篇1：四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：四年级下册《小数的意义（一）》教案设计【教学目标】教材分析及课标准要求：进一步认识小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)；《小数的意义》是《小数的意义和性质》第一节的内容，需要在学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为学习小数四则运算打好基础。知识目标：结合生活实践活动了解小数的产生，体会小数的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；借助熟悉的十进制关系理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10。培养... 图片详情：    篇2：六年级上册数学教案 《比的基本性质》 人教版六年级上册数学教案 《比的基本性质》 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版数学六年级上册 《比的基本性质》教学设计教学目标：1.理解和掌握比的基本性质，并能运用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。2.在自主探究的过程中，迁移类推，培养学生的观察、比较、推理、概括等归纳能力，渗透转化数学思想。3.渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点：应用比的基本性质化简比。教学难点：应用比的基本性质化简比。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入：通过三张图片大小变化比较，引导学生观察什么变了，什么没变。提问：你能用学过的数学知识做出合理的解释吗？引导学生运用学过的除法、分数和比的意义探究每一幅图片的宽和长的数量关系，复习商不变的... 图片详情：  篇3：六年级上册数学教案 《4.比的意义》人教版六年级上册数学教案 《4.比的意义》人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《比的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册教材第48页、49页.教学目标：1．理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称。2．经历探究比与分数、除法的关系的过程，明确分数、除法和比三者之间的联系和区别，掌握求比值的方法。3．通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力，并能运用新知解决实际问题。重点难点重点：掌握比的意义和读、写法，会求比值。难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学准备教具准备：课件学具准备：自学材料教学过程：（一）谈话导入孩子们，天气越来越冷了，如果喝一杯红糖水是即暖心又幸福的事。你会冲红糖水吗？如... 图片详情：   篇4：五年级上册数学教案 解方程（二） 人教版五年级上册数学教案 解方程（二） 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：解方程（二） 教学设计（一）教学内容人教版五上教材P68例2、例3及“做一做”，练习十五第5-7题教学目标1、利用等式的基本性质，学会解形如ax=b及a-x=b方程的解，初步学会a÷x=b方程的解。2、初步学会如何利用方程来解决实际问题，进一步提高分析数量关系的能力。3、培养学生认真书写、仔细检验的良好习惯。（三）教学重难点教学重点：会解形如ax=b或a-x=b方程的解。教学难点：初步学会解形如a－x=b及a÷x=b方程的解。（四）教学过程一、新课导入说说下列方程的解答过程。25+x=37 x-30=90 x+12=98 x-100=... 图片详情：   篇5：六年级下册数学教案-第三单元 圆柱 人教版六年级下册数学教案-第三单元 圆柱 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课共（ ）次课 课时：2课时教学课题 圆柱教学目标 通过本单元的教学，向学生渗透“理论来源于实践”的观点，进一步发展学生的空间思维。 2、使学生认识圆柱，掌握它们的特点；认识圆柱的底面、侧面和高；3、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱的体积的计算公式，会用公式计算体积、容积，解决有关实际问题。教学重点与难点 圆柱侧面积和表面积的计算方法下列物体是什么形状的 它们有什么特征 上面图形的特征：正方体 长方体面棱顶点表面积体积大家注意了，你们看看这些物体跟长方体... 图片详情：    篇6：四年级下册数学教案 8.1 平均数 人教版四年级下册数学教案 8.1 平均数 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：平均数教学目标：1．在具体问题情境中，感受数据的代表性思想，体会平均数的虚拟性，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。教学难点：理解平均数的意义。观课要点：平均数是描述一组数据集中趋势的统计量。它不反映具体事物的多少，而表示一组数据总体水平。其既可能是一组数中现实存在的，也可能是一组数中不存在的，具有虚拟性。如何引导... 图片详情：  篇7：四年级上册数学教案 8.2 烙饼问题 人教版四年级上册数学教案 8.2 烙饼问题 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《第2课时 烙饼问题》教学设计教学目标1．通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。2．使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。3．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。教学重点体会优化思想。教学难点探究解决问题的最优方案。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：星期天，小丽妈妈早早的就起床了，她要给全家人做她最拿手的早餐----烙饼，怎样烙才能让全家人尽快吃上饼呢？这节课，我们一起来探究学习《... 图片详情：  篇8：人教版八年级上册数学教案：第十二章全等三角形练习课（表格式）人教版八年级上册数学教案：第十二章全等三角形练习课（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题全等三角形练习课型习题课总课时教学目标1.进一步理解全等三角形的概念。2.全等三角形的性质和判定的应用。教学过程先行独立学习1、本章知识结构梳理和学生一起回忆全等三角形的相关知识，然后让个别同学回答，最后全班同学再一起回答，加深记忆，然后老师在课件逐渐的把知识点展现出来，并用红色字体标出答案。2、方法指引证明两个三角形全等的基本思路：(1)已知两边(2)已知一边一角(3)已知两角3．角平分线1).角平分线性质定理：角平分线上的点到这个角两边的距离相等。逆定理：到一个叫两边的距离相等的点在这个角的平分线上三角形全等是证明线段相等、角相等最基本、最常用... 图片详情：   篇9：五年级上册数学教案-《 可能性的大小》人教版五年级上册数学教案-《 可能性的大小》人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《可能性的大小》教学设计教学内容：可能性的大小（人教版五年级上册例2、例3）教学目标：1．知识技能目标：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。2．过程方法目标：经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。3．情感态度价值观目标：感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。教学重点：学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。教学过程：一、 感受可能性的大小。（复习事件的确定性和不确定性。）1．出... 图片详情：     篇10：一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：数学活动：数一数活动目标：引导学生学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少引导学生听清老师的问题，能在集体面前大声地回答激发和培养孩子好奇、好问、好探索的态度，让学生在游戏中体会学数学的乐趣和数学在生活中的重要性，并对数学感兴趣学情分析：学生对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣，而正确感知7以内的数是本节数学学习内容，为了激发学生学习的积极性，我巧妙地把形象生动有趣的小动物作为教育手段，引导学生主动观察和感知相关数量，并提供多种有趣的操作材料，让能力不同的学生在操作中进一步感知和正确判断7以内的数量，让学生在玩中学、学中玩，突出数学领域的特点。活动重点难点：引... 图片详情：  篇11：五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《植树问题》教学设计华蓥市双河小学 刘宏教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五年级上册第七单元植树问题106页和107页教学目标：让孩子在自己动手设计的过程中找到植树问题在生活中不同的具体情境中有三种不同的栽法，并通过自己探究发现这三种不同的栽法棵数与间隔数的关系。将植树问题的三个关系式运用到生活中的植树问题中去解决问题。感受数学与生活的紧密联系，增强孩子数学学习的兴趣。教学重点：植树问题在生活中不同的具体情境中有三种不同的栽法，并通过自己探究发现这三种不同的栽法棵数与间隔数的关系。教学难点：利用对应思想理解三种不同栽法棵数与间隔数的关系。教学用具... 图片详情：   篇12：五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：植树问题（两端都栽）的教学设计城关二小 王兆花教学内容：两端都栽教学目标：知识技能目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标：1、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。教学重点：理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问题教学难点：理解“间距数+1=棵数，棵数－1=间... 图片详情：    篇13：六年级上册数学教案-同步教程：分数乘法 人教版（无答案）六年级上册数学教案-同步教程：分数乘法 人教版（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 课时：3课时教学课题 分数乘法（1）教学内容 理解分数乘整数、分数乘分数的意义；掌握分数乘整数的计算法则；掌握分数乘分数的计算法则。教学重点/难点 分数乘法的意义的应用；分数化简约分和计算能力。课后作业 根据学生上课情况布置知识点一：分数乘整数的意义1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同的数相加的和的简便运算。2、求一个分数的几倍是多少或求几个相同分数的和是多少，就用这个分数乘“几”。知识点二：分数乘整数的计算法则分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。（能用简便运算的，整数和分母可以约分的... 图片详情：   篇14：四年级上册数学教案 5.6 梯形的认识 人教版四年级上册数学教案 5.6 梯形的认识 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《第6课时 梯形的认识》教学设计教学目标1．知识与技能：使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形与其他四边形之间的关系。2．过程与方法：在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中，加深学生对梯形概念的理解，培养学生的动手操作能力。3．情感态度和价值观：在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。教学重点梯形的特征。教学难点理解四边形之间的关系。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1．师：我们已经认识了长方形、正方形、三角形、还有平行四边形，那么今天我们还要继续认识一个新的平面图形，它和我们以前学过的这些图形既有联系又... 图片详情：  篇15：人教版八年级上册数学教案：11.1.3三角形的稳定性（表格式）人教版八年级上册数学教案：11.1.3三角形的稳定性（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：11.1.3三角形的稳定性教学目标1.通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性．2.体会稳定性与没有稳定性在生产、生活中的应用．教学重点了解三角形的稳定性及其在生产、生活中的实际应用．教学难点1.三角形稳定性的得出．2.体会三角形的稳定性在生产和生活中的应用.环节问题与情境师生行为明确目标了解三角形的稳定性及其在生产、生活中的实际应用．明确本节课的学习目标探究过程一、探索交流：问题一、问题二、1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？... 图片详情：  篇16：六年级上册数学教案-第1单元 分数乘法-人教版六年级上册数学教案-第1单元 分数乘法-人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《整数乘法运算定律推广到分数》教学设计教学目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、熟练掌握三个运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。教学重点：理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。教学难点：熟练掌握三个运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。教学过程：一、复习导入1.复习整数乘法运算定律，知道运算定律能是我们的计算更简便。2.利用简便方法计算下列两题。25×7 ×4 0.36 ×101二、新课探究1.完成学习目标（一）师：整数乘法运算定律在小数中适用，在分数中是否也同样适用呢？分组计算左右两边的算式，再观察规律... 图片详情：   篇17：三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《用列表法解决问题》教学设计一、教材分析本节课例题为通过创设用两种载质量不同的车辆运货，出现了多种方案，通过老师的提示，让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略，即列表法。解决问题的过程中，培养学生有序思考的水平，体会“不重复，不遗漏”在列举过程中的重要性。二、课标分析《课标》指出：“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题”三、学情分析本节课是在学生初步学习了数据的分析与整理、加减乘混合运算及吨的理解的基础上实行教学的，使学生由之前学习的一种或两种方法解决问题到多种方法解决问题的思考中，使用有序思考而引出列表法。四、教学目标1、在初步解决问题的... 图片详情：   篇18：人教版八年级上册数学教案：12.2.1全等三角形判定（SSS)人教版八年级上册数学教案：12.2.1全等三角形判定（SSS)资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：§12.2.1全等三角形的判定（SSS)课标要求掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等.教学目标知识技能掌握边边边条件的内容；能初步应用边边边条件判定两个三角形全等.数学思考经历探索三角形全等条件的过程，体会用操作，归纳得出数量结论的过程解决问题会运用边边边条件证明两个三角全等情感态度通过探索三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想，乐于探究的良好品质以及发现问题的能力.重点指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件难点探究三角形全等的条件学情分析学生在经历线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识的学习，有了一点说理的基... 图片详情：     Tags：人教,八年级,上册,数学,教案  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
