篇1：四年级上册数学说课稿-2.10 垂直与平行 浙教版四年级上册数学说课稿-2.10 垂直与平行 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《垂直与平行》说课稿 一、说教学理念 "数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"这是新的《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。 基于以上理念，我们应充分相信学生，把学习的主动权交给学生，让学生从生活中来，到生活中去。让学生在数学中获取数学经验。 二、教学内容：人教版小学数学四年级上册第四单元第一课时。 ...
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   篇2：一年级上册数学说课课件-认识钟表人教版（15张ppt）一年级上册数学说课课件-认识钟表人教版（15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》说课稿
一、说教材
二、说教学目标
三、说教学重难点
四、说教法与学法
五、说教学过程
六、说板书设计
一、说教材
教材的作用与地位：
《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也是为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
二、说教学目标
知识与技能：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。
过程与方法：
（1）通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生...
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     篇3：四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》说课稿一、说教材（一）说教学内容 “圆的认识”这节课的内容包括：圆的特征、圆心、直径和半径的认识以及半径、直径长度间的关系。（二）教材简析 “圆的认识”是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的。它是学习曲线图形的开始。它与“圆的周长和面积”、“轴对称图形”的学习关系十分密切。所以正确树立圆的表象，掌握圆的特征，是本课的首要任务。 (三)、说教学目标根据教学内容、课程标准要求以及学生的认识特点、年龄特征确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称.2.使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直...
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  篇4：四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》说课稿 ? 一、?说教材分析 《圆的认识》是学生认识了长方形，正方形，三角形等平面图行后所要认识的小学阶段的最后一种图形。圆的认识是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。? ? ? ? 二、说教学目标根据数学课程标准与本课教材特点以及学生学情和设计理念，结合学生实际情况我制定了以下教学目标：⑴知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解半径、直径的关系、掌握画圆的方法⑵过程与方法：培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括能力，促进空间观念的建立。⑶情感、态度与价值观：通过分组学习、动手操作、...
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  篇5：四年级上册数学说课稿-4.3 积的变化规律教案 人教版四年级上册数学说课稿-4.3 积的变化规律教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 积的变化规律说课稿 一、说教材1．教学内容：这节课内容是人教版四年级上册第四单元的例题、做一做及练习。2．教材分析：本节课是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上，引导学生探索积的一些变化规律，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。教材首先出示2×6 =12、20×6=120、200×6=1200 ，让学生依据给出的乘法算式，探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有...
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  篇6：四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版资料可供成都市地区适用。
大致详情：《确定位置》说课稿一、设计理念结合新课标的要求，《确定位置》这一课，我主要体现了以下设计理念：1、遵循小学生的认知规律，实施“现实数学原理”，体现数学知识从感性认识上升到理性认识的认知过程。2、课堂教学中以学生为主体，注重知识的自然生成，培养学生学习数学的能力。3、课堂教学充分体现数学源于生活，用于生活，体现学习数学的价值。二、教材简析《确定位置》本课主要通过用数对来表示和确定位置的学习，提高学生的空间观念，并建立初步的数形结合思想，对认识生活周围的环境有较大的作用。三、学情分析四年级学生之前已经有“列、排”的初步认识，但对“数对”这样的抽象知识没有丝毫的基础。但是，四年级学...
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  篇7：四年级上册数学说课稿-5 相交与垂直 西师大版四年级上册数学说课稿-5 相交与垂直 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行与垂直》说课稿 今天我说课的内容是《平行与垂直》。让学生“在探究中感知，在探究中发展”是我本节课的设计宗旨。下面我将从以下六个部分进行说课。首先说教学理念：一、说教学理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是新课标对数学教学活动提出的基本理念之一。二、说教材“平行与垂直”是西师大版新版四年级上册第五单元第一课...
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  篇8：四年级上册数学说课稿-4.3 积的变化规律教案 人教版四年级上册数学说课稿-4.3 积的变化规律教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：积的变化规律说课稿一、说教材 1．教学内容：?本节课是人教版四年级上册第四单元的教学内容。 2．教材分析：?本节课是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上，让学生依据给出的乘法算式，探索当一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）到原来的多少倍（几分之几），得到的积会有什么变化。通过引导学生观察、猜想和验证，使学生更加关注规律的发现过程，将学生的思维从繁杂的计算中解脱出来，为学生进一步加深对乘法运算的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。 3．教学目标?基于以上认识，我从知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三...
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  篇9：四年级上册数学说课稿-2.13 图形的旋转 浙教版四年级上册数学说课稿-2.13 图形的旋转 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》说课稿一、 说教材教材的地位和作用 “图形的旋转”这部分教材是在“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质。是空间与图形领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础，在教材中起着承上启下的作用。同时，旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。说教学目标 根据上面的教材分析和学情分析，我觉得应该进一步发展学生的观察、归纳、概括等能力，发展学生有条理地思考及语言表达能力。为此，我觉...
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   篇10：四年级上册数学说课稿-2.13 图形的旋转 浙教版四年级上册数学说课稿-2.13 图形的旋转 浙教版资料可供成都市地区适用。
大致详情：《图形的旋转》说课稿 说教材 教材的地位和作用 本课教学内容包括：旋转以及会画旋转后的图形、欣赏设计。内容安排是学生在低年级已对旋转有了初步的认识，《旋转》这节课是让学生分别认识这实物是怎样按照顺时针或逆时针方向旋转，明确旋转的含义和图形的旋转的特征，再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90度，是图形与几何领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续中学阶段学习的基础，在教材中起着承上启下的作用。二、说学情 学生在二年级“平移和旋转”中已初步认识了生活中的旋转现象,对于五年级的学生来说，对旋转现象已有一定认识和生活经验，，并且具备了一定的空间想象能力，具有一定综...
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   篇11：四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》说课稿首先，我要说说我对教材的理解，本单元的主要教学内容是用方向和距离确定物体的位置，是根据《数学课程标准》要求，在小学数学里新增加的教学内容，涉及的知识、技能比较多，教学有一定的难度。从方向和距离两个方面确定物体所在的位置，联系已有的方向经验，应用度量角和画角的方法以及比例尺的知识，进一步了解方向，体会距离，发展空间观念。教材分三段编排：例1，理解方向词，用新的方向词和实际距离讲述物体的位置；例2，根据物体所在的方向和距离，在平面图上指出它的位置；例3，用方向和距离描述行走的路线；基于以上对教材的认识，综合新课程理念的实际，我将本节课的教学目标定为： 1．使学生在具体情境中...
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  篇12：四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》说课稿说教材 圆的认识是在学生已经直观认识圆的基础上，引导他们进一步认识圆的圆心、半径和直径，探索并发现圆的基本特征，学会用圆规画圆，为接下来学习扇形以及计算圆的周长和面积打好基础。说学情四年级的学生思维已经慢慢地由具体形象过渡到抽象思维，学生以前学习过的直观认识圆的知识，且有丰富的生活体验和知识积累，但是学生空间观念比较薄弱，动手能力较差，因此需要继续学习圆的有关知识，可以丰富学生对平面图形的认知，同时也能促进学生各方面能力的发展。说教学目标 依据对“课程标准、单元目标、本课时的教学内容，学生已有知识和能力”的分析，我制定出《圆的认识》一节课的教学目标如下...
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  篇13：四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置浙教版四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》说课稿一、深入挖掘，说教材《确定位置》是学生在学习了用前后、上下、左右等表示物体具体位置和简单的路线知识的基础上，进一步认识物体在空间的具体位置。是第一学段学习内容的发展，也是第三学段学习直角坐标系等知识的基础。教材例题从学生十分熟悉的座位表入手，通过说小敏的座位，引出第几组和第几个的话题。再从第几组和第几个抽象出数对表示方法。符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。基于以上认识和对新课标的理解。我将本课的三维目标确定如下：知识与技能目标：让学生在具体情境中理解数对的意义，能用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用“数对”表示位置。过程与方法目标：经历用数对表示位...
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   篇14：四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》说课稿一、说教材（一）说课内容的地位，作用及前后联系：学生在第一学段已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的线路图。本节课的学习则是第一学段内容的发展，让学生在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置，并能在方格纸上用“数对”确定位置。这些知识的学习对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境有较大的作用。也为今后学习直角坐标系的知识做铺垫。（二）教学内容的编排特点：教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说小青的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示方法，符合学生由具体到抽象，由一般到特殊的认识规律...
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   篇15：四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》说课稿一、说教材? 学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方向的知识，在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本节课将进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，丰富学生对显示空间的认识，感受数学与生活的实际联系，拓展知识视野，进一步发展空间观念。二、说目标??新标指出，学习目标的制定要遵循小学生的认知规律，实施“现实数学原理”，体现数学知识从感性认识上升到理性认识的认知过程。课堂教学中以学生为主体，注重知识的自然生成，...
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   篇16：四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置浙教版四年级上册数学说课稿-2.12 确定位置浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》说课稿我说课的内容是《确定位置》是在第一学段《空间与图形》的基础中，继续发展学生的空间观念，让学生在具体情境中，能用数对来表示位置，幷能在方格纸上用数对确定位置。我将从设计理念、教材、学情，教学目标、教学重难点、教法学法、教学手段、教学过程、板书设计、等八个方面进行阐述。一、设计理念结合新课标的要求，《确定位置》这一课，我主要体现了以下设计理念：1.遵循小学生的认知规律，体现数学知识从感性认识上升到理性认识的认知过程。2.课堂教学中以学生为主体，注重知识的自然生成，培养学生学习数学的能力。3.课堂教学充分体现数学源于生活，用于生活，体现学习数学的价值。二、教材简析《...
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   篇17：四年级上册数学说课稿-8.2 摸球游戏 北师大版四年级上册数学说课稿-8.2 摸球游戏 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级《摸球游戏》说课稿 安刘小学 张家兴（教材内容）：大家好，今天我要说课的内容是北师大版课标实验教材四年级上册第八单元《可能性》。（教材分析）：在现实世界中，为了帮助学生认识现实生活中的确定现象和随机现象，《课程标准》第一学段新增了属于概率知识范畴的内容《可能性》。旨在引导学生观察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，认识事件发生的确定性和不确定性。 （设计思路）：1．用学生感兴趣的游戏活动作为教学素材，帮助学生理解数学知识。2．引导学生经历做数学的过程，让学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。 （教学目标）：（根据本单元教学要求...
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   篇18：四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版四年级上册数学说课稿-2.14 圆的认识 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》说课稿 一、说教材（一）教材的地位及作用：圆的认识是在学生学习了长方形、正方形、梯形、三角形等直线平面图形的基础上认识圆这种曲线平面图形。从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越，教学中要求学生掌握圆的一些基础知识，如认识圆的特征，熟悉圆的各部分名称，能用圆规画圆等。教材首先呈现了自然界和社会生活中形形色色的圆，使学生感受到圆的美，激发起起良好的学习情绪。在教学中，应该立足实际生活，引导学生自主的认识和感知圆，开放的探索画圆的方法，加强用圆规等工具标准画圆的方法指导。（二）教学目标1.知识目标：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2.能力目标：教...
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  篇19：六年级上册数学说课课件-节约用水 人教版（40张ppt）六年级上册数学说课课件-节约用水 人教版（40张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)节约用水（人教版六上）说教法学法说教学流程说板书设计说教材说教材教材分析已学过的相关内容1、量的计量2、统计3、体积计算本节课的内容1、浪费水现象2、漏水情况统计3、节约用水4、增强环保意识编排特点关注用水，了解现状实验研究，数学应用讨论深化，明理导行教学目标通过参与测量实验，观察计算，调查等活动，培养综合应用所学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。知识与技能：通过网上阅读相关资料，培养收集、整理、处理信息的能力。数学思考：感受“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水、从我做起”的责任意识。解决问题：积极参...
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    篇20：四年级上册数学说课稿2.14圆的认识浙教版四年级上册数学说课稿2.14圆的认识浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识说课稿一、 说教材：《圆的认识》是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。 二、说教学目标：?根据《数学课程标准》对“空...
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