篇1：四年级下册数学课件-第3单元 6.手拉手 北师大版(共18张PPT)四年级下册数学课件-第3单元 6.手拉手 北师大版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级下册
手拉手
激趣导入
计算下面各题。
3.8×300
1.25×2.3
＝2.875
＝1140
1.25
× 2.3
375
250
2875
3.8
× 300
11400
探究新知
淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？
我们给小朋友们买些学习用品吧！
还可以买些课外读物。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}物品
练习本
铅笔盒
《数学家的故事》
单价/元
2.8
6.1
7.2
探究新知
淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔...
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   篇2：北师大版四年级下册数学 3.6 手拉手 视频讲解.mp4北师大版四年级下册数学 3.6 手拉手 视频讲解.mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：北师大版四年级下册数学 3.6 手拉手 视频讲解.mp4
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篇3：四年级数学下册三小数乘法第6课时手拉手教案北师大版四年级数学下册三小数乘法第6课时手拉手教案北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 手拉手
教材第44～45页的内容。
1．结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。
2．能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。
重点：掌握小数混合运算的运算顺序。
难点：能运用有关的运算律进行小数的简便计算。
多媒体课件
师：我们每天在这样明亮宽敞的教室里学习，有这些先进的教学设备，同学们知不知道，在一些贫困山区的孩子，有的用着破旧的课本，有的用树枝在地上写字，他们眼里充满了对学习的渴望。(课件出示几幅山区孩子生活和学习现状图)
师：同学们，看到这几幅图你有什么感想？
生1...
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  篇4：北师大版 四年级数学下册第三单元第7课时《手拉手》 (教案+课件)(共16张PPT)北师大版 四年级数学下册第三单元第7课时《手拉手》 (教案+课件)(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)北师大版数学四年级下册手拉手北师大版 四年级下册 第三单元 第7课时我们给小朋友们买些学习用品吧！还可以买些课外读物。物品 练习本 铅笔盒 《数学家的故事》单价/元 2.8 6.1 7.22.8元2.8元6.1元6.1元2.8×3=8.4(元)6.1×3=18.3(元)8.4+18.3=26.7(元)6.1元2.8×3+6.1×32.8元=8.4+18.3=26.7(元)暂停淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？2.8元6.1元2.8元6.1元2.8元6.1元2.8 + 6.1 × 3...
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 篇5：四年级下册数学课件-3.6 手拉手-北师大版(共26张PPT)四年级下册数学课件-3.6 手拉手-北师大版(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)同学们，你还记得我们学过哪些运算定律吗？试着说一下。谁知道四则混合运算的顺序？（1）加法交换律：a＋b＝b＋a（2）加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c)（3）乘法交换律：a×b＝b×a（4）乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c)（5）乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c用简便方法计算下面各题。125×32×2534×10248×964+52×96425×（40+4）北师大版四年级数学下册—小数的混合运算、简算本节课我们通过手拉手互助的活动，来学习乘法运算律在小数乘法中的应用，同学们要能够自己分析解决有关小数乘法的...
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   篇6：四年级下册数学课件-3.6《手拉手》北师大版 (共27张PPT)四年级下册数学课件-3.6《手拉手》北师大版 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)北师大版四年级数学下册本节课我们通过手拉手互助的活动，来学习乘法运算律在小数乘法中的应用，同学们要能够自己分析解决有关小数乘法的一些应用题，能够用简便算法的要用简便算法进行计算。加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：aXb=bXa加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法结合律：aXbXc=aX(bxc)乘法分配律:(a+b)xc=aXc+bXc122+78=（）+122125X8=8X（）79+56+44=79+（+）19X25X4=19X（X）128X3+72X3=(+)X378125564425412872...
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    篇7：四年级下册数学一课一练-3.6手拉手 北师大版（含答案）四年级下册数学一课一练-3.6手拉手 北师大版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： (…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) 四年级下册数学一课一练-3.6手拉手 一、单选题 1.1.8×1.02进行简便运算应用的是（?? ）A. 乘法分配律?B.?乘法交换律?C.?乘法结合律?D.?加法交...
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篇8：北师大小学数学四下《3.6手拉手》教案北师大小学数学四下《3.6手拉手》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：手拉手一、教学目标 1、体会整数的运算顺序和整数的运算律在小数中仍然适用,并能根据所学? 的运算顺序和运用运算律进行简便计算。2、能够自己分析解决简单的小数混合运算的实际问题。3、使学生提升主动参与数学活动的意识,在学习中获得快乐的情感体验;进一步培养认真、耐心计算和有错就改的学习习惯。二、学情分析 ?? 学生在前面已经学习了整数混合运算顺序和运算律,让学生通过观察、推理、知识的迁移,认识到整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数乘法同样适用,体会到整数的运算顺序和运算定律在小数中同样适用,从而更好地掌握小数乘法以及实际应用。三、重点难点 教学重点:小数四则混合运算...
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   篇9：四年级下册数学一课一练-3.6手拉手 北师大版（含答案）四年级下册数学一课一练-3.6手拉手 北师大版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册数学一课一练-3.6手拉手 一、单选题 1.1.8×1.02进行简便运算应用的是（?? ）A. 乘法分配律?B.?乘法交换律?C.?乘法结合律?D.?加法交换律2.16×9.8的简便算法是（? ）。 A.?16×10-16×2??B.?16×(10-2)??C.?16×(10-0.2)3.计算28×0.25 最简便...
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  篇10：人教版四年级下册数学 轴对称再认识 教案人教版四年级下册数学 轴对称再认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：轴对称再认识教学内容：人教版四年级下册教学目标：在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形，理解对称轴运用“对称点到对称轴的距离相等”找到对称点，补全轴对称图形，进一步体会轴对称的特征。能借助方格纸设计简单图案，感受对称美，形成空间观念。教学重点：体会轴对称的本质特征，会画轴对称图形教学难点：深入认识对称点和对称轴的关系，理解垂直与距离的概念。教学过程：上课，同学们好，请坐。同学们，今天我们要学习的内容是（贴）一起读出来——轴对称。创设生活情境，唤醒学生已有经验1.出示图标，欣赏对称美，找出轴对称图形国庆期间，老师在龙港市的街道上拍下了一些美丽的图标，那我们能用数学...
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   篇11：四年级下册数学教案 垂直５ 沪教版四年级下册数学教案 垂直５ 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂直第三教时教学目标：知识与技能：1．学会画两条互相垂直的直线。2．学会用三角尺过一点画已知直线的垂线。培养学生动手操作的能力。方法与过程：在动手操作中学会画垂线的方法。情感态度与价值观：体验学习数学的乐趣。教学重点：1、 建立“垂直”的表象，并初步形成“垂直”的概念。2、 能用规范的语言表述、用正确的符号表示两条直线互相垂直的位置关系。教学难点：建立“垂直”的表象，并初步形成“垂直”的概念。教学过程：一、 引入在日常生活中，我们会发现许多物品的两条边都是垂直的，你能举例说说吗？生活中，工人师傅在造房子或装修时，常常借助于一些工具来检测墙面是否与地面垂直，请看...
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 篇12：四年级数学下册教案 三小数乘法手拉手（小数加、减、乘混合运算）北师大版四年级数学下册教案 三小数乘法手拉手（小数加、减、乘混合运算）北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：学教案第3单元7课时学习时间：2021年3月课题手拉手（小数加、减、乘混合运算）课型新授课时2-1教学目标1、能根据“”的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。3、能利用学过的小数乘法和加、减法，解决简单的实际问题学习重点体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。学习难点正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算，培养学生认真仔细的学习习惯。教具准备课件学习过程环节与时间学习内容学习行为教师行为备注进入进入情境（3）已有新...
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  篇13：人教版数学四年级下册7.1轴对称 教案人教版数学四年级下册7.1轴对称 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：轴 对 称【教学内容】人教版数学四年级下册82-83页。【教材分析】学生在二年级下册已经初步认识了轴对称图形，知识将一张纸对折后，能剪出轴对称图形，本课着重引导学生认识轴对称图形的性质：对称点到对称轴的距离相等。并利用这一特性画出轴对称图形的另一半。七年级下册轴对称将引导学生认识对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段。从知识的纵向结构分析，二年级学生只知道对折后能重合的图形是轴对称图形，初中学生要从点和线的垂直平分关系来认识和分析图形。从几次前测情况分析，与例2类似的习题，学生准确率为97.8%，但对称轴为斜45度角时，学生准确率仅为20%，从而得知，学生有“长度相等”的概念，但没...
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 篇14：四年级下册数学教案 平行２ 沪教版四年级下册数学教案 平行２ 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行教学目标： 知识目标：结合生活情境，使学生感知同一平面上两条直线的位置关系，认识平行线。 能力目标：使学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助工具做一组任意平行线；发展学生的空间观念、空间想象力和创造性。 情感目标： 1.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣。 2.能根据现实生活中平行所散发出来的美对学生进行审美教育。教学重点： 结合生活情境，使学生感知在同一平面上两条直线的位置关系，认识平行线。教学难点： 能借助工具做一组任意平行线；“同一平面”的理解和延伸。教法和学法： 根据教学理念，...
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 篇15：北师大版数学四年级下册3.6《手拉手》一课一练（含答案）北师大版数学四年级下册3.6《手拉手》一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《手拉手》习题一、直接写得数0.1×8.1 = 0.3×0.7 = 720－580=0.2＋0.85= 1.5×6= 7.9÷100= 3.04×1000= 0.4×0.25= 8.2＋1.8= 1.4－0.9= 480÷16= 2－0.54=二、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数59×2.5×0.4= 59 ×（ × ） 7....
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  篇16：冀教版四年级下册数学 观察立体 教案冀教版四年级下册数学 观察立体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察立体一、教学内容：冀教版四年级下册第一单元《观察物体—观察立体》，观察由四个和五个小立方体组成的立体。二、教学目标1.经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程。2.能按要求搭成立体，能描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3.积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。三、教材分析用4块小立方体搭立体，教材设计两个层面的活动，活动一，让学生把4个小立方体任意搭在一起，在交流学生不同搭法的基础上，引导学生从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并说出看到的各是什么图形。活动二，把4块小立方体搭在一起，根据要求逐步拼出立体图形，也就...
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  篇17：人教版 四年级下册数学《平均数》（教案）人教版 四年级下册数学《平均数》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：平 均 数【文本内容分析】本节课的教学内容为人教版四年级数学下册第八单元，教材从现实生活出发，选取学生身边的事例，将生活素材贯穿于整个教学活动的始终，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。让学生在动手实践的活动中学会用平均数来比较两组数的总体情况，体会数学与生活的联系。平均数是统计中的一个重要概念。它通常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。【学生分析】四年级的学生正处于形象思维为主，逐步向抽象思维的过渡时期，对平均数也有了一定的理解。平均数是在已经理解了平均分及除法运算的含义的基础上教学的，平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的，平均数是一个...
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