篇1：6.2除数是整十数的笔算除法（导学案） 人教版数学四年级上册6.2除数是整十数的笔算除法（导学案） 人教版数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是整十数的笔算除法【学习目标】掌握除数是整十数的笔算除法的算理和计算方法，能正确地进行笔算。掌握试商的方法，能灵活运用试商的方法进行试商。【教学重难点】重点：掌握除数是整十数，商是一位数的笔算的算理和计算方法.难点：确定商的正确书写位置.【学习流程】1．口算：60÷30= 120÷20= 160÷80= 240÷40=122÷30≈ 720÷81≈ 320÷43≈ 143÷70≈2.笔算：136÷8=？并说说它的计算过程。3.92本连环画，每班30本，可以要给几个班？(提示：...
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 篇2：四年级上册数学导学案 - 商是两位数笔算除法 人教版四年级上册数学导学案 - 商是两位数笔算除法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学学科新课程高效课堂教学导学案
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授课 年级 四年级 学科 数学 课题 商是两位数笔算除法 任课
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课型 问题综合解决课 课时 1课时 授课
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教材 分析 这部分内容是在商是一位数的基础上编排的，商是两位数的除法，试商的方法与商是一位数的完全相同，只是商的位数多了，计算复杂了些。这部分内容可以巩固所学的计算知识，同时培养学生初步概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
学生 分析 在探索商是两位数的笔算除法时，注意引导学生运用已有的知识解决遇到的新问题，并且在解决问题的过程中教师先让学生自己尝试解决问题，当学生遇到了困...
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 篇3：四年级上册数学导学案 商是两位数笔算除法（练习课） 人教版四年级上册数学导学案 商是两位数笔算除法（练习课） 人教版资料可供全国地区适用。
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授课 年级 四年级 学科 数学 课题 商是两位数的笔算除法练习课 任课
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课型 问题
拓展课 课时 1课时 授课
时间 年 月 日
教材 分析 这部分内容是在商是一位数的基础上编排的，商是两位数的除法，试商的方法与商是一位数的完全相同，只是商的位数多了，计算复杂了些。这部分内容可以巩固所学的计算知识，同时培养学生初步概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
学生 分析 在探索商是两位数的笔算除法时，注意引导学生运用已有的知识解决遇到的新问题，并且在解决问题的过程中教师先让学生自己尝试解决问题，当...
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 篇4：四年级上册数学导学案 除数是整十数的笔算除法（练习课） 人教版 无答案四年级上册数学导学案 除数是整十数的笔算除法（练习课） 人教版 无答案资料可供全国地区适用。
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授课 年级 四年级 学科 数学 课题 《除数是整十数的笔算除法》练习课 任课
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课型 问题
拓展课 课时 1课时 授课
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教材 分析 这部分内容是学生在学习了除数是一位数的除法和口算除法后，引深到商是一位数的笔算除法——用整十数除，是知识的迁移与增长，也是后期继续学习的基础。
学生 分析 学生在前面已经学习了除数是一位数的除法，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位、商的书写位置、余数必须比除数小等。在此基础上，适时组织学生讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，...
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 篇5：笔算除法 （教案）-四年级上册数学人教版1笔算除法 （教案）-四年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《笔算除法》【教学目标】1.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。2.经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。【教学重、难点】在学习活动中， 获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学生学习的兴趣。【教学过程】师：今天上课老师带来一个问题，大家今年几年级？师：我这个问题的主角是二年级的小朋友。有一天我跟二年级小朋友上课，大家看，这是什么运算？师：我在跟二年级小朋友讲这一个除法算式的时候，他对我意见很大，你猜他是什么意见？师：小朋友们，现在有的小朋友说我不知道二年级小朋友会想什么问题，有的说他肯定是这样想的，他认为1...
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  篇6：数学广角——沏茶 （导学案）四年级上册数学 人教版数学广角——沏茶 （导学案）四年级上册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——沏茶导学案教学目标：使学生通过沏茶问题，初步体会运筹思想在解决实际生活问题中的应用。使学生养成合理安排时间的良好习惯。让学生经历安排做事的过程，培养学生的择优意识和解决问题的能力。感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步形成合理安排时间的良好习惯。教学重难点：重点：体会优化的思想。难点：学会选择合理、快捷的方法解决实际问题，形成寻找最优方案的意识。课前热身：早上起来，陶老师吃早餐需要8分钟，烧开水需要10分钟。你认为陶老师怎样安排这两项活动最省时间？烧开水的（ ）吃早餐，只需（ ）分钟，这样安排最省时间。教学过程：一：新知探究小组合作：（...
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 篇7：人教版数学 四年级上册《笔算除法》 教案人教版数学 四年级上册《笔算除法》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算除法教学内容：笔算除法教学目标：知识与技能：1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程：1、 复习铺垫1、 口算下面各题90÷30= 360÷30= 840÷40= 200÷50=270÷90= 40÷20= 120÷40= 600÷20=480÷40=...
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 篇8：人教版四年级上册6.2《除数是整十数的笔算除法》导学精练人教版四年级上册6.2《除数是整十数的笔算除法》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台除数是整十数的笔算除法1．先口算，说说你是怎么进行口算的？2．自己尝试用笔算的方法进行计算，主要看看除数是几位数，应该先看被除数的哪几位？商应写在什么位置？3．用笔算计算时，如果被除数的前两位不够除，该怎么办？4．用自己的话说说除数是整十数的除法的笔算方法一、教材第73页问题一：除数是整十数的笔算除法？1、 四人一个小组，学一学例题1。2、 填一填。估算： 92≈（ ），90÷30=（ ）。计算：1） 92里面有（ ）个30，所以商（ ）。2）90表示( )3）因为表示3个90，所以商3写在（ ）上。...
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   篇9：6.2笔算除法同步练习人教版小学四年级数学上册（含答案）6.2笔算除法同步练习人教版小学四年级数学上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2笔算除法 同步练习人教版 小学四年级数学上册（含答案）一、填空题1．两个数相除，商是28，余数是3，若被除数、除数同时扩大为原来的100倍，这时商是( )，余数是( )。2．有230只口罩，每30只口罩装一盒。计算如下图，竖式中箭头所指的数表示共装了( )只。还剩( )只口罩。（第2题） （第3题）3．买验小学买了8个足球和12个篮球，一共用去984元；实验中学买了同样的16个足球和10个篮球，共用去1240元。那么每个足球( )，每个篮球( )元。4．问题：...
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    篇10：6.2笔算除法同步练习人教版数学四年级上册（含答案）6.2笔算除法同步练习人教版数学四年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2笔算除法同步练习人教版数学四年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．□，里最大填（ ）。A．80 B．81 C．822．下面的算式中，计算顺序相同的一组是（ ）。A．16×25÷8和16＋25－8 B．75－15×4和75÷15×4C．96÷16×5和96－16×5 D．64－4＋15和64－4×153．算式的商是（ ）。A．4 B．9 C．74．计算时，把26看作（ ）来试商比较合适。A．20 B．25 C．305．体育老师带500元去采购篮球，...
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  篇11：四年级上册数学6.3 除数是整十数的笔算除法 导学案 人教版四年级上册数学6.3 除数是整十数的笔算除法 导学案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小 学 数 学 教 学 设 计课 题除数是整十数的笔算除法（人教版四年级上册） 一、教学目标：知识与技能： 1、掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。 2、能正确进行笔算除法的试商，提高计算能力。过程与方法： 经历除数是整十数的除法的试商计算过程，体验迁移的思想和方法。情感态度与价值观： 在自主、合作学习活动中，获得成功的体验，培养学生迁移的学习方法，激发学习兴趣。二、教学重点及难点：重点：掌握试商的方法。难点：估算试商，确定商的位置。三、教学模式：先学后教四、教学准备：导学案 五、教学过程： 教 案 ...
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   篇12：苏教版数学四年级上册2.1 笔算除法 课件（2份打包）苏教版数学四年级上册2.1 笔算除法 课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)两、三位数除以两位数二第1课时 笔算除法（1）义务教育苏教版四年级上册速算6÷3＝21÷7＝35÷5＝54÷9＝18÷6＝25÷5＝8÷4＝72÷9＝27323658复习导入探究新知160÷20＝ （ ）探究新知160÷20＝ （ ）你会用什么方法计算呢？20×3＝6060÷20＝33包方法一：探究新知16÷2＝360÷20＝3将几十看成几个十，根据表内除法直接推出结果。60÷20＝ （ ）3包方法二：探究新知1...
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     篇13：人教版 四年级数学下册-期末总复习导学案人教版 四年级数学下册-期末总复习导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：期末总复习导学案学习目标1、通过复习，对本学期所学的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。2、初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。3、提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。重点对本学期所学的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。难点提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。一、知识梳理知识点一：数与代数1、先说一说下面各题的运算顺序，再计算。780÷（81－5×15） 307×[（68＋13）÷9...
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  篇14：数学四年级上册《笔算除法 》 教学设计人教版数学四年级上册《笔算除法 》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算除法教学设计教学内容：人教版，教科书第人教版教科书第七册，84页例3．做一做，练习十五第9题。教学目标：1、经历除数是接近25的两位数除法的笔算过程，会用乘25的规律来试商。2、进一步熟练掌握用“四舍五入”试商的方法，进行有关的笔算。3、经历除数与被除数接近十倍关系时试商9来进行笔算的过程，会根据数字特征灵活试商，提高思考的灵活性，体会方法的多样性。4、体验数学知识的探索性，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点：掌握试商的方法。教学难点：准确试商调商。教学过程：一、提高数感，复习铺垫1、口算：25×4＝ 25×8＝ 25×6＝{提高数感，提高对因数是25...
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 篇15：人教版四年级数学下册-营养午餐导学案人教版四年级数学下册-营养午餐导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：营养午餐导学案学习目标1.能根据需要运用简单的排列组合、统计。2.培养从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。重点：培养整理数据、利用数据的能力。难点：理解“不低于、不超过”的含义。一、自学释疑如何科学合理地进行午餐配菜？二、合作探究探究点一、合理的营养午餐民以食为天,每个人都离不开吃饭。今天,老师准备了很多精美的菜肴图片想和大家一起来欣赏。我们的午餐丰富可口，快来看看午餐都有哪些菜肴吧。说说你都喜欢吃什么？午餐时间到了！这是学校食堂提供的菜谱。你会选择哪一种呢？每种菜中热量、脂肪和蛋白质的含量如下表。思考：怎样衡量一份午餐是否健康呢？你有什么想法？请小组内同学...
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   Tags：四年级,数学,笔算,除法,导学案
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