案 配菜编号 喜爱人数 男生人数 女生人数1234561-6-91-7-91-6-83-7-82...
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   篇3：四年级下册数学教案－营养午餐 人教版四年级下册数学教案－营养午餐 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：营 养 午 餐 教 案
（数学与信息技术整合教案）
课 题 小 小 营 养 师 教 学 内 容 义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第48-49页
教 材
分 析 《营养午餐》的这一内容的设置，是为了系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，透过生动有趣的营养搭配、调配系列活动而呈现出来，进而提高学生用数学解决问题的能力，同时也可以使学生感受数学思想方法的奇妙与作用，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，加强学生综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的能力和意识。
教 学
目 标 知 识
技 能
目 标 1、了解健康常识...
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  篇4：人教版数学四年级下册 8 营养午餐 课件(共14张PPT)人教版数学四年级下册 8 营养午餐 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)8 平均数与条形统计图营养午餐谢谢欣赏C90090-n000世000e为数学基本功·1你知道吗？10岁左右的儿童从每餐午饭菜肴中获取的热量应不低于2926千焦，脂肪应不超过50g。营养专家每份菜中热量、脂肪和蛋白质的含量如下表。编号菜名热量/千焦脂肪/g蛋白质/g1炸鸡排125419202猪肉粉条24622563土豆炖牛肉109523114红烧鱼133817125西红柿鸡蛋89915166家常豆腐102016137辣子鸡丁10331878香菇油菜911117...
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    篇5：四年级下册数学教案营养午餐 人教版四年级下册数学教案营养午餐 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学四年级数学下册备课教案
第十一课时 营养午餐
教学内容
教材48页、49页内容。
教学目的
1、知识与技能：（1）了解健康常识，知道吃好午餐的重要性。（2）会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，能设计调配科学、合理的午餐食谱。（3）培养学生从繁杂的数据中，获取所需信息的能力。（4）懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。（5）学以致用，学会健康生活。
2、过程与方法：通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标，促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。学会发现问题、解决问题，学会与他人合作。
3情感态度与价值观：体会数学在...
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 篇6：四年级数学下册课件-★ 营养午餐-人教版（2份打包）四年级数学下册课件-★ 营养午餐-人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)★营养午餐营养午餐---吃饭的学问一、揭示课题午餐时间到啦！今日菜谱A???????B????????C炸鸡排????猪肉粉条???辣子鸡丁西红柿鸡蛋??家常豆腐???土豆炖牛肉香菇油菜?香菜冬瓜???韭菜豆芽二、问题引入每种菜中热量、脂肪和蛋白质的含量如下表。你会选择哪一种呢？编号菜名热量/千焦脂肪/g蛋白质/g1猪肉粉条24622562炸鸡排125419203土豆炖牛肉109523114辣子鸡丁10331875西红柿鸡蛋8991516...
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   篇7：四年级下册数学教案－营养午餐 人教版四年级下册数学教案－营养午餐 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养午餐》
教学目标：
1、了解健康常识，知道吃好午餐的重要性。
2、会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，能设计调配科学、合理午餐食谱。
3、懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
教学重点：
能合理地调配午餐食谱，对学生平时不正确的饮食习惯有所改变。
教学难点：
培养学生运用知识解决问题的能力。
教学准备：
课件，计算器，统计表。
一、谈话导入
师：同学们，今天黄老师想跟大家来聊一聊有关吃的话题。下面，我想问问大家，你们平时都喜欢吃什么菜呀？（口感好，也是个人喜好）看来，同学们喜欢的菜都是从喜欢的口感出发。
师：那黄老师再问你们一个问题，你们...
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  篇8：四年级数学下册教案 营养午餐-人教版（3份打包）四年级数学下册教案 营养午餐-人教版（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养午餐》教学设计教学目标：1、让学生了解健康常识，能根据营养午餐的基本指标，搭配合理的营养午餐。2、培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。3、培养学生收集数据、整理数据的能力。4、使学生懂得科学，合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。设计思路：设计形式多样的活动，使学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程，并把数学知识应用到实际生活中去。教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点：理解“不低于、不超过”的含义。教学过程：一、创设情境师：同学们，在平日里你都喜欢吃什么菜？生：菠菜、竹笋、羊肉、白菜……师：同学们喜欢的可真不少，...
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   篇9：四年级下册数学教案－营养午餐 人教版四年级下册数学教案－营养午餐 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养午餐》教学案例
教材分析
《营养午餐》是人教版数学第八册第三单元后的一节数学活动课，在学习本内容之前，学生已经积累了简单的排列组合、统计、计算等数学知识，具备一定的解决实际问题的能力，这些是进行综合应用活动的重要基础。本节课的活动教材主要安排了以下五个部分的内容：第一，了解每份菜的营养含量以及１０岁左右的儿童营养午餐的两个基本指标；第二判断列出的菜谱是否合乎指标；第三，学生根据已有的素材动手搭配合乎营养标准的午餐菜肴；第四，通过评选活动，让学生运用相关的统计知识解决问题；第五，学生通过对“哪一种搭配获取的蛋白质最多”问题的思考，渗透极值思想。
学情分析
“营养午餐”是学生既熟悉又...
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  篇10：四年级数学下册教案-8.3营养午餐-人教版四年级数学下册教案-8.3营养午餐-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3 营养午餐
课时目标导航
教学导航
一、教学内容
搭配营养午餐。(教材第101～102页)
二、教学目标
1．帮助学生理解“不低于”和“不超过”的含义及用数学符号表示的方法。
2．使学生能综合运用简单的排列组合、统计等相关知识，设计调配科学、合理的午餐食谱。
3．让学生养成良好的饮食习惯，能合理地调配午餐食谱，改变平时不正确的饮食习惯。
三、重点难点
重点：理解“不低于”和“不超过”的含义及用数学符号表示的方法。
难点：能综合运用简单的排列组合、统计等相关知识，设计调配科学、合理的午餐食谱。
教学过程
一、情境引入
师：一份好的午餐除了满足好吃的要求之外，有足够的...
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  篇11：四年级下册数学教案－营养午餐 人教版四年级下册数学教案－营养午餐 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养午餐》教学设计
教学内容：人教版四年级下册第101-102页综合应用：营养午餐
内容分析：教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了相应的数学综合应用活动。教材用表格和专家发言的形式，为学生提供了10种菜肴的营养成分含量和10岁儿童应从午餐中获取营养物质的指标等相关知识，在此基础上设计了让学生判断学校提供的午餐是否合格、自己动手搭配符合营养标准的午餐、统计全班同学喜爱的五种午餐搭配方案。了解班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯，从营养的角度提出看法和建议。
学情分析：通过让学生运用统计、排列组合、估算与口算等所学知识，解决问题。体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，...
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  篇12：四年级下册数学教案-营养午餐人教版（4份打包）四年级下册数学教案-营养午餐人教版（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《营养午餐》教学设计教学内容：人教版四年级数学下册综合与实践。教学目标：1、能从繁杂的数据中收集、整理数据，并能根据所获取的信息解决生活中的实际问题。2、能根据营养专家的建议运用正确的数学思想方法分析调配科学、合理的午餐菜谱。3、明确科学、合理的饮食的重要性，并学以致用，养成良好的饮食习惯。教学重点：培养学生分析、整理数据，利用数据解决问题的能力。教学难点：科学分析结果，合理安排搭配方案。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：同学们，看到这个课题，大家一定知道我们今天要研究的知识肯定与吃有关了。那么，你们平时都喜欢吃些什么菜呢？看来，同学们喜欢吃的菜的可真不少。...
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 Tags：四年级,数学,营养,午餐,教学设计
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