篇1：四年级上册数学教案-2.1线的认识北师大版四年级上册数学教案-2.1线的认识北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级上册《线的认识》教学设计
教学目标：
1、结合生活实例，认识线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线和直线。知道它们之间的联系与区别，发展抽象能力。
2、结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。
3、在从实物原型抽象出：线“的活动中，感受图形与生活的密切联系。
教学重点：体会直线、射线和线段的基本特征，认识、区分线段、直线与射线。
教学难点：理解、掌握直线、射线和线段的区别和联系。
教学过程：
（一）情境导入，初步认识线
师：同学们一定都看过《西游记》，里面有一个神通广大的人物是谁呀？（孙悟空）
师：他的手里有一...
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  篇2：四年级下册数学教案 数学好玩（优化） 北师大版四年级下册数学教案 数学好玩（优化） 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大小学四年级数学下册数学好玩（优化）一、教学目标1、经历从优化的角度解决简单实际问题的过程，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。2、感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。二、学情分析四年级学生在已有知识经验的基础上已经形成了一定的探究能力。在数学学习中我们经常鼓励学生一题多解，找到更多的解题思路和方法。本节课引导学生从优化的角度解决问题。体会运筹思想在解决问题中的应用，对学生今后的数学学习有着十分重要的意义。三、重点难点学习重点：1、能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。2、尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。学习难点...
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  篇3：四年级上册数学教案-确定位置- 北师大版四年级上册数学教案-确定位置- 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：确定位置（P63-65）
（在方格纸上用数对确定位置）
集 体 备 课 内 容 个体修订
教学目标 结合现实情境，理解用数对表示位置的必要性，体会数学与现实生活的密切关系。
经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的点的对应关系，能在方格纸上用数对确定位置，发展空间观念与推理能力。
通过探索棋子移动的变化规律，进一步体会数对的意义。
在数对的探索与应用中，体会知识的价值，激发学习兴趣。
教学重点 用“数对”表示位置的方法。
教学难点 用“数对”表示位置的叙述顺序。
教学方法 讲解法、练习法
教学准备 实物投影
课 堂 教 学 过...
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  篇4：四年级上册数学教案-相交与垂直 北师大版四年级上册数学教案-相交与垂直 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级上期“相交与垂直”
教学设计
教学目标：
1.结合具体情境，理解相交与垂直的意义。
2.掌握画垂线的方法，通过动手操作和情境感知，培养动手操作能力。
3.了解垂线在学习与生活中的应用，体会它们在生活中价值。
教学重点：正确理解垂线的意义。
教学难点：画垂线。
教具、学具准备：纸条、小棒、课件、练习题单。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：这是什么？（出示一张红色纸条，松手）掉到什么地方？
生：红色纸条落到地面上了。
师：这又是什么？（出示一张黄色纸条，松手）掉到什么地方？
生：黄色纸条掉到桌面上了。
师：一张掉地面上，另一张掉桌面上，掉在不同...
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   篇5：四年级下册数学教案-等量关系北师大版四年级下册数学教案-等量关系北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学四年级下册
等 量 关 系
【教学内容】
四年级下册第五单元“方程”第二课时“等量关系”。
【教学目标】
1、了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。
2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。
3、养成仔细读题，认真审题，细心答题，乐于表达的良好习惯。
【教学重点】
理解等量关系，找出问题中的等量关系。
【教学难点】
能够找出问题中的等量关系。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
引入新课
师：同学们，请看大屏幕。
屏幕上出现了两个已知的数量，一个是一只鸡的质量是2千克，还有一个是一只鹅...
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   篇6：北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗（一）》北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗（一）》资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《栽蒜苗（一）》教案
【教材分析】
在上节课学生学习了调查、收集数据的基础上，本节课设计了一个让学生通过实践活动收集数据的过程，意在帮助学生对收集数据的方法能有比较丰富的体验，以利于学生将来能根据问题的需要选择合适的方式来获取数据。
教材设计了四个问题:第一个问题是通过交流与讨论明确整理数据的目的；第二个问题是填写小组蒜苗14天生长高度的统计表；第三个问题是根据上述统计表画条形统计图，解决用1格表示1厘米不够画的矛盾；第四个问题是解读上述条形统计图所蕴含的信息。
【教学目标】
1、经历将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。
2、能读出条...
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  篇7：四年级上册数学教案-生活中的负数 北师大版四年级上册数学教案-生活中的负数 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的负数
一、教学内容：北师大版小学数学四年级上册，第七单元，第84~85页。
二、教学目标：
1.会正确读出温度计上显示的温度。
2.会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。
三、教学重难点：
重点：了解天气预报中零下温度的表示方法。
难点：会比较温度背景下两个负数的大小。
四、教具学具：
教具 ：温度计，PPT
学具：稿纸
五、教学用时：一课时
六、教学过程：
（一）、情景导入
师：有一天老师去调查了中国几个城市的温度情况，你想知道是哪几个城市吗？（出示幻灯片）你来读一读
生：北京：零下2℃~5℃……（5位同学读）
师：仔细观察，从图上...
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  篇8：四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《温度》教学设计
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第84—85页
教学目标：
1、结合生活情境理解零上温度和零下温度，感受“0”的作用，能正
确读出温度及根据提供的温度在温度计上标出相应温度的具体位置，会比较两个温度的大小。
2、在尝试、观察、比较等数学活动中，体验用带符号（“+”、“—”）
的数表示零上温度和零下温度的简洁性；感悟变与不变、数形结合的数学思想方法。
3、感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。
教学重难点：
探索零上温度和零下温度的表示方法， 体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系。
教学过程：
创造符号
情境导入，揭示...
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 篇9：四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容:第七单元第1课《温度》
教学年级：四年级上册
教材分析：
教材创设了从天气预报中获取信息的情境，旨在激活学生以往的生活经验，让学生通过观察各地的气温，发现零度以下的气温用负数表示，再通过读、写零下温度，比较两个零下温度的大小，体会负数的特征，从而初步感受和理解负数。
学情分析：
这是学生第一次接触负数，但负数对于学生来说并不是那么遥远与陌生。生活中，学生都收看过天气预报，对零下温度有一定的认识和感受，但仅仅停留在生活化的基础上。因此，这节课就是要利用学生已有的经验将生活化常识转变为数学化知识。
教学目标：
1、知识目标：学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温...
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   篇10：四年级上册数学教案-总复习-乘法复习北师大版四年级上册数学教案-总复习-乘法复习北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题《乘法复习》是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段第二学段年级四相关领域数与代数指导思想与理论依据《义务教育数学课程标准》（2011版）指出：既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。教学背景分析一、我的困惑复习课虽是课堂教学的几种课型之一，但反思日常的教学，往往会对新授课的备课倾注很多思考，也会绞尽脑汁设计好的练习题...
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  篇11：四年级上册数学教案-数学好玩编码教案 北师大版四年级上册数学教案-数学好玩编码教案 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《编码》教学设计
【教学背景】
在数字化的现代社会里，数是人们表达、交流和传递信息的重要手段。数字以其方便简洁的表达形式被运用到了生活中的方方面面。因此，本册教材设计了“编码”的学习内容，鼓励学生从编码的角度，运用“数”表示日常生活中的一些事物，增强学生对“数”的应用意识，更深刻地理解数的意义，逐步建立数感。
【教材分析】
《编码》在教材设计上，以模拟破案的情境展开对编码的学习。“破案推理素材”是学生最感兴趣的学习素材，能激发学生的好奇心和求知欲。创设了破案的情境后，教材以身份证和银行卡为例，探索数字编码的应用，了解编码的一些规则、方法和意义。同时让学生尝试编制学号，交流生活中的例子。...
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 篇12：四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《温 ?度》教学设计
设计理念
《课程标准》强调，数学来源于生活，小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”，数学知识只有来自于生活中的才会有灵性和活力。因此，要利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识，挖掘其数学本质。在学习本课之前，日常生活中学生对正负数的感知也是比较丰富的，但他们的方法是建立在经验的基础上，带有一定的随意性，没有经过系统的总结、整合和梳理。因此，本课力图从生活情境入手，借助温度的情境，让学生自主学习、合作学习、探究实践，从感性的认知上升到理性的认知，形成数学生活化与生活数学化之间的交接和转化。
设计思路
《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容...
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  篇13：四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版四年级上册数学教案-7.1 温度 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学 四年级上册
《温度》教学设计
课 题 温度 课时 1 授课时间
教学内容 义务教育教科书数学（北师大版）四年级上册第七单元第一课《温度》
内容分析 这一课是北师大版小学数学四年级上册的内容，是《生活中的负数》的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生的已有经验，从学生熟悉的温度出发，引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容，为学生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。
学情分析 温度的知识在生活中随处可见，温度计、天气预报等等，学生从生活中学习数学，既有趣味性...
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 篇14：四年级上册数学教案 数图形的学问 北师大版四年级上册数学教案 数图形的学问 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数图形的学问》一、学习目标1.结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。2.在数图形的过程中，逐步形成有序思考的良好习惯，发展推理能力。3.在发现规律的过程中，能够独立思考和自主探究，有条理地表达解决问题的过程和结果，增强学习的自信心，提高队数学问题探索的兴趣。二、教学重点利用多样化的画图策略解决问题的过程，体会由简单到复杂地经历不重复、不遗漏地数图形。教学难点利用图形描述和分析问题，体会几何图形可以把问题变得简明与形象，发展初步的几何直观能力。三、教学过程同学们，我们今天一起研究《数图形中的学问》一...
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 篇15：四年级上册数学教案-2.1 线的认识 北师大版四年级上册数学教案-2.1 线的认识 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《线的认识》教案
教学目标 借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。
会用字母正确读出直线、线段与射线。
会数简单图形中的线段。
教学重点 认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。
教学难点 认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。
教学方法 合作、探究、交流
课前准备 课件
出示情境，初步感知直线、射线和线段。
看了这三幅图，你有什么想说的？
教师引导学生说出：斜拉桥上的牵拉绳、激光射线和海天相连的地平线都可以看作是线，它们都是直直的，但是这些线还是有区别的。“线”有什么相同和不同？
小组讨论，你发现了什么？线段？射线？直线？
出示“看一看”的三幅画...
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