篇1：四年级上册数学教案-1.2 认识毫升 苏教版四年级上册数学教案-1.2 认识毫升 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫升学情分析：这部分内容在以往的教材中是安排在体积之后学习的，但在现实生活中，学生对这部分内容已经有了一定的感知。教学目标：1．认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2．掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升。3.能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。4、使学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。教学重难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。教学准备： 滴管5个、量杯1升1个、500毫升2个、50毫升1个、纸杯5个、500毫升矿泉水1瓶等教学过程：一、复习导入：1.上节课我们学...
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  篇2：四年级上册数学教案及反思-8角的初步认识苏教版四年级上册数学教案及反思-8角的初步认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学目标：1、知识与技能：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称；建立角的大小的初步表象；学会用尺子画角。2、过程与方法：通过观察、操作等的数学活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力、主动合作的意识以及初步的空间观念，发展学生的形象思维。3、情感态度与价值观：紧密联系学生的生活实际，让学生体验生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。教学重点：初步认识角的特征；会用尺子画角。教学难点： 建立角的大小的初步表象。教具学具：三角尺、尺子、吸管等。教学过程：一、游戏引入——猜一猜同学们，今天李老师和咱们班的同学们一起去数学的图形王国走一走，看看那...
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  篇3：四年级上册数学教案 认识毫升 苏教版四年级上册数学教案 认识毫升 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫升
教材分析
《认识毫升》是苏教版四年级上册第一单元第二课时的内容，这一课时主要教学毫升的认识以及毫升与升之间的单位换算。教材安排了两个例题帮助学生来学习，首先让学生观察生活中的一些容器，意识到毫升也是常用的容量单位，再让学生观察量筒里的1毫升水，帮助学生直观感受到毫升是一个很小的容量单位，强化了1毫升的容量概念。紧接着安排了一个例题教学升与毫升的进率，借助量杯认识了500毫升，再通过操作认识了1升=1000毫升。最后，安排了一系列练习题，帮助学生进一步认识毫升，熟悉升与毫升之间的单位换算。
学情分析
本节课是在学生认识了“升”这个容量单位后进行的教学。在现实生活中，学生也几乎每...
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   篇4：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
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   篇5：四年级上册数学教案-8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案-8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材简析：斜面是最简单的机械之一。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析，探讨、发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得远一些。教学目标：知识与技能:让学生通过将圆柱形物体在不同角度的斜坡上滚一滚，比较什么角度下滚得最远，来了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关，并了解在哪种角度下圆柱形物体滚得最远。过程与方法:让学生通过实践操作和小组交流等活动，了解在何角度下圆柱形物...
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 篇6：四年级上册数学教案-8.4 角的初步认识 苏教版四年级上册数学教案-8.4 角的初步认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学目标1.学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2.学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3.学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握角的各部分名称及特征。教学难点：直观区分角的大小。教具准备：三角尺、可以一端扣在一起的小棒教学过程1.导入。师：今天，老师带来两个图形朋友，大家想不想看看他们是谁？生：想。师：这个朋友是谁？生：三角形。师：它为什么叫三角形呢？生：因为他有三个角。师：这个朋友呢？...
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 篇7：四年级上册数学教案 1、认识升 苏教版四年级上册数学教案 1、认识升 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学苏教版四年级上册《认识升》教学设计
教材分析：
本课是苏教版小学数学四年级上册第一单元的内容，在教学容量的含义，教材没有用下定义的方式揭示容量的概念，而是引导学生通过具体的观察、操作和交流，获得对容量含义的具体感知。在教学容量单位升，教材首先引导学生观察几种生活中常见的容器，了解在日常生活中常用“升”作为单位计量容器的容量，同时指出“计量水、油饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母‘L’表示；接着，启发学生主动提出“1升有多少”的问题。并通过在量杯（1升）里倒入1升水，再全部倒入棱长1分米的正方体容器的实验，发现“1升水正好装满这个正方体容器”，进而获得对1升的实际大小感...
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   篇8：四年级上册数学教案 8 认识平行 苏教版四年级上册数学教案 8 认识平行 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行
教材分析
在学生已经认识了线段、射线和直线以后，这节课主要教学同一平面内，两条直线的平行关系。本课时主要教学两个知识点，一是认识平行线，二是画平行线。教学第一部分时，教材从高压电线杆等学生熟悉的生活图片入手，通过例题9教学了“平行”的概念，强调说明“同一平面内”和“不相交的两条直线”这两个条件。这也是学生学习空间与图形其他知识的基础。
学情分析
学生已经学习并掌握了线段、射线和直线之间的联系与区别，也认识了一下简单的几何图形。但同一平面内两条直线直接的位置关系，学生之前并未接触过，对他们来说，这个知识还是比较抽象的。教学中，要积极调动学生的感性经验，指导学生动手操作，帮助他们...
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  篇9：四年级上册数学教案-8.7 画垂线 苏教版四年级上册数学教案-8.7 画垂线 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《画垂线》教案设计教学目标：（一）知识与技能掌握垂线的画法，能通过某点画出已知直线的垂线。（二）数学思考与问题解决通过动手操作、交流讨论等活动，使学生经历用三角板画垂线的过程，培养学生的作图能力。（三）情感态度在学习活动中，培养学生的动操作能力，激发学生学习数学的兴趣，体会到成功的喜悦。教学重难点：教学重点：掌握用三角板准确地画垂线的方法教学难点：能通过某点画出已知直线的垂线教学设计（一）复习旧知，激励引入1．复习旧知，揭示本质(1)摆一摆、说一说师：上节课我们学完了平行与垂直，现在老师给你两条直线，你能摆出平行线和垂线吗？（请学生上台用希沃白板操作）师：为什么...
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   篇10：四年级上册数学教案-8.7 认识垂线苏教版四年级上册数学教案-8.7 认识垂线苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识垂线
教学目标：
1、结合具体事例，经历了解两条直线相交（包括垂直）关系的过程。
2、知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；了解两条直线相互垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。
3、积极参与数学活动，获得积极的学习体验。
教材分析：
因为两条直线相互垂直是两条直线相交的特殊情况，所以，教材从研究两条直线相交开始，先认识一般情况，再认识特殊情况，既符合知识的发展规律，也符合学生的认知特点。教学重点是了解两条直线相交成4个角，有一个交点，知道两条直线相交成直角时，叫做两条直线相互垂直，了解点到直线的距离。
学情分析：
本节课是在学生已经认识了线段和直线，认识了...
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 篇11：四年级上册数学教案-8.7 画垂线苏教版四年级上册数学教案-8.7 画垂线苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：画垂线
教学目标：
1.使学生经历探索画垂线的过程，正确掌握画垂线的方法。
2.通过动手操作活动，培养学生良好的观察能力、作图能力和应用意识。
3.使学生主动参与学习活动，获得成功的体验，感受学习的兴趣。
教学重点：
使学生明确垂线的重要性质，并通过这一性质学习会画垂线。
教学难点：
能根据指定的要求画出相应的垂线。
教学准备：
课件、三角板、直尺、量角器等。
教学过程：
一、复习导入
1.复习旧知。
直线有怎样的特征？
请在纸上画出两条直线。
（展示部分学生所画的图形）
如果将这些图形分成两类，你准备怎样分？为什么？
（相交的为一类，不相交的为一类）
（...
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 篇12：四年级上册数学教案-8.7 画垂线苏教版四年级上册数学教案-8.7 画垂线苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 画垂线
一、目标确定的依据 教材分析
本节课主要教学画垂线的方法。教材分三个层次安排学生的活动线索。第一层，任意画两条互相垂直的直线。由于学生有画直角、画直线的经验，让学生画两条互相垂直的直线并不难，因此，教材放手让学生自己想办法解决，并通过展示和交流，帮助学生学会画垂线的方法。第二层，过直线上一点画已知直线的垂线。考虑到学生对这样的问题比较陌生，教材以图示的方式对用三角尺和直尺画垂线的步骤进行了分解，有利于学生更好地掌握过直线上一点画已知直线垂线的方法。第三层，过直线外一点画已知直线的垂线。由于都是过定点画已知直线的垂线，画图的方法相似。所以，教材再次为学生提...
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  篇13：四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体教学目标：1.在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能分别确认或辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状。2.亲历观察、操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的物体，体会物体与它相应的平面视图的转换与联系，能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理，发展形象思维和空间观念。3.在学习过程中产生观察几何体的不同面的兴趣，愿意对问题进行讨论和交流；通过几何体与平面视图之间的转换，产生对“空间与图形”的好奇心，体会“空间与图形”和日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功体验，不断形成积极的...
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  篇14：四年级上册数学教案-8.7 画垂线苏教版四年级上册数学教案-8.7 画垂线苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《画垂线》教学设计
教学目标 ：
1、知识与技能：学会用直尺和三角板准确地画垂线。
2、过程与方法：能灵活运用绘图方法来画图，通过学生动手操作，培养学生的作图能力
3、情感与态度：培养学生良好的画图习惯，初步培养学生空间想象能力，进一步感受数学与我们生活联系紧密。
教学重难点：
1、使学生明确垂线的重要性质，并通过这一性质学会画垂线
2、明确不同情况下的垂线如何画，用画垂线的方法画长方形。
教法与学法：引导、示范、讲解、合作探究、动手操作
教具准备：直尺，三角板、量角器，图纸
教学过程：
出示课题：垂线的画法
1、回顾复习
课件出示：
（1）填空：垂线的认识
（2...
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 篇15：四年级上册数学教案8.7 画垂线苏教版四年级上册数学教案8.7 画垂线苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：画垂线教学设计
教学目标：
1、知识技能目标：掌握画垂线的基本方法，规范学生做图的方式，理解点到直线垂线段最短。
2、过程与方法：学生自主尝试动手画图，教师指导规范画法，学生自主探究，让学生自己去提出猜测，验证猜测，最后的得出结论。
3、情感态度与价值观：培养学生怀疑求真的态度，结论的得出需要严谨的证明过程。
教学重点： 如何画垂线，以及作图的规范性。
教学难点： 如何让学生理解点到直线垂线段最短。
教学准备：电脑课件，自制教具，直尺，三角板
教学过程：
一、画垂线的方法教学
(一)自主尝试，自主探究
师：上节课我们学习过了垂线，你们能在自己的草稿纸上画出两条互相垂直的线...
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  篇16：四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体教学目标：1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。4．在观察、操作和验证等过程中，能进行有条理的思考，能在“搭一搭”的具体活动中，用拼摆小正方体的形式表达自己的思考过程与结果。5．在观察物体的过程中，经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试用连一连、画一画、摆一摆等形式解决问题。6．在学习的过程中，培养合作交流的能力以及数学学习的兴趣和信心。教学重、难点：重点：1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。2.认识...
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  篇17：四年级上册数学教案-3.2 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.2 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体教学目标：1．观察3个同样的正方体摆成的物体，能辨认从正面、上面、侧面看到的不同形状，并能画出看到的图形；能根据看到的形状判断观察者的位置；能根据从某一面看到的图形用3个正方体把物体摆出来。2．经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3.培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学重点：能辨认从不同位置看到的物体形状，能根据从某一面看到的图形，把物体摆出来。教学难点：在观察物体的过程中进行直观思考。从立体图形抽象出平面图形。让学生通过观察，初步构思正方体摆放的方法。教学准备：3个...
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