篇1：角的度量（课件）-四年级上册数学人教版(共19张PPT)角的度量（课件）-四年级上册数学人教版(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)角的度量第1课时 线段、直线、射线和角3情境导入拉紧的线和弓上拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢？都可以看成线段。探究新知画一画在黑板上画一条线段。说一说线段有什么特点？线段是直的，有两个端点。如果我们想知道线段有多长，你有什么办法？线段有一定长度。一根拉紧的线、绷紧的弦都可以看作是线段。长度： 有限。端点表示方法： 线段 AB 、或 线段BA。特征：线段有 两个 端点。AB端点探究新知画一画在练习本上画一条长4厘米的线段。把线段一端无限延长，向左向右都可以。得到一个什么图形？谁能给这个图形取个名字？认识射线...
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   篇2：人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》百分卷（含答案）人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》百分卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》百分卷一.选择题(共6题，共12分)1.当（ ）整时，时针和分针所成的角是直角。 A.3时 B.5时 C.6时2.一个20度的角，在5倍的放大镜下，这个角是（ ）。A.100度 B.50度 C.20度3.第一条线段比第二条线段长3厘米，第一条线段长7厘米，第二条线段长（ ）厘米。 A.10 B.4 C.54.图形中有（ ）条线段。A.4 B.5 C.6...
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  篇3：5.4角的度量同步练习沪教版数学四年级上册（原卷版+解析版）5.4角的度量同步练习沪教版数学四年级上册（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.4角的度量同步练习沪教版数学四年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各角中最大的是（ ）。A． B． C． D．【答案】D【详解】A．是锐角。B．是直角。C．是钝角。D．是平角。2．一个角40°，在一个放大3倍的放大镜下这个角是（ ）。A．40° B．80° C．120° D．160°【答案】A【详解】据分析可得：一个角40°，在一个放大3倍的放大镜下看这个角，仍是40°。3．如图∠1＝（ ）。A．75° B．85° C．105° D．120...
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  篇4：角的度量（课件）-四年级上册数学人教版(共14张PPT)角的度量（课件）-四年级上册数学人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第2课时角和角的度量角的度量3知道角的度量单位了解1°角实际有多大。会用量角器量角、画角。目标一、复习导入这两条线你觉得属于我们上节课学的那种线呢 上节课我们学了哪几种线呢？线段、射线、直线射线边边顶点从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角通常用符号“∠”来表示，这个角可以记作“∠1”，读作：角112下面两个角哪个大些？大多少？∠2比∠1大。用三角尺不能准确地量出∠2比∠1大多少。根据这一原理，人们制作了度量角的工具 —— 量角器 。根据这一原理，人们制作了度量角的工具 —— 量角器 。人们将圆 平均 分成 360 份，...
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     篇5：四年级上册数学人教版课时练第3单元《角的度量》03（含答案）四年级上册数学人教版课时练第3单元《角的度量》03（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时练第3单元 角的度量角的度量一、选择题1．角的大小与（ ）有关。A．边的长短 B．角的张口 C．顶点的位置2．不能用一副三角尺画出的角是（ ）。A．60° B．70° C．135° D．180°3．从7：00到7：30，分针旋转了（ ）。A．30° B．90° C．180°4．先观察再测量，下面各角中，（ ）是95度．A． B． C． D．5．下图长方形中，∠1的度数是（ ）。A．25° B．75° C．105° D．15°6．量角器上的∠1所表示的角是（ ）A．60° B．50° C．120° D．150°7．一个...
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 篇6：小学数学四年级上册《角的度量》 教学设计 人教版小学数学四年级上册《角的度量》 教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计学情分析：角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分安排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识。学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对角的度量的知识生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。设计理念：新课程改革的深入发展，要求教师在课堂教学中，要注重学生的全面发展,不但要考虑数学本身的特点，还要考虑学生的认知水平和心理特点,强调从学生的实际情况出发，让学生在分析问题和解决问题的过程中，思维能力和创新能力都能...
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  篇7：人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷（含答案）人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
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  篇8：人教版数学四年级上册单元练习卷(易错题)-第三单元 角的度量（含答案）人教版数学四年级上册单元练习卷(易错题)-第三单元 角的度量（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上册单元练习卷(易错题)第三单元 角的度量学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．可以测量长度的线是（ ）。A．直线 B．射线 C．线段2．直线有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，线段有（ ）个端点。A．0，1，2 B．1，1，2 C．2，0，23．在同一个平面内经过两点可以画（ ）条直线。A．1 B．2 C．无数4．过一点可以画（ ）条直线。A．1 B．2 C．3 D．无数5．直线与射线比较，（ ）。A．直线更长 B．射线更长 C．...
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    篇9：3.2角的度量（教案）人教版数学四年级上册 (表格式)3.2角的度量（教案）人教版数学四年级上册 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：附件3教学设计模板教材版本 人教版四年级上册 章 节 第三单元第二节姓 名 课 题 角的度量教学目标 1.让学生在观察、探索、实践的基础上认识量角器和角的计量单位，掌握正确使用量角器量角的方法。2.在学生探究知识的过程中，通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和归纳概括能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3.引导学生积极参与角的度量活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。教学重点难点以及措施 教学重点：掌握正确使用量角器量角的方法，能正确读出角的度数。 教学难点：掌握正确量角的方法。我主要采用创设情境法、动手操作法，充...
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  篇10：四年级上册数学教案 角的度量 人教版四年级上册数学教案 角的度量 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量-
教学目标
知识与技能:认识量角器、角的度量单位,学会量角的方法,体会度量的意义。
过程与方法:经历制作量角器和度量单位的形成过程,培养学生自主学习、动手操作、合作与交流、解决实际问题的能力。
情感态度价值观:积极参与量角的学习活动,在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验,感受数学的简洁严谨。
学情分析
学生对于角的大小已有初步的体验,知道角的大小与两边叉开的大小有关。一部分学生已经对量角器有所了解,但对于大部分学生来说,几乎没有用量角器来测量角的体验,具体角的大小概念还没有形成,显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,分析、综...
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  篇11：人教版数学四年级上册单元测试卷第三单元 角的度量（含答案）人教版数学四年级上册单元测试卷第三单元 角的度量（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上册单元测试卷第三单元 角的度量学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 五 六 七 总分得分一、选择题1．陈叔叔在跑道上画了一条长10米的（ ）。A．线段 B．射线 C．直线2．下图中共有( )条线段。A．8 B．9 C．10 D．113．下列说法错误的是（ ）。A．直线没有端点B．当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直C．91°的角是锐角D．1个周角的大小等于2个平角4．一个平角减去一个钝角，结果一定是（ ）。A．锐角 B．直...
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  篇12：（2022秋季新教材）第三单元 第03课时 角的度量（一课一练） 人教版数学四年级上册（含答案）（2022秋季新教材）第三单元 第03课时 角的度量（一课一练） 人教版数学四年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 第03课时 角的度量（一课一练）人教版数学四年级上册（含答案）一、填空题1．看量角器上的刻度，填出每个角的度数。( ) ( )2．写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。( ) ( ) ( )3．每块三角尺上三个角是多少度？1＝( )° 1＝( )°2＝( )° 2＝( )...
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