篇1：冀教版小学数学六上 8.1找次品 教案冀教版小学数学六上 8.1找次品 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找次品教学目标1.通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。2.学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。3.通过解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点重点：体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。教学过程一、谈话新课师：同学们， 在生活中，我们常常会听到“次品”一词，你能说说“次品”是什么意思吗？（学生说）师：你们说的都很好。在生活中常常有这样的情况，在一些看...
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  篇2：小学数学冀教版四年级上册 8.1认识平均数 教案小学数学冀教版四年级上册 8.1认识平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识平均数》教学设计教学内容：冀教版数学四年级上册第85、86页例题1、例题2、例题3。教材分析：本课时的教学包含两部分，即理解平均数的意义和求平均数的方法。平均数在我们的生活中应用很广泛，求平均数的方法并不难，理解平均数统计学上的意义，应是本课的重、难点。因此，应该让学生首先产生对平均数的需求，经历平均数的产生过程，加深对平均数意义的理解。学情分析：学生对于平均数并不是一无所知，他们学均分，且有一定的生活经验，但存在着片面或错误的认识，例如把代数的平均数理解为统计学上的平均数。教学中我要帮助学生打破原认知，一步一步引导学生理解统计学平均数的产生、意义和求平均数的方法，感知平均数在生活...
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  篇3：冀教版小学数学五上 7.1认识公顷 教案冀教版小学数学五上 7.1认识公顷 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识公顷》教学设计教学内容：冀教版五年级上册第七单元70、71页教学目标：1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1 公顷= 10000 平方米，会进行简单的单位换算。2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1 公顷的表象。教学准备：多媒体课件教学过程：一、建立面积单位认知结构，引入公顷1、复习已知面积单位师：描述物体面的...
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   篇4：小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分解质因数》教学设计
教材分析：
分解质因数在以往教材中是作为例题讲解，而在现行教材中，只是作为一个补充知识放在“你知道吗？”中介绍了一下，考虑到分解质因数在本单元非常重要，是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此我作为一个重要内容进行教学。分解质因数是在学生学习了因数和倍数、质数与合数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。
教学设计：
本节内容是在学生已经掌握了求一个数的约数的方法和质数，合数概念的基础上进行的。先安排学生列塔式分解式对具体数进行分解，让学生清楚地认识到质因数是一个合数的因数，同时还必须是质数的双层含义。在学习用短除法分解质因数时，让学生按...
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    篇5：小学数学冀教版三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版（表格式）小学数学冀教版三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分数学情分析：本节课的教学内容是小学生第一次接触分数，虽然生活中可能有接触到分数，但是大多数孩子对分数的理解还不是很清楚，对分数各部分所表示的意义也认识不清。因为分数的学习是建立在平均分的基础上，对于平均分孩子们并不陌生，因此，在本节的教学中重点结合学生已有的生活和知识经验出发，组织开展多种形式的操作活动，帮助学生在头脑中建立分数的表象，并借助操作实践和观察发现帮助学生理解简单分数的具体意义。教学设计教学目标：1、知识与技能：结合具体情境和直观操作初步认识分数，理解分数的意义，体会学习分数的必要性。知道把一个物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能用折纸、涂色等实际操...
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  篇6：小学数学冀教版四年级上册平行线教案小学数学冀教版四年级上册平行线教案资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版小学四年级数学上册第七单元《平行线》教学设计
教学内容
教材第82～84页 平行线
教学目标
1.结合生活情境，经历了解两条直线平行以及画平行线的过程，会判断一组直线是不是平行线。
2.了解同一平面上两条直线的平行关系；知道平行线之间所有垂线的长度都相等。
能借助方格纸或直尺画出一组平行线。
对周围事物环境中与平行线有关的事物有好奇心，在尝试用自己的方法画平行 线的活动中，获得成功的体验。
重点 ：从生活情境中抽象并建立两条直线平行的表象，知道两条平行线之间所有垂线的长度都相等。
难点：了解周围事物环境中与平行线有关的事物，并尝试用自己的方法画平行 线。
教学准备...
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  篇7：小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分解质因数
教学内容：冀教版《数学》四年级上册第57、58页。
学情分析：
分解质因数在本单元非常重要，是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此要作为一个重要内容进行教学。分解质因数是在学生学习了因数和倍数、质数与合数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的，学生对质数的掌握不是很牢固，练习时学生分解质因数的时候没有进行到底，因此所谓的质因数里面还有合数。
教学目标：
1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。
2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。
3、在自己写算式、尝试分解质因数的学习活动中，获得成功的体验，增强学...
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  篇8：小学数学冀教版四年级上册 4.1.1线段、射线和直线 教案小学数学冀教版四年级上册 4.1.1线段、射线和直线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“线段 直线 射线”教学设计
[设计理念]
概念是数学教学的基本要素，对于数学概念的教学不应停留于外部的可见行为，而应深入研究学生内在的思维活动。线段、射线和直线是图形与几何知识中最基本的概念之一，《课程标准》要求在教学这一部分内容时，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识这三种线的知识，发展学生的空间观念。因此，本节课重视学生构建概念的过程，我们借助多元表征将概念变得更加具体生动，让学生从具体事物的感知出发，在看一看、想一想、画一画、说一说等活动中，通过推理、辨析获得清晰、深刻的表象，然后再逐步抽象出几何图形的特征，把知识内容与形式统一起来，形成空间观念。
[学情与教材分...
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  篇9：冀教版小学数学三上 8.2搭配问题 教案冀教版小学数学三上 8.2搭配问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册《搭配问题》教学设计教学内容；冀教版教材第五册第八单元探索乐园第91——92页“搭配问题”。教学目标：1、结合生活中熟悉的事例，经历探索搭配问题的过程。2、能解答简单的搭配问题，能清楚的表达自己的想法，培养有顺序地、全面地思考问题的意识，渗透“符号化”思想。3、通过活动进一步培养学生的合作交流意识，感受数学与生活的紧密联系，体会解决搭配问题的基本思想和方法，激发学生学好数学的信心。教学重点：结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程，能有序地找出简单的组合数。教学难点：在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养有序、全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。...
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  篇10：小学数学冀教版四年级上册 3.3特殊方法解答问题 教案小学数学冀教版四年级上册 3.3特殊方法解答问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版四年级上册第三单元解决问题
《特殊方法解答问题》教学设计
教学内容分析：
学情分析：
四年级学生是儿童成长的一个关键期，四年级在小学教育中正好处在低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的关键年龄段是10-11岁，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。孩子对新事物充满好奇，通过调查了解发现对动画有较高的兴趣，因此创设问题情境以视频导入，激发学生学习的兴趣。
教学设计和思考提出的问题：
如何创造问题情境，激发学生解决问题的兴趣。
第二种方法学生容易想到，第一种方法学生不容易想到，怎样做好铺垫使学...
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     篇11：冀教版小学数学六上 6.1放大与缩小 教案冀教版小学数学六上 6.1放大与缩小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学内容冀教版小学六年级上册数学第六单元教科书第71—73页教学目标1、知识与能力：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程与方法：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、情感态度与价值观：初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。学会与他人合作学习，让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。教材分析《图形的放大和缩小》是冀教版小学六年级上册数学第六单元的内容，教材先让学生初步认识生活中的放大和缩小现象，使学...
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    篇12：小学数学冀教版四年级上册 4.1.1线段、射线和直线 教案小学数学冀教版四年级上册 4.1.1线段、射线和直线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段?直线?射线?》教学设计
教学内容：冀教版小学数学四年级上册34--35页。
教学目标?
通过自主学习、合作交流、质疑反思等方式建构各种线的过程，认识线段，射线与直线的特点，以及它们之间的区别与联系，进而体会到在数学研究中的价值。
?经历观察比较，辨析三种线和辨证地区别画出的线和想象的线的联系，渗透事物间相互联系和变化的观点，发展学生的空间观念。
体验数学概念之间的普遍联系，享受数学思考的快乐。??
??教学重难点?
教学重点：?区别线段、射线和直线的特征，学会表示方法。??
教学难点：?归纳线段、射线和直线的区别。
教学准备多媒体课件
教学过程：?
一...
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  篇13：冀教版小学数学六上 6.1放大与缩小教案冀教版小学数学六上 6.1放大与缩小教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学设计教学内容 《图形的放大与缩小》教材分析 图形的放大和缩小，是在学生已经掌握了比和比例的意义与基本性质的基础上教学的，它属于比的实际应用。图形的放大与缩小是继学生已经学习了图形的平移、旋转等又一有关图形变化的内容。教材首先用图片的形式呈现了生活中的一些放大与缩小的现象，使学生初步认识生活中的放大与缩小的现象，再让学生动手操作感受图形放大与缩小的特点。学情分析 在本节课的学习之前，学生对于平面图形的内容已有一定的知识积累，而且对于图形的放大与缩小并不陌生，对生活中的放大与缩小的实例也有一定的了解，如洗照片、放大镜、投影仪等等，但是在对图形基本形状不变的基础上进行放...
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  篇14：小学数学冀教版四年级上册 4.1.1线段、射线和直线 教案小学数学冀教版四年级上册 4.1.1线段、射线和直线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段 直线 射线》教学设计
教学目标
知识与技能：
1.学生通过实例观察，认识直线、射线和线段以及了解它们的表示方法。
2.能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。
过程与方法：
1.引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。
2.通过观察，操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。
情感态度与价值观：
在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣
教学重点： 理解直线、射线和线段的特点。
教学难点：理解直线、射线和线段的区别和联系。
教...
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  篇15：冀教版小学数学五上 2.6旅游方案 教案冀教版小学数学五上 2.6旅游方案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：旅游方案【教学内容】冀教版小学数学2011版五年级上册第二单元《旅游方案》【教学目标】1、经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论旅游方案的过程。2、能综合运用所学的知识解决旅游中的实际问题，提高解决问题的实践能力。3、感受数学在生活中的广泛应用，体验与同伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。教学重点：学会设计和解决旅游中的一些数学问题。培养学生应用数学知识解决问题的能力。教学难点：在解决问题时，学生能选择较合理的策略。感悟优化解决问题的方法。【课前准备】1、学生——回忆自己跟随父母外出旅游时的方式，并了解一下日常生活中还有哪些外出旅游的方式。2、教师——从网站上查阅相关承德旅...
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  篇16：冀教版小学数学六上 5.2折扣 表格式教案冀教版小学数学六上 5.2折扣 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《商场中的打折问题》教学设计课 名 商场中的打折问题 教师学科（版本） 冀教版义务教育教科书 小学数学2014版 章节 第62--63页（拓展）学 时 1课时 年级 六年级教学目标 1、知识与技能目标 进一步理解打折的含义，在理解生活中打折的基本问题基础上，进一步理解“购物返现金”、“购物返券”等常见的优惠措施，并能根据实际情况策略性选择解决问题的方案。提高学生的问题意识及发现问题、提出问题和解决问题的能力。2、过程与方法目标经历了解商场信息、分析和处理信息及运用所学知识策略解决实际问题的过程。3、情感与态度目标 体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数...
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  篇17：冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《吨的认识》教学设计教学目标：1．结合具体事例，经历计算、感受并认识吨的过程。2．认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。3．体会“吨”在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。教学重点：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克教学难点：建立吨的质量观念，明确吨的实际意义。一、复习导入1、同学们，我们都学过哪些质量单位？克和千克的进率是多少？你知道哪些物品的质量大约是1克吗？哪些物品的质量是大约是1千克呢？称比较轻的物体可以用克作单位，称比较重的物体可以用千克做单位，那要称特别重的物体该用什么做单位呢？（吨）对，今天我们就来学习一个新的质量单位吨。板书：吨的认识2、那...
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 篇18：冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册《吨的认识》第一课时教学设计课题内容：冀教版小学数学三年级上册第七单元第一课时——《吨的认识》设计思路：本节课之前，学生对质量单位千克和克有了一定的认识，并能够准确地进行单位之间的换算，这为这节课的教学内容作了知识的铺垫，为学习吨的认识奠定了基础。吨是较大的质量单位，学生对于大计量单位接触较少，又不便于学生直接亲身体验和感知。因此我想结合学生已有的生活经验和身边的真实素材以及多媒体课件让学生体验、感悟、想象1000千克有多重，充分感知后，建立了扎实丰厚的表象，再告知1000千克=1吨，完成千克到吨的转化，即课成。第一环节教师通过让学生“改质量单位”，一方面复习旧知，另一方面...
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    篇19：冀教版小学数学六上 5.4税收表格式教案冀教版小学数学六上 5.4税收表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计基本信息 名称 税收执教者 课时 1所属教材目录 冀教版小学数学六年级上册教材第五单元教材分析 《税收》是冀教版小学数学六年级上册教材第五单元的知识，本课是使学生初步了解有关税收的初步知识，理解纳税、应纳税额和税率的含义，会计算营业税和个人所得税，并通过视频的播放使学生了解纳税的重要性。学情分析 学生是曹妃甸临港商务区实验学校的六年级学生。学生对枯燥的数学知识的学习兴趣不浓，但对数学知识的实际应用内容非常感兴趣。学生已经掌握百分数的计算方法。学生运用数学知识解决实际问题的能力和数学建模的能力还不强。 教学目标 知识与能力目标 通过本节课的教学，使学生在现实的应用题情境中...
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  Tags：小学,四年级,教版,数学,精选
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