篇1：【智乐园】统编版七年级上册第一单元 第三课 做更好的自己 教学设计【智乐园】统编版七年级上册第一单元 第三课 做更好的自己 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 第二框 做更好的自己 教学设计课题 做更好的自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级教学目标核心素养 健全人格：正确认识自己，能够进行自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。教学重点 学会接纳和欣赏自己。教学难点 学会接纳和欣赏自己。教学方法 教法 情境式教学、启发式教学学法 自主学习、探究学习教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、课前导入 教师展示材料：姚俊鹏的故事 学生思考，怎么更好的做自己。 通过特殊人物事例，引发学生思考讨论。二、自主预习 教师ppt展示本节预习清单，给学生时间进行自主预习。 学生根据预习清...
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 篇2：【智乐园】统编版七年级上册第一单元 第二课学习伴成长 教学设计【智乐园】统编版七年级上册第一单元 第二课学习伴成长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课 第一框 学习伴成长 教学设计课题 学习伴成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级教学目标核心素养 健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。教学重点 能够正确认识学习，理解学习的重要意义。教学难点 树立终身学习的理念。教学方法 教法 情境式教学、启发式教学学法 自主学习、探究学习教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、课前导入 展示“学”“习”两个字，并对这两个字进行拆分，构成“学”“习”的各个部分表示的是什么意思，得出“学”和“习”字本身表达的意思。 学习思考构成“学”“习”两字各部分的意思，分组讨论得出结论...
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 篇3：部编版七年级语文上册--6.《散步》教学设计1部编版七年级语文上册--6.《散步》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计设计背景：随着社会的发展，生活节奏的加快，人们往往淡化了那份恬淡宁静的温情，往往削弱了那份家庭责任与社会责任。本文的教学设计旨在感染学生，激发他们的责任感与使命感，从而使他们立志做一个“大写的人”！教材简析：本文是一篇寓意深刻而文辞冲淡的文章。学习本文的关键是由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。最终领悟作者借散步表达的深意。有两处关键点需要注意：一是面对分歧时所作的决定；二是篇末所说的“整个世界”。应着重引导学生深入理解这两处蕴含的深刻含意，以理解文章关于亲情、责任及生命的主旨。学生情况分析：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他...
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  篇4：部编版七年级语文上册--1.《春》教学设计4部编版七年级语文上册--1.《春》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文《春》的教学设计教材分析：七年级（上）教材的前两单元是以人生为话题，写对人生的感悟，对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的大自然，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏与游。教学目标：1、了解作者简介；2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。2、感受作者对春的赞美之情。3、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：1、培养学生的朗读能力；2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用；3、记叙文章的情感美、语言美教学难点：培养学生对大自然的热爱和...
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  篇5：【智乐园】统编版七年级上册第一单元 第一课少年有梦 教学设计【智乐园】统编版七年级上册第一单元 第一课少年有梦 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课 第二框 少年有梦 教学设计课题 少年有梦 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级教学目标核心素养 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。教学重点 理解梦想对我们的意义，学会为梦想而努力奋斗。教学难点 理解梦想对我们的意义，学会为梦想而努力奋斗。教学方法 教法 情境式教学、启发式教学学法 自主学习、探究学习教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、榜样导学 梦想，一直都是极具力量和感染力的词。生活中，总有一些人为了实现梦想全力以赴，他们就是我们的榜样。教师展示袁隆平、张桂梅、苏炳添圆梦的图片。 阅读材料，感受他们经过自己的努力实...
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 篇6：部编版语文九年级上册第一单元 任务二自由朗诵 教学设计部编版语文九年级上册第一单元 任务二自由朗诵 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习：自由朗诵———语文活动课： 我与诗歌有个约会教学设计 一、 教学目标： （一）知识与技能目标 1、通过“我与诗歌有个约会”的语文活动，激发学生热爱诗歌的兴趣，培养学生朗读、欣赏诗歌的基本方法。 2、引导学生注意语文学习中朗诵对语文学习的帮助，感受朗诵带来的快乐……（二）过程与方法 1、理解朗诵的诗歌情感和主题，做好参加这次语文活动的相应准备。 2、培养学生的鉴赏能力，让学生大胆展示自我。 （三）情感、态度与价值观 培养学生热爱传统文化的情感，增强学生的文华自信，提高学生学习语文的兴趣。 二、 开展这次活动课的重点、难点 （一）重点：掌握朗诵诗歌的常用技巧...
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 篇7：人音版 七年级上册 第一单元《彩色的中国》 教学设计人音版 七年级上册 第一单元《彩色的中国》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩色的中国》授课年级：七年级教学设计理念：本节课始终贯彻“以美育人，以文化人”为教学指导思想。在初中阶段学生对音乐的体验更多的是情感层面，所以我在课程设计上给学生创造了许多感受、体验的机会，采用探究性学习的教学策略，从视觉、听觉引导学生参与音乐体验,从而提高学生的审美和人文素养。教学目标：能够从歌曲的三拍子、休止符、二声部等因素的分析感受、体会《彩色的中国》的音乐之美。2.通过聆听、感受、对比的方法，正确的演唱曲子中的休止符，体会声断情不断的艺术效果。3.用自然、亲切、自豪的声音演唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验和理解歌曲所表达的的对祖国的赞美之情。教学分析：《彩...
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 篇8：人教版二年级上册第一单元 大鹿 教学设计人教版二年级上册第一单元 大鹿 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大鹿》 教学设计一、教学目标1.能流畅的演唱这首歌曲。2.在老师的指引下为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度来表现小兔子和大鹿的形象。3.引导学生根据歌词编创情境，分角色演唱并表演歌曲《大鹿》。二、学情分析二年级的学生对这首曲子的节奏可以很好的完成，最后一句前八后十六的节奏需要多加练习也是可以做到的。但这个阶段的学生对音准的把握不好，需要老师带领学生一起唱歌谱。从问孩子们知道那些童话故事入手，引出今天的主题。《大鹿》这首歌曲对于他们来说，能够很容易的学会。三、重点难点1、熟悉学会旋律,能用不同的速度来演唱歌曲。2、歌曲《大鹿》第四句的“4 44”...
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  篇9：三年级语文上册第一单元 习作：猜猜他是谁 教学设计三年级语文上册第一单元 习作：猜猜他是谁 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜他是谁》教学设计教学目标：学习通过人物的外貌、性格、品质和兴趣爱好等来介绍人物的方法。学习运用具体事例来表现人物特点的方法。培养学生细心观察的习惯。教学重难点：重点：学习通过人物的外貌、性格、品质和兴趣爱好来介绍人物的方法。难点：学习运用具体事例来表现人物特点的方法。教学过程：游戏导入，以猜激趣。热身运动：猜猜他是谁。课件出示关于小猪佩奇、熊大、哪吒的文字描写，学生猜出后展示图片，引导学生说说自己是怎样猜出的。小结:抓住最具特点的长相，即外貌特点，就能快速准确地猜中他们。借助图例，学习方法。1.观察图例，选取人物的写作角度。要想让别人猜出你写的是谁，除了抓住...
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  篇10：八下语文第一单元口语交际《应对》教学设计八下语文第一单元口语交际《应对》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八下第一单元口语交际《应对》教学设计 教学目标：1. 引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2. 结合名人典故和生活实例指导学生掌握应对的基本策略和常用方法。3. 提供具体的情境实践活动，指导学生在运用中提升应对能力。课前准备：1.让学生搜集应对成功或失败的名人事例和自己的生活实例。（名人的和自己的例子均不少于两例）2.学生分两大组，面对面围坐，便于课堂活动。教学过程：一、营造“应对”情境师根据实际情况，灵活设置应对情境。比如，教师一进教室，脚底就粘上了一块口香糖。趁势导入情境：“班里今天怎么值日的？！居然有口香糖粘到我脚上了，好好的心情都被你们破坏了...
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  篇11：部编版七年级语文上册--18.《狼》教学设计部编版七年级语文上册--18.《狼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级语文下册《狼》教案1一、学习目标1、掌握生字词：缀、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽2、反复朗读课文，积累文言词汇3、在诵读的基础上，理解文章的内容和中心意思。4、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，就能取得胜利。二、重点与难点：（一）、重点：1、诵读：这是学习文言文的重要途径，“书读百遍，其义自见。”熟读成诵，能加深理解，培养语感，积累语言材料。2、理解故事寓意。（二）、难点：理解名词活用。初一学生点到即可，不必烦琐讲解。三、教学对象分析：1、初一学生学习文言文，处于打基础的阶段，更要重视熟读成诵。2、疏通文义，主要让学生...
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  篇12：【核心素养目标】统编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》教学设计（2课时）【核心素养目标】统编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元习作：我的心爱之物【教材简析】本次习作要求围绕“我的心爱之物”，写出心爱之物的特点。在写之前，引导学生对自己的心爱之物进行有目的、多角度地观察，并做好观察记录，记录下自己的观察所得，为下面的习作奠定扎实的基础。【学情分析】强化规范习作的训练，努力提高学生的习作能力。有目的地进行多角度反复观察，并能够采用合适的方式记录自己的观察所得。运用细腻、生动描写的方法，把自己的观察所得写成一篇习作，充分利用本单元教材的写作优势，读写结合，让学生有章可循，有法可依，模仿迁移与创新并举，既有效地落实了写法训练，又不至于给学生造成写作的束缚。【素养目标】 文化...
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  篇13：部编版七年级语文上册--4.1《观沧海》教学设计部编版七年级语文上册--4.1《观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教案教学目标1、学习并理解诗歌的内容，领会作者抒发的感情和表现的生活情趣。2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处，通过对诗歌的具体分析让学生了解写作中如何借景抒情。3、了解并掌握诗歌朗读的技巧，在反复朗读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 教学重点难点 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解诗歌意思，解说诗句的意思。 3、体会作者表达的思想情感。 4、学习借景抒情，情景交融的表现手法。 教学过程一、导入新课1、同学们，在之前的语文学习中，我们已经学习过一些古诗，如李白的《静夜思》、《早发白帝城》，杜甫...
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