篇1：北师大版四年级上册数学 5.2确定位置（一）（教案）北师大版四年级上册数学 5.2确定位置（一）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置（一）教学目标：知识与内容目标:（1）结合生活情景，使学生体验确定位置的重要性，探索确定位置的方法。（2）通过让学生说一说、写一写、比一比等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置。技能目标：（1）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。（2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：能按照从左往右、从前往后的顺序，用“数对”确定位置。教学重难点：结合具体情境确定位置，抽象方格图并在方格...
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  篇2：北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置表格式教案北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置之灯笼中的推理》——四年级数学学科“灯韵”主题活动方案【特点】数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及型和发展型。在培养学生抽象思维、推理能力、创新意识和实践能力方面具有突出的特点。在数学学习中，倡导人人都能学有价值的数学，每个人都可以学习他所需要的数学，不同的人可以达到不同的数学水平，构筑不同的数学世界。【目标】1．深入挖掘教材内容和学科活动生成本学科项目学习内容。项目学习内容既要成为学校的特色课程，又要成为国家课程的调适和补充，满足学生、教师和学校发展的个性化需求并促进其发展。2．通过数学的项目学习使学生学会从数学的角度看待问题，能在具体的情境中发现问题、提...
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  篇3：北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置表格式教案北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》教学设计学校名称课例名称 《确定位置》 教师姓名学段学科 小学数学 教材版本 北师大版章节 第五单元 年级 四年级教学目标 1、知识与技能：结合具体情境，理解用数对表示位置的必要性和数对的意义，掌握在方格图上用数对表示位置的方法，并能根据数对确定位置，直观感受直角坐标系。2、过程与方法：经历探索用数对表示位置的抽象过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，发展空间观念和符号意识。3、情感态度与价值观：在数对的探索与应用中，感受数学与现实生活的密切关系，体会知识的价值，激发学习兴趣。教学重难点 掌握用数对表示物体位置的方法；学会用“数对”确定位置，能正确用数对表示方格图上点...
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  篇4：数学四年级上册教案 确定位置 北师大版（表格式）数学四年级上册教案 确定位置 北师大版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：确定位置
科目：数学
教学对象：四年级
课时：1课时
执教者：
一、教学内容分析
本节课是北师大版四年级上学期第五单元。本节课通过形式多样的题材（如“教室里找座位”“看谁反应快”等等），将现实生活中常用的定位方法用数对的方式呈现在每一个学生的面前。这种呈现方式，一是为了使学生在相对轻松、有趣的活动中理解数对及其由来，进一步发展学生的合理推理能力和丰富的情感、态度（尤其是学习数学的兴趣），二是有利于学生在大量实际运用中掌握确定位置的基本方法。
二、教学目标
1、在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。?
2、经历在现实生活...
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  篇5：北师大版数学四年级上册 5.2 确定位置 教案北师大版数学四年级上册 5.2 确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 确定位置
课时目标导航
一、教学内容
用数对确定位置。(教材第63～64页)
二、教学目标
1．探索确定位置的方法，学会描述物体的相应位置，并能初步根据相应的描述确定物体的位置。
2．掌握运用数对表示位置和确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。
3．体验确定位置与现实生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
三、重点难点
重点：了解数对中的数字各自表示什么，并用“数对”表示位置和确定位置。
难点：能在方格纸上用数对表示位置和确定位置。
教学过程
一、情境引入
1．课件出示教材第63页主题图。
师：这是淘气所在班级的座位图，你们能说出淘...
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  篇6：北师大版数学四年级上册5.2《确定位置》表格式教案北师大版数学四年级上册5.2《确定位置》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 方向与位置 2.确定位置课题确定位置课型新授课设计说明教学目标1、知识与技能：结合具体情境，理解用数对表示位置的必要性和数对的意义，掌握在方格图上用数对表示位置的方法，并能根据数对确定位置，直观感受直角坐标系。2、过程与方法：经历探索用数对表示位置的抽象过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，发展空间观念和符号意识。3、情感态度价值观：在数对的探索与应用中，感受数学与现实生活的密切关系，体会知识的价值，激发学习兴趣。教学重点掌握用数对表示物体位置的方法。教学难点学会用“数对”确定位置，能正确用数对表示方格图上点的位置。本节课的教学是第一学段描述具体情境中物体位置内容...
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  篇7：北师大版数学四年级上册 五、方向与位置-第3课时 确定位置（2） 课件(共15张PPT)北师大版数学四年级上册 五、方向与位置-第3课时 确定位置（2） 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)义务教育北师大版·四年级上册第3课时 确定位置（2）方向与位置123456123456用数对表示下面建筑物的位置，你能填一填吗？7实验小学的位置：( ， )第二中学的位置：( ， ).商场的位置：( ， ).广场的位置：( ， ).实验小学商场广场第二中学55731342用数对表示出自己在班上的位置。123456123456围棋，一种策略型两人棋类游戏，中国古时称"弈"，西方名称"Go"。流行于东亚国家(中、日、韩、朝)，属琴棋书画四艺之一。围棋起...
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    篇8：2.12确定位置同步练习浙教版数学四年级上册（含答案）2.12确定位置同步练习浙教版数学四年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.12确定位置同步练习浙教版数学四年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列数对表示文化馆的位置正确的是（ ） A．（4,6） B．（12，7） C．（3，3）2．音乐课上，小明坐在教室的第5列第2行，用数对表示(5，2)，小强坐在小明的正后方的第一个位置上，小强的位置用数对表示是（ ）．A．(5，1) B．(5，3) C．(4，2) D．(6，2)3．下面（ ）所表示的位置与（2，3）最接近．A．（3，3） B．（1，2） C．（5，3）4．小明看小红在西偏南35°...
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  篇9：四年级上册数学教案-5.2 确定位置 北师大版四年级上册数学教案-5.2 确定位置 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：孙悟空藏哪儿
---《确定位置》教学设计
【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第63--65页内容。
【教材分析】本节课的内容是用数对确定位置。关于确定位置，学生学习过用前后、左右、上下等方位词描述物体的相对位置，用方向和距离两个条件确定路线等内容。用数对确定位置，以往我们常常注重得到数对后的巩固应用，而忽视了让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程。因此，教学本节课时，要充分结合孙悟空藏哪儿的活动，使学生体会到确定位置统一标准的必要性，经历位置图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，渗透对应思想和数形结合的思想，发展学生的空间观念和符号...
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    篇10：四年级上册数学教案 5.2 确定位置北师大版四年级上册数学教案 5.2 确定位置北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置
【教学内容】北师大版小学数学四年级上册。
【教学目标】1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置；2．使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念；3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
【教学重点】在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
【教学难点】结合生活情境，使学生体验用数对确定位置的重要性。
【教学准备】多媒体课件、卡片等。
【教学方法】情景导入法、练习法、讲授法、归纳总结法等；生...
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  篇11：北师大版四年级上册 5.2 确定位置 教案北师大版四年级上册 5.2 确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某个点的位置。2、能在方格纸上用“数对”表示位置。教学重点：探索确定位置的方法，能在方格中用“数对”表示点的位置。教学难点：理解在平面中确定一个点的位置需要用两个数。教学过程：一、活动一同学们，在班里你最要好的朋友坐在什么位置？你能说一说自己在第几组，第几排吗？（故意制造冲突，明确约定一个统一标准的重要性；体会确定位置需要两个条件）二、 活动二1.我写一位同学的位置，你们看看这个位置坐的是谁？（板书：第4组第3排）2.我再说几位同学的位置，你们用第几组第几排的方式记录下来，看看谁写的又快又准？3....
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   篇12：苏教版一年级数学上册《认位置》教案苏教版一年级数学上册《认位置》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第10～11页的例题、“想想做做”第1～5题和思考题。1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述生活中一些物体所在的位置以及相互关系。2.使学生主动参与思考、描述方位的活动，在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，体会位置关系的相对性，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3.使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，在观察、交流等活动中获得成功的体验，初步体会与同学合作的意义，培养对数学学习的积极情感。能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。体会物体间的位置关系是比出来...
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  篇13：四年级上册数学教案-方向与位置(第一课时) 北京版四年级上册数学教案-方向与位置(第一课时) 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题方向与位置（第一课时）教科书书名：义务教育教科书数学四年级上册出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第1版2020年7月第7次印刷学习目标学习目标：1.在具体情境中，理解确定物体的位置需要两个要素方向与距离，能够利用方向和距离描述出物体的位置。2.在解决具体问题的过程中，积累数学活动经验，培养分析问题，解决问题的能力，发展空间观念。3.体会数学与生活的密切联系。学习重点：能够利用方向和距离描述出物体的位置。学习难点：理解确定物体的位置需要两个要素方向与距离。教学过程时间教学环节主要师生活动12分钟一、情境引入1...
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  篇14：四年级上册数学教案-5.2 确定位置（一） 北师大版四年级上册数学教案-5.2 确定位置（一） 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置（一）
六安市城北小学南校 张梅
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第五单元《方向与位置》第一课时《确定位置》（一）
教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2、能在方格纸上用“数对”表示位置，培养空间观念。
3、体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。
教学重点：学会用数学的方法在坐标图上确定事物的位置。
教学难点：在现实生活中用不同的方法确定位置。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、游戏引入
看谁能最快找到玩具
师：老师这里有一个玩具等会找一个同学把它藏起来，看谁能在规定的十秒钟时间内最快找到玩具，游戏...
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   篇15：西南师大版六年级数学上册五 图形变化和确定位置《确定 位置》 教案西南师大版六年级数学上册五 图形变化和确定位置《确定 位置》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置教学目标⒈通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用；能根据方向和距离确定物体的具体位置；能描述简单的线路图。⒉经历探究描述确定位置的方向与距离的过程，学会根据方向和距离确定物体的位置，建立方向感。⒊体会生活中的数学，感受数学在生活中的应用。教学重点：利用角度区分物体的具体位置。教学难点：能描述简单的线路图。教学准备教具： 学习单、尺子、红笔学具: 量角器、尺子教学过程：课前活动：你会用数对表示自己的位置吗？老师说个数对，如果是你，请站起来根据老师的要求做出动作。一、创设情境，引入新课师：现在李晨所处的位置是购物中心，他的第一个任务是先找到宝盒。师：李...
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 篇16：5.方向与位置同步练习北京版数学四年级上册（原卷版+解析版）5.方向与位置同步练习北京版数学四年级上册（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.方向与位置学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如果丫丫家在聪聪家南偏西35°，那么聪聪家在丫丫家（ ）。A．北偏西55° B．北偏东55° C．北偏东35 D．北偏西35°【答案】C【详解】题意可知，本题所求问题是以丫丫家为观测点，以丫丫家为中心按照上北、下南、左西、右东的方向确定方向标，先确定聪聪家在丫丫家的观测方向，再找出相应的度数即可解答。2．图书馆的位置在（3，5），小萍家的位置在（3，3），小明家的位置在（5，2），小东家的位置在（5，3），（ ）离图书馆更近．A．...
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   篇17：四年级上册数学教案-5.2 确定位置（一）北师大版四年级上册数学教案-5.2 确定位置（一）北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置（一）
执教者：惠州市博罗县罗阳城郊中心学校 姚金花
一、教学内容：
新北师大版第七册第五单元P63—64确定位置（一）
二、教学目标：
1、知识目标：使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对” 确定位置。
2、技能目标：通过形式多样的确定位置的活动，让学生在探索知识的产生过程中发展空 间观念，增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感目标：感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值。
三、教学重点及难点：
重点:掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。
难点:在方格纸上用“数对”确定位置。
四、教具准备：课件、导学...
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   篇18：四年级上册数学教案 方向与位置 北京版 (4份)四年级上册数学教案 方向与位置 北京版 (4份)资料可供全国地区适用。
大致详情：《用数对确定位置》教学设计教学目标：1.通过“寻找神秘礼物”的情景，探索确定位置的方法，感受用数对表示物体位置的准确性和简洁性，能用数对表示物体的位置，并初步感受平面直角坐标系。2.在用数对表示物体位置和根据点的位置确定数对的过程中，积累几何活动经验，感受数对和平面图上的点一一对应和数形结合的思想。3.在观察数对中数的特征，发现数对和平面中点一一对应的活动中，想象和推理数对表示点的过程中，培养学生几何直观和空间想象能力。教学重点：让学生经历数对的产生过程，会用数对表示物体的位置。教学难点：理解数对产生的过程，感受数对的简洁性和准确性。教学准备：多媒体课件教学过程：创设情境...
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  Tags：四年级,上册,数学,位置,教案
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