篇1：四年级上册语文第七单元 习作：书信 教案四年级上册语文第七单元 习作：书信 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编小学语文四年级上册第七单元习作写信教学目标：通过例文展示，掌握书信的一般格式，写书信做到格式正确，内容清楚。依据写信注意事项，能自主找出信件中的格式不正确和语言不得体的地方。认识信封，学写信封，掌握信封的正确格式。通过邮寄方式把信寄给对方，强化运用书信与人沟通交流的习惯与意识。教学重点难点：掌握书信和信封的正确格式教学准备：课件微课教学课时： 11分钟教学设计流程：谈话直接导入：同学们平时我们都用打电话、QQ、微信等方式和远方的亲人或朋友交流。其时书信曾是人们和远方亲人朋友互通消息、交流情感的方式，即便是在科技和网络发展的今天，透过书信文字表达出来的情感也是高科技电... 图片详情：  篇2：【核心素养目标】四年级上册第四单元《习作：我和____过一天》教案【核心素养目标】四年级上册第四单元《习作：我和____过一天》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台我和谁过一天【教学目标】文化自信：指导学生积累神话故事 ( )中人物特点，选择神话或童话里的一个人物，运用神话特点，展开创作的兴趣。能产生创作神话故事的兴趣，把汲取的中华传统文化中的精华予以传承。2·1·c·n·j·y语言运用：学生结合神话故事的特点， 根据所选择的人物的特点，想象自己和这个人物过一天会发生什么事，把一天中的经历按一定顺序写清楚。【来源：21·世纪·教育·网】思维能力：学生结合神话故事的特点， 根据 ( )所选择的人物的特点，想象自己和这... 图片详情：  篇3：部编版四年级上册语文 第六单元 《 习作：记一次游戏》 表格式教案部编版四年级上册语文 第六单元 《 习作：记一次游戏》 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第六单元 习作《记一次游戏》难点名称 能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。难点分析 从知识角度分析为什么难 把游戏写清楚，要能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 游戏中，要培养学生的观察能力，把游戏过程及印象深刻的地方写清楚，激发学生的表达欲望，因为这对于四年级学生来说学习表达想法和感受有一定的难度。难点教学方法 1.引导学生交流自己喜欢的游戏，把游戏的过程说清楚，激发学生表达的兴趣。 2.引导学生注意在游戏中，观察周围人的语言、动作、神态，将印象深刻的地方写清... 图片详情：  篇4：四年级上册语文习作：小小“动物园” 教案（2课时）四年级上册语文习作：小小“动物园” 教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：小小“动物园”【教学目标】1.学会在观察中发现书中人物和动物的相似点。把家人想象成不同的动物，发现他们与动物之间的相像点，感受小小“动物园”里爱的氛围。2.帮助学生初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。3.培养学生认真观察的习惯。【教学重点难点】重点：学会在观察中发现书中人物和动物的相似点，把家人想象成不同的动物，发现他们与动物之间的相像点。难点：帮助学生初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。【教学准备】动物图片、多媒体课件。第一课时【教学过程】一、谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，大家来猜一猜就知道了。1.它爱模仿，爱吃香蕉，还是攀缘高手... 图片详情：  篇5：部编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 教案部编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：记一次游戏教学目标：1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2.能自己修改习作，并把习作誉写清楚。3.通过做游戏，了解游戏过程，体验游戏的快乐。4.能抓住人物的语言、神态、动作，用文字将游戏场面写下来。5.唤醒学生对游戏的记忆与体验，感受玩游戏的快乐，激发学生表达 的欲望，培养写作的兴趣。教学重点：1.能将游戏的过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按照一 定的顺序记叙。2.能够抓住人物语言、神态、动作，用文字将游戏场面写下来。教学难点：培养学生的观察能力，能抓住游戏中人物的动作、神态来表现人物的 心情。教学准备：课前师生一起做两人三足跑游戏，教师讲清楚游戏规则... 图片详情：  篇6：四年级上册语文 《习作六：记一次游戏》 教案四年级上册语文 《习作六：记一次游戏》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《习作六：记一次游戏》一．教学目标1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。2.培养学生认真、仔细观察的习惯。3.能从小处入手，学习抓住人物的动作、语言、神态把游戏过程写清楚，写得有意思，能够把自己的心情描述出来。4.学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段，并用生动形象的语言把所想写进作文当中。5.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。重难点学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，并能用生动形象的语言把所想写进作文中去，把自己的心情描述出来。二．教学重难点1.游戏贯穿，培养学生写作灵感写作灵感需要积极培养，而不是被动接受... 图片详情：  篇7：部编版语文四年级上册第五单元 习作《例文》教案部编版语文四年级上册第五单元 习作《例文》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：习作例文教学目标1.按一定的顺序写事，把起因、经过、结果写清楚。2.把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重点按一定的顺序写事。教学难点把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学策略1.阅读理解学习习作例文《我家的杏熟了》时，让学生借助第二个和第四个旁批和课后题了解作者是按事情发展的顺序来写的，把起因、经过、结果交代清楚了。借助第三个旁批了解作者通过动作和语言把奶奶“打杏”“分杏”的过程写得很清楚。学习习作例文《小木船》时，结合旁批讨论课后提出的问题，从而明确：写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。2.积累运用选择例文中有价值的部分反复阅读，借鉴... 图片详情：  篇8：部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 第一课时 教案部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级上册第二单元习作：小小“动物园”【教学目标】1、能够找出家人和对应动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小动物园”的氛围。2、学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。3、引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过训练培养学生的书面表达能力。4、发现和借鉴其他同学习作的优点，并学会用修改符号修改自己的习作。【教学重点】1、能够找出家人和对应动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小动物园”的氛围。2、学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。【教学难点】培养学生细心观察的习惯。【教学准备】多媒体课... 图片详情：  篇9：部编版四年级上册语文第一单元 习作：推荐一个好地方 表格式教案部编版四年级上册语文第一单元 习作：推荐一个好地方 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第一单元 习作难点名称 培养学生认真观察的好习惯。难点分析 从知识角度分析为什么难 能抓住好地方的特点，从不同角度和不同的方法来表达就是学习的难点从学生角度分析为什么难 能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，对于四年级的学生来说有一定的困难。难点教学方法 引导学生多角度思维，学会有条理地表达。教学环节 教学过程导入 同学们：在这一单元的学习中，我们跟随着作者一起欣赏了美丽的大自然景色，下面就请大家推荐心中最理想，自己曾经去过或者想的地方。知识讲解（难点突破） 怎样的地方才是好地方。2.确定习作主... 图片详情：   篇10：统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 教案统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我和____过一天 教学 要求 1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和____过一天”展开想象,写一个故事。 （重点） 2.能根据同学的意见修改习作,并誊写清楚。（难点）教学 课时 一课时。1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和____过一天”展开想象,写一个故事。 2.能根据同学的意见修改习作,并誊写清楚。课件。一 创设情境1.同学们,你们喜欢看神话和童话吗 你们喜欢其中的哪些人物呢 (指名让学生说说自己喜爱的人物形象)2.今天,老师搜集了许多神话或童话人物的图片。我们一起来看看他们是谁 (出示课件2)(孙悟空、嫦娥、哪吒、后羿、白雪公主)... 图片详情：    篇11：部编版四年级上册语文习作 记一次游戏 第一课时 教案（表格式）部编版四年级上册语文习作 记一次游戏 第一课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：资源教学设计课程基本信息课题 习作：《记一次游戏》第一课时教科书 书名： 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月教学目标教学目标：能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。教学重点：能按顺序把游戏写清楚。教学难点：在习作中，写出想法和感受。教学过程时间 教学环节 主要师生活动2分钟 一、回顾课文，引出习作 1.回顾第六单元的课文《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》，感受童年的快乐。2.鼓励同学们写出自己的童年趣事，引出... 图片详情：  篇12：四年级上册语文习作四 《我和-----过一天》 教案四年级上册语文习作四 《我和-----过一天》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：习作四 《我和-----过一天》一．教学目标：1.引导学生根据本单元的语文要素，展开丰富的想象,写一个故事。2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。二．教学重难点教学重点：讲解习作方法，引导学生进行习作构思。教学难点：学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。三．教学过程：（一）创设情境，出示音乐：师：同学们，音乐中唱的是谁？对，孙悟空，他无所不能，可以......老师告诉你，他的所有的本领要归功于一个人，西游记的作者：吴承恩，孙悟空的所有本领都是吴承恩想象出来的。今天，老师也给你们一个大胆想象的机会，我们也来编一个故事，齐读课题。（二）审题指导师：请同学们... 图片详情：  Tags：四年级,上册,习作,教案,精选  |
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