篇1：统编版高中语文必修上册第八单元古诗词诵读《虞美人》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册第八单元古诗词诵读《虞美人》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 《虞美人》难点名称 理解诗词写作中“化虚为实”的艺术手法。难点分析 从知识角度分析为什么难 “化虚为实”手法的使用常常是针对特定的对象，在教学过程中阐释，但在具体运用中常常被忽视。从学生角度分析为什么难 学生对诗词鉴赏中“化虚为实”的手法不了解何时运用，有什么好处，答题没有章法，同时也是学生会忽略的知识点。难点教学方法 1.通过诵读和感悟，理解词人通过强烈的对比抒发内心无限的愁绪。 2.通过合作探究，学会在赏析中理解“化虚为实”手法运用。教学环节 教学过程导入 以班级诗词大会“飞花令”的游戏展开活动，每位同学按座位轮流说出...
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 篇2：四年级语文上册第一单元习作讲评课《如何把景物写具体》教学设计四年级语文上册第一单元习作讲评课《如何把景物写具体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何把景物写具体》四上第一单元习作讲评课教学设计教学目标：1. 再次明确习作目标，能根据推荐的好地方，有所选择地介绍最有特点的景物，能比较清楚、具体地介绍这个地方的美丽风景。2.能发现自己习作中存在的问题，运用课文中和优秀例文中习到的方法，借助课中习作小练习，修改自己的习作。3.通过课堂习作单、片段练习等方法，养成良好的习作态度，懂得文章不厌百回改。教学重点、难点：能根据自己习作中的问题，认真修改，养成良好的习作态度；并能有选择地介绍景物，抓住景物的特点，对颜色、形状、大小等进行细致的描写。教学过程：板块一：第一单元习作情况反馈回顾第一单元习作《推荐一个好地方》要求及方法。...
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  篇3：统编版六年级上册第八单元《语文园地八》（2课时） 教学设计统编版六年级上册第八单元《语文园地八》（2课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级上册《语文园地八》第二课时教学设计教学目标1.能总结和交流把握文章主要内容的方法。 2.学习给文章拟题的方法。 3.能从词语展开想象，写一段话。 4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。教学重点能总结和交流把握文章主要内容的方法。2.学习给文章拟题的方法。 3.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。教学难点1.能从词语展开想象，写一段话。2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。教学过程同学们好，我们继续学习第八单元语文园地的第2课时：书写提示和日积月累。学习板块三“饰文字为观美，...
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  篇3：统编版六年级上册第八单元《语文园地八》（2课时） 教学设计统编版六年级上册第八单元《语文园地八》（2课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级上册《语文园地八》第二课时教学设计教学目标1.能总结和交流把握文章主要内容的方法。 2.学习给文章拟题的方法。 3.能从词语展开想象，写一段话。 4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。教学重点能总结和交流把握文章主要内容的方法。2.学习给文章拟题的方法。 3.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。教学难点1.能从词语展开想象，写一段话。2.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。教学过程同学们好，我们继续学习第八单元语文园地的第2课时：书写提示和日积月累。学习板块三“饰文字为观美，...
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篇5：人教版四年级美术上册《3蔬果的剖面》教学设计人教版四年级美术上册《3蔬果的剖面》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版美术四年级上册《蔬果的剖面》教学设计授课内容：人民教育出版社四年级上册《蔬果的剖面》学习领域：造型.表现课 时：全1课时教材分析：本课属于造型·表现领域，第1课色彩的冷暖的延续，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。本课把蔬果切开，发现隐藏其中的自然美，以简练的线条，明快的色彩将自然美转化为艺术美。从而学生感受美术的乐趣，体验成功的快乐，感受美与生活的紧密联系。学情分析：学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对学生来说是陌生而又奇妙的，能更好的激发学生的利用所学的色彩冷暖知识进行创作。教...
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  篇6：统编版高中语文必修上册第八单元古诗词诵读《虞美人》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册第八单元古诗词诵读《虞美人》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》教学设计教学内容分析：《虞美人》是高中语文统编版必修上册·古诗词诵读的一篇课文。《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读本单元推荐作品打下好基础。教学对象分析：本节课的授课对象是高中生，他们具有较强的想象力和形象思维能力，并且情感充沛，易于受到文学的美的影响。但由于接触诗词时间尚短，对诗词的分析鉴赏还未有明确系统的思路，因此在课堂上借助网络功能引导学生学习如何去鉴赏诗词。教学环境分析：在接入Internet的计算机多媒体网络...
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   篇7：四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计课题习作：我的心儿怦怦跳课型习作?授课时间1课时?教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是部编版四年级语文上册作文习作八的内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的，自己熟悉的或亲身经历的事作为材料，写清楚事情的经过和当时的感受。每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会，登.上领奖台，心儿怦怦跳;进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳;进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳;犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳....这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多...
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  篇8：部编版四年级上册语文第八单元试题（含答案）部编版四年级上册语文第八单元试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册语文第八单元试题（含答案）一、单选题。（2分）1．下列选项中加点字的读音不正确的一项是（ ）。A．王戎（róng） B．纪昌（jǐ） C．西门豹（bào） D．蔡桓侯（héng）2．下列词语中不是描写人物外貌的一项是( )A．垂头丧气 B．相貌堂堂 C．明眸皓齿 D．眉清目秀二、拼写小能手。（8分）wéi yī tú dì yān mò bī pò pài tóu gān hàn cháng shì qiú ráo ...
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   篇9：统编版语文三年级下册 第八单元 习作：这样想象真有趣 教学设计统编版语文三年级下册 第八单元 习作：这样想象真有趣 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：这样想象真有趣教学目标：1.能从不同角度想象动物的变化，大胆想象其特征变化带来的生活变化，从角色、事件等多方便表现其经历的奇特。2.尝试借助角色的语言、表情、动作等方面，把有趣的一段经历写清楚，给人以“有趣”之感。3.能用学过的修改符号修改自己的习作。教学重难点：从不同角度想象动物的变化，大胆想象特征变化带来的生活变化，表现经历的奇特。教学准备：课件、创作单教学过程：一、趣味导入，想象有趣变化1.播放视频。这节课，老师带大家去一个神奇的地方——古灵精怪动物城。据说，到了那里，小动物都会发生意想不到的变化，咱们一起去看看吧。2.交流小动物神奇的变化，相机总结板贴：本领、体...
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 篇10：【核心素养目标】统编版四年级上册语文 《习作：记一次游戏》 教学设计【核心素养目标】统编版四年级上册语文 《习作：记一次游戏》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：记一次游戏【教学目标】文化自信：让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。语言运用：能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。21教育网思维能力：学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。21cnjy.com审美创造：学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，抓住人物动作、语言、神态将印象深刻的场景写具体,能够把自己的心情描述出来。21·cn·jy·com【教学重难点】重点：能按照游戏前、游戏中、游戏后的...
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 Tags：四年级,语文,上册,第八,单元
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