篇1：一年级上册数学教案 第五单元《连加》人教版一年级上册数学教案 第五单元《连加》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加》【教学目标】知识与技能：使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。过程与方法：通过学生操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力；培养学生观察、分析、判断能力和迁移能力。情感态度与价值观：让学生体会数学与生活实际的密切联系。【教学重点】掌握连加的计算方法，能够正确地进行计算。【教学难点】掌握连加的计算方法，能够正确地进行计算。【教材分析】《连加》是在学生熟练掌握10以内的两个数相加的基础上进行教学的。学好本节课，不仅可以巩固前面学过的10以内两个数相加的计算方法，让学生加深对加法意义的理解，还将为下一节课“连减”以及以后四则混合运算的学习打下基础。...
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 篇2：一年级上册数学教案-《智慧广场：移多补少》 青岛版一年级上册数学教案-《智慧广场：移多补少》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场：移多补少》教材分析本节课是青岛版教材一年级数学上册第五单元信息窗三的内容，教学内容体现了数学与现实生活的密切联系，是在学生初步感知“同样多”“多”“少”基本数量关系，和掌握一一对应方法比较物体多少的基础上进行学习的。本节课是在学生学习了用画图解决重叠问题的内容之后出现的新问题。在学习本节课之前，学生已经认识了11-20内的数，并且学会了十几加几或减几，本节课的知识与前两个信息窗内容相关。本节课教学重点应体现在解决问题过程中，运用适当的方法对猜想进行验证，在独立解决问题的过程中，侧重引导学生用摆一摆、画一画的方法促进学习；同时在组织交流时，应注意培养学生良好的发言和倾听习惯。...
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  篇3：一年级上册数学教案 第三单元 第8课时 5以内的减法 人教版一年级上册数学教案 第三单元 第8课时 5以内的减法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三、1～5的认识和加减法第8课时 5以内的减法教学目标1．使学生经历与同伴交流5以内的减法的计算过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的减法。2．进一步培养学生提出问题与解决问题的能力。3．使学生感受到与同伴交流的乐趣，培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯。重点难点重点：鼓励每个学生说出5以内的减法的计算过程。难点：使学生学会用数的组成知识来计算5以内的减法。教学准备教师准备：投影仪、多媒体课件。学生准备：练习本。教学过程一、复习准备1．在里填上适当的数。2．在括号里填上适当的数。二、探究新知1．创设情境。(小刺猬背果子)课件显示：有5只松鼠，跑走了3只...
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 篇4：一年级上册数学教案 第六单元 数学乐园 人教版一年级上册数学教案 第六单元 数学乐园 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学乐园
教学目标
1．在活动中经历数学知识的应用过程，感受身边数学，体会学数学、用数学的乐趣。
2．在活动中提高综合运用所学数学知识解决实际问题的能力。
3．能够运用所学数学知识，从多角度、多途径探索，解决生活中简单的实际问题。
重点难点
重点：进一步理解序数、基数以及序数的含义、数的组成和加减法。
难点：体会数与生活的联系，进一步理解数的组成。
教学准备
教师准备：课件、口算卡片、小球及球袋等。
学生准备：口算卡、作业本。
教学准备
一、情境导入
运用多媒体课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？(喜欢。)今天老...
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 篇5：一年级上册数学教案 第六单元《数学乐园》人教版一年级上册数学教案 第六单元《数学乐园》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学乐园》
【教学目标】
知识与技能：引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
过程与方法：借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中也有数学存在。
情感态度与价值观：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
【教学重点】
引导学生在玩中学，在玩中思考。
【教学难点】
复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
【教材分析】
“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和“起立游戏”、“送信游...
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 篇6：一年级上册数学教案-5 解决问题（大括号）-人教版一年级上册数学教案-5 解决问题（大括号）-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题（大括号）》教学设计
教学目标：
1.学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。
2. 经历用6、7的加法解决问题的过程，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
3.初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。
教学重点：知道图上“大括号”和“？”表示的意思。
教学难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1. 小朋友们，今天这节课我们请来了一位朋友，请看大屏幕（...
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  篇7：一年级上册数学教案 - 6和7的认识 人教版一年级上册数学教案 - 6和7的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6和7的认识
教学目标：
1. 能熟练地数出6和7，会读、会写6和7，会用6和7表示物体的个数。
2. 学生掌握5～7数的顺序，会比较5、6、7这三个数的大小。
3. 激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
正确数出6、7的物体个数、会写6、7，比较6、7的大小。
教学难点：
理解“几个”和“第几个”的区别。
教学过程：
一、新课导入
师：请看大屏幕，你发现了哪些信息？
生：放学了打扫卫生，有的扫地，有的擦黑板……
师：数一数，学生有多少人，加上老师又有多少人？
生：学生有6人，加上老师有7人。
师：你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数...
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   篇8：一年级上册数学教案-连加、连减 人教版一年级上册数学教案-连加、连减 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加、连减》的教学设计
教材分析
《连加、连减》是在学生学习了10以内加、减法口算的基础上进行编排的。目的是通过教学，使学生体会这两类算式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。
10以内的加、减法口算只需一步，而连加、连减要分两步进行计算，第一步先要计算前两个数的和或差，第二步再用前两个数的和或差与第三个数进行相加或相减。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中又往往看不到第一步的得数，所以计算第二步的时候会发生困难。教材的编排考虑到了这一点。教材采用了小鸟飞来和离去的过程，生动地反映出连加、连减的...
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    篇9：一年级上册数学教案 第五单元《连减》人教版一年级上册数学教案 第五单元《连减》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《连减》
【教学目标】
知识与技能：初步理解连减的含义，知道10以内连减的运算顺序，会读算式，并正确计算。
过程与方法：通过观察、操作抽象出数的过程，积累数感，培养学生自主学习，建立连减的数学模型。
情感态度与价值观：会交流生活中具有连续行为的情境，提高学生数学交流能力。
【教学重点】
掌握连减的计算顺序，并能正确计算。
【教学难点】
初步理解“连减”的含义。
【教材分析】
在本节课之前学生已经学习了 10以内的加法和减法，对于用加减法解决问题已经有了一定的基础，前一节课“用连加解决问题”的学习更是为本节课学习做好了铺垫，这节课是对本单元知识点综合运用的学习，具有重要的意义...
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 篇10：一年级上册数学教案 第二单元《左、右》人教版一年级上册数学教案 第二单元《左、右》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《左、右》
【教学目标】
知识与技能：结合游戏情境，认识“左右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。
过程与方法：通过游戏互动，动手操作描述物体的位置的过程，提高解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过参与游戏，动手操作等活动，让学生体会学习数学的乐趣。
【教学重点】
认识“左右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。
【教学难点】
理解左右的相对性。
【教材分析】
“左右”是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分教材内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生喜欢的歌曲引入教学，感知“左右”的含义及其相对性。这节课的难点是理解“左右的相...
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  篇11：一年级上册数学教案20以内的进位加法整理和复习人教版一年级上册数学教案20以内的进位加法整理和复习人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第 8单元 20以内的进位加法整理和复习教学目标:1．让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，提高学生的计算能力。2．在解决问题的过程当中培养学生审题能力和分析能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：熟练计算20以内的进位加法。教学难点：提高学生解决问题的能力。教学过程：一、复习回顾师：本单元我们学习了20以内进位加法，结合下面的提纲，说一说计算进位加法的方法。教师出示课件：生1：计算9加几， “凑十法”能让我们计算得更快，看到9我们就想到1，把另一个加数分成1和几。先算9加1等于10 ，再算10加几就可以了。生2： 6、7、8加几的凑十法时，见到8想到2，...
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  篇12：一年级上册数学教案-一 快乐的校园：第几青岛版一年级上册数学教案-一 快乐的校园：第几青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 快乐的校园：第几教材分析：《第几》是青岛版小学数学上册第一单元中的内容。新课标中对小学第一学段课程内容中关于数的认识，明确指出：要求学生在现实的情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。而这部分内容是在学生已经认识1---10的数字的读写，知道了“几”表示的基数意义的基础上来安排教学“第几”的。“几”和“第几”是自然数所具有的两项基本含义。“几”表示物体总数有多少，也就是人们常说的自然数的基数含义；“第几”表示物体排列的序号，表示的只是某一个，也就是人们常说的自然数的序数含义。本节课中教学重点是理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序，难点是灵活运用几和...
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  篇13：一年级上册数学教案-5.4 连加连减-人教版一年级上册数学教案-5.4 连加连减-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级上册第五单元
连 加 连 减
教学目的：
1．初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算10以内的连加连减，培养口头表达能力。
2．在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流。
3．发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
教学重点：理解并说出连加连减的含义。
教学难点：掌握连加连减的计算方法和运算顺序，正确计算连加、连减的算式 。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、智导——复旧引新
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩一个游戏吧！请看屏幕！
4+1 5+2 5-2 8-2 5+3 7+1 3-1 6-2
师：明明是个...
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  篇14：一年级上册数学教案-5.4 连加连减 人教版一年级上册数学教案-5.4 连加连减 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：连加 连减
教学内容：人教版一年级上册第六单元第65页。
教学目标：
1.通过实际情境建立连加，连减的数学模型，理解连加，连减的具体含义，会进行10以内连加，连减的计算。
2.培养学生在具体的情境中获取数学信息，提出问题，解决问题的能力。
3.在学生掌握知识同时对学生进行尊老爱幼及爱国主义思想的教育，渗透社会主义核心价值观的思想。
教学重点：理解并说出连加，连减的含义。
教学难点：按照图意找出规律，培养学生的探索能力。
教学过程：
口算：3+2 1+7 4+4 8-1 10-5 9-3
5+3 8+2 8+0 7-5 5-1 6-6
设计意图：口算使每节课课...
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  Tags：数学,人教,一年级,上册,教案
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