篇1：《求近似数（例7）》 表格式教案 人教版四年级上册《求近似数（例7）》 表格式教案 人教版四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计所用教材 人教版四年级上册 章节名称 第一单元 大数的认识-求近似数 课 时 1课时 课标要求 结合现实情境感受大数的实际意义，在实际生活中，能用四舍五入法 求比较大的数的近似数 教学目标 1、学生掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数及将非整万的数改写成以万作单位的近似数的方法。 2、学生在观察、尝试、归纳中总结四舍五入法。 3、学生通过学习感受近似数在生活中的作用。 内容分析 用四舍五入求近似数这节课通过结合具体情境让学生体会近似数的作用，了解求近似数的必要性，通过例题引出怎样将非整万的数改写成以“万”作单位的数这一问题，然后学生通过数形结合总结四舍五...
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  篇2：北师大版数学四年级上册近似数教案北师大版数学四年级上册近似数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《近似数》的教学设计学情分析：这节内容主要是用四舍五入的方法来取近似数,掌握取近似数的方法。通过教材的数据,先让学生理解近似数和精确数的区别,再次从中知道“四舍五入”的方法。最后,介绍约等号的写法和读法。教学目标：1、理解近似数在实际生活中的应用，能用四舍五入法求一个数的近似数。?2、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。?教学重点：能掌握精确数和近似数的特征，用四舍五入法求一个数的近似数。?教学难点：能掌握精确数和近似数的特征。?能根据实际情况，用四舍五入法求一个数的近似数。?教学过程：?1、谈话导入：?师：生活中，我们经常遇到和使用近似数，你注意过吗？?今天，...
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 篇3：浙教版 四年级上册数学 近似数练习题（含答案）浙教版 四年级上册数学 近似数练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)浙教版四年级上册数学近似数练习题（附答案）一、单选题1.8□49≈8000，□里最大可填（ ）。A. 0 B. 4 C....
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 篇4：1.5.3 近似数 教案1.5.3 近似数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.5.3近似数 教学设计课题 1.5.3近似数 单元 第1 单元 学科 数学 年级 七年级（上）教材分析 了解近似数的概念.会按精确度要求取近似数.给一个近似数，会说出它精确到哪一位.核心素养分析 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力.学习目标 1.理解近似数的意义.(重点）2.能准确的判断精确位及按要求取近似数.重点 理解近似数的概念，能说出近似数精确到哪一位.难点 能按照精确度的要求,用四舍五入法求出近似数.教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、创设情景，引出...
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    篇5：1.5近似数表格式教案数学四年级上册-北师大版1.5近似数表格式教案数学四年级上册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题近似数执教人课时1课时学习目标知识与技能能力与方法情感态度与价值观通过阅读和分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用。借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。经历探索求近似数的过程，会用四舍五入法求一个数的近似数，发展学生的数感。学习重难点借助数线，较直观地感知用四舍五入法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。感受近似数和精确数在现实生活中的应用，发展学生的数感。教法引导探索教学准备多媒体课件学法合作讨论课前预习预习课本第10,11页，了解精确数和近似数。导学实录教师导案学...
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 篇6：北师大版数学四年级上册1.5《近似数》表格式教案北师大版数学四年级上册1.5《近似数》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元认识更大的数5近似数课题近似数课型新授课设计说明 教学目标1.使学生感受到数学是在实践过程中产生的,了解计数方法的演算过程,体会其中包含的数学思想。2.经历计数方法的演变过程,体会数学一一对应、化繁为简的思想。3.感受数学知识与日常生活的密切联系,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习知识的热情,渗透数学的文化教育,使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。教学重点让学生读懂教材中呈现的材料,介绍计数的演变过程教学难点密切联系日常生活,感受数学知识一一对应与化繁为简的思想1.从生活情境中发现问题，获取知识。《数学课程标准》指出：“数学来源于生活，服务于生活。”因此可以...
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  篇7：北师大版数学四年级上册1.5 近似数 教案北师大版数学四年级上册1.5 近似数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时 近似数
课时目标导航
一、教学内容
用“四舍五入”法求近似数。(教材第10页)
二、教学目标
1．在具体情境中理解精确数、近似数的意义，知道它们与日常生活中的联系，认识求近似数的实用性。
2．掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
3．培养学习兴趣和合作意识，增强学好数学的信心，体会数学的魅力。
三、重点难点
重点：用“四舍五入”法求一个数的近似数。
难点：省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。
教学过程
一、情境引入
师：同学们知道我国现在有多少人吗？
学生根据了解，知道大约有14亿人。
师：为什么说大约有14亿...
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  篇8：1.6 求一个数的近似数(教案） 数学四年级上册 青岛版1.6 求一个数的近似数(教案） 数学四年级上册 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《求一个数的近似数》教学内容：青岛版小学四年级上册第15—18页的两个红点及相关练习第7课时教学目标：1．结合现实素材让学生了解近似数的含义，积极探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，会求一个大数的近似数。2．体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。3．在认识和理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。教学重、难点：教学重点：根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。教学难点：探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。教具、学具：教师准备：多媒体课件学生准备：上网或查阅报纸的资料，了解社会、自...
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   篇9：四年级上册数学教案-1.1 《 近似数》西师大版（表格式）四年级上册数学教案-1.1 《 近似数》西师大版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级数学上册《 近似数》教学设计
课 题
近似数
课 型
新 授 课
课 时
1课 时
教学目标
知识目标：使学生了解近似数的含义，积极探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法，会求一个大数目的近似数。
能力目标：感受近似数在实际生活中的应用，培养学生的数感，发展学生的逻辑思维和发散思维
情感目标：在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野，体会近似数与生活的密切联系，培养学生热爱祖国的情感。
教学重、难点
教学重点：用“四舍五入法”求一个大数目的近似数
教学难点：探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法对策
突破重点、难点设想
让学生结合日程生活...
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 篇10：北师大版数学四年级上册第1单元 第5课时 近似数 教案北师大版数学四年级上册第1单元 第5课时 近似数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师四上第一单元《近似数》
第5课时 近似数
课题
近似数
课型
新授课
教材分析
本节课是让学生收集一组数据并说说这些数据的实际意义。在此基础上，让学生体会到在我们的生活中经常遇到和使用近似数，近似数与实际值之间有一定的偏差。让学生初步体会根据不同需要，可以在不同数位上取近似值。通过练习使学生了解“四舍五入”取近似值的方法。
学情分析
“近似数”这一概念对四年级学生来说并不陌生，他们在二年级时已经初步认识简单的近似数，会简单的估数及初步用估算解决问题。但已有的估数，学生凭借的是生活经验，以及已有数感的积累，而对近似数这一概念的认识仍然处于模糊的状态。为什么要有近似数？...
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  篇11：四年级上册数学教案-1.5 近似数 -北师大版四年级上册数学教案-1.5 近似数 -北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：“近似数”教学设计
教学内容：北师大版四年级上册《近似数》
教材分析：近似数是北师大版小学数学第七册第一单元第五课内容，这部分内容既丰富了对大数的认识，又是对后续学习除法“试商”的基础。另外，近似数在生活中有着很广泛的应用，当很难得到或不需要得到精确数，或是用大数描述事物时，人们经常会选择近似数。
学情分析：受到前面计算教学中估算的影响，以及学生自身的经验积累，很多学生在课前已经可以凭借数感找出万以内的近似数，也有一部分学生了解甚至可以运用“四舍五入”法来求大数的近似数。
但是大部分学生对“四舍五入”法只是一个模糊的认识，对于它是什么，道理是什么，什么情况下运用“四舍五入”法都不是十分...
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    篇12：人教版 四年级上册1.3.3《亿以上数的改写及求近似数》教案（含反思）人教版 四年级上册1.3.3《亿以上数的改写及求近似数》教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3.3《亿以上数的改写及求近似数》教学目标知识与技能1．掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。2．会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，或先用“四舍五入”法求近似数，再改写成用“亿”作单位的数。过程与方法在已有知识和经验的迁移过程中，通过尝试、交流、总结，掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。情感、态度与价值观在获取新知的过程中，学会思考、学会学习、获得全面发展。重点难点重点：掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。难点：求近似数时连续进位的问题。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 练习本教学过程板块一 复习旧知，引入新课1．请同学们完成下面各题。课件出示：...
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