四年级数学比大小教学设计（精选10篇）

四年级数学下册教案-4　比大小-北师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：4　比大小 课时目标导航 教学内容 小数的大小比较。(教材第9页) 教学目标 1．使学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序排列。 2．在比较小数大小的过程中，发展学生的推理能力。 3．充分利用已有的比较整数大小的知识，培养学生对知识的迁移能力。 重点难点 重点：比较小数的大小。 难点：整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。 教学过程 一、情景引入 1．填一填。 50分米＝(　　)米 960克＝(　　)千克 45厘米＝(　　)米 1米8分米＝(　　)米 4千克600克＝(　　)千克 2．读出下面的小数。 0.68　0.85　1.465　...

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人教版四年级数学下册表格式教学设计1.3括号资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版四年级数学下册教学设计课题名称 1.3括号 课型 新授课教学内容 P9例4、练习三1.2 课时 1教学目标 知识与能力 认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。过程与方法 引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题的能力和积极参与学习活动的意识。情感态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。教学重点 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，会计算带有括号的四则混合运算。教学难点 正确计算带有括号的四则混合运算。教学方法 自主探究法、迁移类推法。学习方...

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人教版四年级数学下册《轴对称》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《轴对称图形》教学设计教学目标：(一)知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤:先画出几个关键的对称点，再连线。(二)过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。(三)情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点:掌握画图的方法和步骤。教学难点:能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学过程：1、创设情境、感知对称、引入新课　　1、师：今天老师带来了几幅我最喜欢的的图片，想与大家一起分享一下，请同学们边欣赏边思考，这些图形有什么共同之处？（国旗、剪纸、蝴...

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四年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（通用版）（PDF版)资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级劳动教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、基本情况概述：本学期我担任四年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二、指导思想：以陪审样学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。三、教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入 16 篇课文，从劳动的性质划...

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北师大版四年级数学下册《生日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：北师大版四年级下册《生日》教案教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下册，属于统计范畴。教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。在一年级的时候学生对统计活动已经有了初步的感知，所以，本课侧重于学生对过程的评价与体验，并以调动学生的学习情感为主，让学生亲身经历收集数据、整理表格的过程，在发展统计观念的同时，提高比较、分析、推理、交流的能力。学情分析本班学生虽然主动探究的能力不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小...

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北师大版 四年级数学下册1.4《比大小》(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)1.4 比大小跳高成绩姓名 成绩/米王红 0.69李娜 0.8跳远成绩姓名 成绩/米郑强 2.97李明 3.13张华 3.08谁跳得高。方法一：单位转化法0.69米是6分米9厘米0.8米是8分米0.8＞0.69，李娜跳得高谁跳得高。方法二：数的组成法0.69是69个0.010.8是80个0.010.8＞0.69，李娜跳得高谁跳得高。方法三：画图法0.8＞0.69，李娜跳得高谁跳得最远。方法一：迁移法个位十分位百分位2973133083.13最大谁跳得最远。方法二：数轴法3.13最大2.93...

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北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：认识图形1. 知识目标：A. 在操作活动中使学生初步认识正方形、长方形、三角形、圆形。B. 能根据它们的特征从具体的情景中识别正方形、长方形、三角形、圆形。C. 感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。2. 能力目标：A. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。B. 在多种形式的学习中，培养学生初步的空间思维能力。C. 通过拼、摆、找、看等手段培养学生自主探究，勇于创新的意识。3. 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4. 康复目标：A． 通过看、找、画、拼、剪、摆等手段锻炼其协调性，动...

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人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《积的变化规律》教学设计课题 积的变化规律 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了因数中间或末尾有0的笔算乘法的基础上，继续学习积的变化规律。学习目标 1.探索发现积的变化规律，并能理解和应用其解决问题。2.使学生经历发现积的变化规律的过程，尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。重点 理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。难点 自主思考探究，归纳出积的变化规律。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图...

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青岛版 二年级数学下册 《近似数、比大小（信息窗3）》教学建议 （素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：《近似数、比大小（信息窗3）》教学建议信息窗3——参观学校这幅图呈现的是学生来到联谊学校看到的隆重的欢迎仪式以及参观图书室、餐厅等的情境。借助学校人数、图书馆藏书量、餐厅座位数等数学信息引入对万以内数的大小比较方法及对近似数知识的探索。通过本信息窗的学习，学生能够用语言和符号来描述万以内数的大小，初步认识近似数，并能结合实际进行估计，进一步发展估计的意识。教学时，可以续接信息窗2的多媒体课件继续播放或续讲故事：同学们来到了联谊学校，受到了热烈欢迎，然后参观了学校的图书室、餐厅等。通过图书室里图书数量等信息，引导学生提出：“一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢”、“哪所学校的人数多”和“故事书...

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北京版四年级数学下册四 平移和旋转教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《图形的旋转》教学设计教学目标：1、进一步认识图形的旋转，明确旋转的含义，感悟特征和性质。让学生会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，2、以读讲精练教学法为主导，数学言语表达训练为主线，让学生通过观察实例、操作想象、语言描述等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。3、体验数学与生活的联系，体会数学语言简洁、准确、严谨之美，培养学生自主学习、合作交流的好习惯。体会数学的应用价值，教学重点：感悟探索旋转的特征及性质，用数学语言描述物体的旋转过程。教学难点：探索旋转的特征，发展学生的空间观念。教学内容：书本第83—84页例1、例2.教学过程：（一）引入（2分钟）(...

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