篇1：人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《画角》教学设计课题 画角 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了角的分类的基础上，继续学习画角的方法。学习目标 1.学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。2.让学生经历探索用量角器画角方法的过程，通过练习让学生能够熟练的掌握画角的方法，并能准确地画出指定度数的角。3.让学生在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作。形成学习经验。重点 会用量角器按指定度数画角。难点 培养学生动手操作能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，上节课我们学习了角的分类，下面请同学们...
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  篇2：人教版四年级上册数学《角的分类和画角》教学设计人教版四年级上册数学《角的分类和画角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计一、教学目标（一）知识与技能认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，并能根据角的度数进行分类。会用量角器、三角尺画不同度数的角。（二）过程与方法经历角的的动态形成过程，画角的技能训练，构建不同角的概念表象，提高学生的动手操作能力和归纳提炼能力。（三）情感态度和价值观积累学生的基本活动经验，发展学生的空间观念。二、教学重难点教学重点：（1）认识平角和周角，能根据角的度数区分不同角。（2）用量角器画角。教学难点：（1）理解平角和周角的动态形成过程。（2）用量角器画角。三、教学准备多媒体课件、量角器、三角尺四、教学过程...
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  篇3：数学四上《画角》 教学设计人教版数学四上《画角》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《画角》教学设计学情分析： 学生已经学过了角的基础知识，学习了角的测量以及对角的分类，因此对角这一几何图形已经有了一个全面的认识，自己可以独立说出三角尺老师指定的某一个角，画角是学生对三角板和量角器使用一个新的尝试，是一个动手操作学习，教师课上要给学生安排一定的练习，引导学生回忆相关知识，安排丰富的操作活动，在加强操作活动的同时，尽可能的给学生提供自主探索的时间和空间，学生只要能够掌握这块内容，将对角这一部分知识的理解得到一个更好的提高。教学目标：1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习巩固角的有关知识。2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。3.培养学生自学能力。4.通...
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  篇4：西南师大版四年级数学上册三 画角教学设计西南师大版四年级数学上册三 画角教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画角》教案教学目标： 1、在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。2、会用量角器画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。教学重难点：重点：学会用量角器和三角板画指定度数的角。难点：掌握正确画角的技能与步骤。教具准备：量角器、三角板、直尺。课时安排：一课时教学过程：一、复习旧知，揭示新课师导入：“温故而知新”是我们新学的孔子的一句名言，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。看来“温故”是很有必要的，这节课我们就先来“温故”。大...
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  篇5：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计【教材分析】《角的分类和画角》是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系，会画指定度数的角。本节课的教学重点是知道角的分类方法，会用量角器画角。教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“玩一玩”、“画一画”等操作活动，让学生利用活动角充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣。【教学目标】1、利用活动角学习角的分类，了解角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大...
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  篇6：人教版版四年级上册数学画角练习题（附答案）人教版版四年级上册数学画角练习题（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版版四年级上册数学画角练习题（附答案）一、单选题1.用一副三角尺可以拼出（ ）的角．A. 145° B. 120° C. 175°2...
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 篇7：3.5画角同步练习人教版数学四年级上册（含答案）3.5画角同步练习人教版数学四年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.5画角同步练习人教版数学四年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面三幅图中，（ ）图中拼出的角是135°。A． B． C．2．下列几个度数的角中，不能用一副三角板拼出来的是（ ）。A．15° B．125° C．150°3．用一副三角尺可以画出（ ）的角。A．50° B．70° C．105° D．115°4．不能用三角尺画出（ ）的角。A．170° B．90° C．120°5．下面的图形中的角都是由一副三角板拼成的，第（ ）幅拼成的角等于105...
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  篇8：3.5画角同步练习人教版数学四年级上册（含解析）3.5画角同步练习人教版数学四年级上册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.5画角学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．用一副三角尺可以画出（ ）的角。A．50° B．70° C．105° D．115°【答案】C【解析】A．用一副三角尺可以画出45°的角，但不可以画出50°的角。B．30°＋45°＝75°，用一副三角尺可以画出75°的角，但不可以画出70°的角。C．60°＋45°＝105°，因此用一副三角尺可以画出105°的角。D．90°＋30°＝120°，因此用一副三角尺可以画出120°的角，但不可以画出115°的角。2．用一副三角板的两条边拼...
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 篇9：四年级上册数学人教版随堂测试第3单元《画角》（含答案）四年级上册数学人教版随堂测试第3单元《画角》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：随 堂 测 试画角1．从一点引出两条（ ）线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（ ），这两条（ ）叫做角的边。2．写出下面角的名称，并按一定顺序排列下面的角。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3．度量线段的长度用（ ）单位，度量面积的大小用（ ）单位。4．人们将圆平均分成（ ）份，其中1份所对的角的大小叫做（ ），记作（ ）。通常用（ ）作为度量角的单位。5．度量角的大小，可以用（...
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 篇10：《3.5 画角 》（同步练习）四年级上册数学人教版(含答案）《3.5 画角 》（同步练习）四年级上册数学人教版(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《3.5 画角 》（同步练习）四年级上册数学人教版一．填空题（共6小题）1．画一条射线，使量角器的 和它的端点重合，并使 刻度线和射线重合．2．用三角板画一个105度的角，应该用三角板依次画出 度和 度的角．3．看图写出用量角器画70°的角的步骤。（1）画一条 ，使量角器的中心和射线的端点 ， 和射线重合。（2）在量角器 刻度线的地方点一个点。（3）以画出的射线的端点为 ，通过刚画的点，再画一条 ，就得到了一个70°的角。4．画一个角，先画一条射线，这是角的一条 ，再将量角器的中...
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  篇11：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计教学目标：1．让学生掌握角的分类。加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。2.掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。教学重难点：掌握角的分类及各种角的画法。教学过程：一、复习引入师拿起活动角做了一个角后，问：我做了一个什么？生答：角。师问：什么是角？生答：有一个顶点，两条边。师问：我们已经认识了角，角的大小与什么有关呢？生答：角的大小与开口有关。师问：前面我们认识过那些角？生答：锐角、直角、钝角（师板书）师问：还认识了那些角？生答：还认识了平角和周角。（引入课题）二、探究新...
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  篇12：画角（同步练习） 数学四年级上册（无答案）人教版画角（同步练习） 数学四年级上册（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：画角一、填空。1、把线段的两端无限延长，可以得到一条（ ）；把线段的一端无限延长，可以得到一条（ ）。2、线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有（ ）个端点。3、由一条（ ）绕它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做（ ）。角的大小与（ ）有关，与（ ）无关。4、将半圆分成（ ），其中的1份所对的角是（ ）度，记作（ ）。5、量角的步骤是;（1） 把量角器的中心点与角的（ ）重合，0°刻度线...
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 篇13：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的分类和画角
教材分析：教材从直观认识过渡到利用度数来定义直角，再从用度数范围来定义锐角、钝角。对平角和周角的编排，教材从动态的角度引出的，这更有利于学生对“角”的相关知识作系统认识。
学情分析：二年级下册，学生已经直观认识了直角、锐角、钝角。前几课时，学生又认识了角，掌握了角的特征，学会用量角器量角。对今天的学习有了一定的基础。
教学目标：
知识与技能 1、知道直角、平角、周角的度数，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解它们的关系。
2、学会用量角器画出指定度数的角。
过程与方法 1、经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念表象，完成...
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  篇14：四年级上册数学人教版课时练第3单元《画角》02（含答案）四年级上册数学人教版课时练第3单元《画角》02（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第3单元 角的度量画角一、单选题1．用三角板不能画出的角是（ ）度。A．15 B．105 C．25 D．1352．用（ ）才能准确画出71°的角。A．三角板 B．量角器 C．直尺3．下面四个角，不能用一副三角板准确画出来的角是（ ）。A．15° B．80° C．105° D．150°4．下面各角中，（ ）度的角可以用三角板画出来。A．10 B．15 C．20 D．255．用一副三角板，不能画出（ ）的角。A．45度 B．70度 C．135度6．只使用一副三角板，可以画出（ ）度的角。A．105 B．115 C...
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