篇1：苏教版数学四年级上册 四 统计表和简单的条形统计图 教案苏教版数学四年级上册 四 统计表和简单的条形统计图 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：注重经历过程，构建精彩课堂
-------《条形统计图》教学设计
一、教学内容：
国标本苏教版第七册第四单元第二课时《条形统计图》
二、设计理念
从教材内容的编排来看，四年级的教学目标是在二、三年级学习的基础上展开的，其原有的对于条形统计图构造的认识大体一致。与原有学习内容相比，重点在于“一格表示几”的理解。其认知难度并不是很大，教材安排情境中的数据也不复杂，因此思维容量并不算太大，挑战也不大，以基本模仿、形成技能的认知要求为主。因此在本节课中，教师除了安排对于“一格表示几”进行研讨外，将重心放在：观察整体数据状态，掌握结合具体数据进行纵轴数值间距设置的一般原则，能正确地调高（低）长...
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  篇2：四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《条形统计图》教学设计
教学内容?：
教科书68页例1、例2相关的课堂活动及练习。条形统计图（1格当1）
教学目标?：
1、经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。??
2、初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。?
3、根据条形统计图中提供的数据，对统计图作出分析和判断。??
4、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣。
教学重难点?：
重点：认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单...
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 篇3：四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图
教学内容：教科书67页主题图，68页的例1和例2、课堂活动。
教学目标：1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。
2.了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形统计图。
3.培养学生观察条形统计图的能力与数据分析的能力，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。
4.人文教育，引导学生关注环保。
教学重点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对原始数据进行分段整理，对数据做简单的分析。
教学难点：简单的绘制...
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  篇4：四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图
【教学目标】
使学生进一步认识条形统计图，明确可以用1格表示多个单位。
使学生初步体验收集动态统计数据的过程，能根据实际情况选择合适的单位绘制条形统计图，并能进行简单的数据分析。
3.使学生体会统计在现实生活中的作用，感受数学与生活的联系。
【教学重难点】
重点：明确可以用1格表示多个单位
难点：根据实际情况选择合适的单位绘制条形统计图，并进行简单的数据分析
【教学过程】
课前活动：观看社团课程的视频（激起兴趣，视频有冲击力，配乐有趣）
问：孩子们，知道刚才视频里播放了哪些社团课程？你最喜欢视频里的哪个社团课程？并说说你喜欢的理由吗？
老师喜欢4.6班孩子，...
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   篇5：四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图教学设计
年级
四年级
学科
数学
主备人
教学目标
经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。
通过读图、画图活动认识1格表示1个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确的画出长短合适的条形。
培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。
教学重点
正确读懂图中信息
教学难点
完成条形统计图
教学方法
讲解法及自主探究法
学情分析
已掌握的知识
已学过统计表及方格统计
已有生活经...
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 篇6：青岛（六三）版数学四年级上册《八 新校服——条形统计图》教案青岛（六三）版数学四年级上册《八 新校服——条形统计图》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元备课
《新校服——条形统计图》
单元教材分析：
本单元是在学生第一学段初步认识简单条形统计图的基础上进行教学的，本单元是对条形统计图进行系统的学习，知道一格可以表示一个或多个单位，是今后学习复式条形统计图以及系统学习统计知识的基础。
单元教学目标：
结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形图的特点，掌握条形统计图的绘制方法。
能根据统计图发现所蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。
在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
单元教学重难点：
本单元的教学重点是选择适当的方法收集数据，绘制简单的条形统计图。...
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   篇7：冀教版数学四年级上册 八 平均数和条形统计图_读书调查 教案冀教版数学四年级上册 八 平均数和条形统计图_读书调查 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版四年级上册八单元第五课时读书调查教学目标：1、知道收集数据的方法，会整理描述数据。2、会设计简单的调查表，能整理和用条形统计图表示数据。3、培养学生爱读书的习惯。重点：整理和用条形统计图表示数据。难点：收集数据的方法，整理和描述数据。教学过程：一、创设情境师生交流最喜欢的书。2、 读书调查1、 设计调查表。（课前准备）师：我们将对全班同学这学期所读课外书的本数作一个调查。在调查之前，我们需要设计一个调查表，以便在调查时将调查结果作一个清晰的记录。想一想：你会在自己的调查表中设计哪些内容？学生独立思考后交流。学生1：我想设计每个人的名字，还有每个人读的本数。（教...
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 篇8：人教版小学数学四年级上册7.2《条形统计图（2）》教学设计人教版小学数学四年级上册7.2《条形统计图（2）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《条形统计图（2）》教学设计课题 条形统计图（2） 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是让学生认识条形统计图，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测，学会简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。学习目标 1.使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示多个数据，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。3.感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。重点 理解一格代表一个数据。难点 在特定问题中，学会确定一格表示几个数据。教学过程...
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   篇9：人教版数学四年级上册7.条形统计图 同步练习（含解析）人教版数学四年级上册7.条形统计图 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.条形统计图学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面这个条形图是否正确？（ ）A．正确 B．错误 C．无法确定【答案】A【解析】根据条形统计图的绘制方法可知，这幅统计图是正确的。2．条形统计图纵轴如果用2格表示20人，那么要表示120人需要画（ ）格。A．6 B．7 C．12 D．13【答案】C【解析】120÷10＝12（格）3．二年级一班参加运动会项目情况统计图，参加人数最多的项目是（ ）。 A．跳远 B．跑步 C．跳绳 D．拍球【答案...
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     篇10：苏教版数学四年级上册 四 统计表和简单的条形统计图(1) 教案苏教版数学四年级上册 四 统计表和简单的条形统计图(1) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统计表和简单的条形统计图
教学内容：
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册第40~41页例1
教学目标：
使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点。
进一步积累分析和比较简单数据的经验，初步建立数据分析观念。
3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：
会用简单统计表和条形统计图描述数据
教学难点：
能对简单数据进行合理的分析和解释
教学过程：
创设情境
1.出示例1中收集完成的数据记录表。
2.这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据，仔细观察，你...
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 篇11：人教版四年级上册数学第七单元条形统计图解答题训练（含答案）人教版四年级上册数学第七单元条形统计图解答题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册数学第七单元条形统计图解答题训练1．根据统计图完成下面各题。（1）四年级一班参加兴趣小组的一共有（ ）人，参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少，这两个小组相差（ ）人。（2）参加音乐小组的人数是趣味数学小组的人数的（ ）倍。（3）请你提出一个相关的数学问题，并列式解答。2．“垃圾分一分，环境十分美”，下面是某小区12月12日生活垃圾分类情况统计表。垃圾种类 厨余垃圾 可回收物 有害垃圾 其他垃圾质量/千克 15 20 5 35（1）请你根据统计表中的信息将条形统计图补充完整。（2）1格代表（ ）千克。（3）这...
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    篇12：四年级上册数学教案-第七单元第1课时 条形统计图(1) 人教版四年级上册数学教案-第七单元第1课时 条形统计图(1) 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图??教学目标：1．进行简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2．使学生初步了解数据的收集和整理过程，会看简单的统计表，认识并会绘制1格表示1个单位的条形统计图。3．能通过对比分析，知道条形图和统计表各有什么特点，能发现信息并进行简单的数据分析。?教学重点：引导学生探索1格表示1个单位的条形统计图的绘制方法。?教学难点：根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。??教学过程：一、情境导入1．观看主题图(制成的动画)——北京市2012年8月的天气情况：(1)电视屏幕显示播音员工作的情景——播报天气情况。(2)小飞仙的解说——这是北京市2012年8月的天气情...
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  篇13：人教版四年级上册数学第七单元条形统计图解答题训练（含答案）人教版四年级上册数学第七单元条形统计图解答题训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册数学第七单元 条形统计图解答题训练1．下面是红光小学各年级学生戴近视眼镜的同学人数如下表。年级 一 二 三 四 五 六人数 5 9 21 41 50 65（1）根据统计表将统计图补充完整。（2）每格代表（ ）人。（3）红光小学戴近视眼镜的同学一共有（ ）人。（ ）年级戴近视眼镜的人数最多，比戴近视眼镜最少的年级多（ ）人。（4）从统计图中你发现了什么？想对同学们提什么建议？2．下面是某小学四年级同学课间爱好情况统计表。某小学四年级同学课间爱好情况统计图项目 跳绳 踢毽子 踢足球 跳皮筋人数 50 40 32 65（1）把上面的数据...
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     篇14：小学数学人教版四年级上册课件+教案 --《条形统计图》小学数学人教版四年级上册课件+教案 --《条形统计图》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)这些天气图标他看不懂，你能帮帮他吗？一、创设情境晴阴多云阵雨雷阵雨狗熊岭2018年12月天气情况。晴阴多云阵雨雷阵雨统计表天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数二、自主探究狗熊岭2018年12月的天气情况96952二、自主探究晴天多云阴天阵雨雷阵雨晴阴多云阵雨雷阵雨天数9695296952012345678910我这样表示。还可以用条形统计图来表示。哪种表示更清楚？为什么？天气狗熊岭2018年12月天气统计图天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96...
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   篇15：冀教版数学四年级上册 第八单元 平均数和条形统计图-第3课时 条形统计图（1）课件(共12张PPT)冀教版数学四年级上册 第八单元 平均数和条形统计图-第3课时 条形统计图（1）课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)统计图直观、形象。统计表表示数据简单。这个统计图一个代表1枚废旧电池。(11+19+16+18+16)÷5=80÷5=16(枚)这种方法是“移多补少”的方法。“移多补少”的方法，是找一个中间的数为标准，把多的补给少的。马波和李云萍各收集了16枚，把16作为标准……这个统计图一格表示5人。星期五到阅览室读书的人最多。40×2+47+35+58=220(人)220÷5=44(人)4人2925太极拳班书法班3742353645分第八单元平均数和条形统计图三(2)班第四组同学收集废旧电池情况统计图(枚)2018864120...
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     篇16：小学数学 冀教版 四年级上册 八 平均数和条形统计图教案-8.1 认识平均数小学数学 冀教版 四年级上册 八 平均数和条形统计图教案-8.1 认识平均数资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学设计教学目标：在实际情境中经历和感知平均数产生的必要性，初步理解平均数的意义。通过探索，初步掌握求平均数的方法，能初步运用平均数解决简单实际问题。进一步积累数学活动经验，发展数据分析观念，体会数学与生活的密切联系。教学重点:从统计角度认识平均数，理解平均数的意义，会初步计算平均数。教学难点:引导学生对平均数意义的理解。教学过程一、情景引入师：同学们平时喜欢玩游戏吗 生：生回答（点评：如篮球，这可既能锻炼身体，还能培养团队合作，了不起!真是一群活泼的小精灵!）师：谁来说说你喜欢玩什么游戏？看来同学们喜欢玩的游戏可真多呀!师：咱们南滨路小学五一节还组织了套圈的游戏...
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  篇17：苏教版数学四年级上册 四 统计表和条形统计图（一）平均数 教案苏教版数学四年级上册 四 统计表和条形统计图（一）平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“平均数”教学设计设计理念为了实现教学目标、有效地突出重点、突破难点，大胆重组教材，在教学中创设情境，引入探究式的教法，以自主探究和小组合作学习的形式，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生有充分的时间和机会。通过“创设情境、引发冲突”、“解决问题，感受意义”、“引导探究，构建方法”、“巩固深化，拓展应用”、“评价反思，感受成功”五个教学环节，让学生充分地动手操作、分析、讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生的自主学习意识和创新意识，学会探究问题的方法。教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（苏教版）四年级上册第49～51页。学情分析平均数是统计工作中常用的一种特征数，它能...
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   Tags：条形,统计,四年级,上册,教案
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