四年级上册牛和鹅教案（精选12篇）

18牛和鹅 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：18牛和鹅教学目标1.通过自读、练读，能正确、流利地通读课文。2.通过熟读课文整体感知课文内容，理清脉络层次。3.通过抓关键字词，感悟人们开始对牛和鹅的态度，入情入境地朗读。教学重点通过熟读课文整体感知课文内容，理清脉络层次。教学难点通过抓关键字词，感悟人们开始对牛和鹅的态度，入情入境地朗读。教学准备 多媒体课件教学过程第一课时一、引入1.板书课题，齐读课题。2.汇报交流。3.谈话：你能用几个词概括牛和鹅给你留下的不同印象吗？（重点关注学生能用恰当的词语对自己心目中的形象进行概括）4.小结：这是我们眼中的牛和鹅，到底作者笔下的牛和鹅又是怎样的呢？就让我们走进课...

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部编版四年级上册18牛和鹅 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册 18 牛和鹅 同步练习一、选择题1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）A．稻田像一块月光镀亮的银毯。B．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。C．鹅伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。2．下面的词语搭配有误的一项是（ ）。A．顽皮的孩子 结实的汉子 B．伸展胳膊 扇动翅膀C．远远地想着 飞快地跑着 D．咬住衣襟 伸长脖子3．给句子选择合适的关联词。在路上碰到鹅， 得绕个大圈子才敢走过去。（ ）A．要是…就… B．不仅…而且…...

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18 牛和鹅 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级第一学期第六单元18 牛和鹅一、单元教学目标字词句1.认识“谓、拳、捶”等43个生字，读准“吁、露”等8个多音字，会写“甚、甩、顽”等54个字，会写“甚至、衣襟”等47个词语。2.正确理解并知道在什么情况下使用“挑大梁、打头阵”等8个惯用语。能积累“尺有所短，寸有所长”等6个八字成语。3.能仿照例子写句子，用动作描写来表现人物心情。阅读1.能用批注的方法阅读；并能梳理、总结批注的方法和意义。2.能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。3.能理解关键句的意思。口头表达1.能设身处地地体会被安慰者的心情，并选择合适的方式进行安慰。2.能借助语调、手势等恰当地表达自...

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18《牛和鹅》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：18　牛和鹅教学目标1.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等词语。2.知道可以从哪些角度给文章作批注。3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因，领悟文中蕴含的道理。教学重点1.借助课文的批注，知道可以从哪些角度给文章作批注。2.从不同角度给课文作批注，在交流批注的过程中加深对课文的理解。教学难点明白金奎叔的话中蕴含的道理。教学策略认写字词本课要求认识的生字，可在学生自主认读，读准字音之后，集中出示带有生字的词语：无所谓、拳头、捶背、顽皮、衣襟、胳膊、...

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部编版四年级上册18牛和鹅 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册 18 牛和鹅 同步练习一、选择题1．下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（ ）A．要是在路上碰到鹅，我们就得绕个大圈子才敢走过去。 B．虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。C．即使嵌上滚珠，也钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。 D．鹅虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！2．给句子选择合适的关联词。在路上碰到鹅， 得绕个大圈子才敢走过去。（ ）A．要是…就… B．不仅…而且… C．即使…也… D．虽然…但是…3．作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们(　　　)(多选)A．看待周围的事物，如果从...

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部编版语文四年级上册18牛和鹅 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文四年级上册 18 牛和鹅 同步练习一、选择题1．下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)A．踱(dù)步 彻(chè)底 名誉(yù)B．欺(qī)骗 所谓(wèi) 拳(quán)头C．撇(biě)嘴 倒霉(méi) 砸(zá)锅D．笨拙(zhuó) 堂(táng)弟 手段(duàn)2．“无缘无故”中“缘”的意思是（ ）A．原因，因由 B．缘分 C．沿着，顺着 D．因为3．下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）A．大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大...

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18 《牛和鹅》 课件+表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)18牛和鹅轻声读课文第5自然段，想想“我”见到鹅时的心情，画出相关词句。学习要求：有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，...

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18《牛和鹅》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台牛和鹅第二课时【课前复习】听写本课词语，回顾批注的几个角度。【教学目标】1.深入学习课文，通过任务的动作、语言、神态，体会“我们遇见鹅”和“我”被鹅袭击时的心情。积累优美生动的语句，感悟作者的表达和遣词造句的准确生动，并尝试仿写。2.通过了解金奎叔和“我”对牛、鹅的不同态度，理解课文蕴含的道理：要尊重事实，多角度看问题，不被固有思想左右，人云亦云。3.学习作者以生动的故事为依托阐释深刻道理的写作方法。【教学重点】深入学习课文，通过任务的动作、语言、神态，体会“我们遇见鹅”和“我”被鹅袭击时的心情。积累优美生动的语句，感悟作者的表达和遣词造句的准确...

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18《牛和鹅》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台牛和鹅第一课时【课前预习】1.自学课后二会生字，读准字音，朗读课文至少3遍。2.在朗读课文的过程中，遇到不理解的词语，建议查字典、联系上下文来了解意思。3.结合批注来读，边读边思考：课文从哪几个方面来做批注？【教学目标】1.正确掌握“捶牛背、掐脖子、摔酒瓶”等生字新词的朗读与书写。2.复习旧知，结合本课批注，了解可以从有疑问的地方，写得好、有启发的地方等角度做批注。3.学习“不怕牛”的片段，抓住动作等细节描写体会人物心情，尝试用圈画词句、简单批语等方式做批注。【教学重点】复习旧知，结合本课批注，了解可以从有疑问的地方，写得好、有启发的地方等角...

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18牛和鹅 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《牛和鹅》教学方案教材解析《牛和鹅》是部编版四年级上册第六单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学目标1.认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等15个字。2.正确、流利、有感情地...

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18.牛和鹅 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《18牛和鹅》教学设计教学目标:知识与技能:伴随动作，认读词语，巩固词语，理解批注以及批注的角度。过程与方法:了解课文内容，借助相关词句，体会我被鹅袭击时的心情，以及鹅袭击我时的神气、凶猛，品味我由怕鹅到不怕鹅，鹅由神气到狼狈的过程变化。情感态度与价值观:认识到看待事物从不同角度出发，就会有不同的结论，感受童年的童真童趣。教学重难点:重点:学会通过批注查找相关语句，抓住关键的语句，揣摩人物的心理活动。难点:感悟出换一个角度看待问题，产生的结果就会不一样的道理。课前准备：幻灯片、牛和鹅卡片教学过程：一、导入新课:1.以欢迎动物朋友的方式播放牛和鹅的图片(伴随相应的叫声...

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18 牛和鹅 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 18 牛和鹅（第二课时） 执教者教学目标 1..从动作、语言、神态描写中揣摩人物的心情及心理活动。2.通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理。认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学重点 从动作、语言、神态描写中揣摩人物的心情及心理活动。教学难点 通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理。教学准备 PPT 学科 语文教 学 过 程回顾旧知，导入新课1.谈话。2.复习词语。二、整体回顾，学生质疑。1.快速浏览课文，回忆课文主要内容。2.用学过的方法根据课文主要内容提出疑问并做好批注。3.教师归纳整理问题，出示自探提示。4.学...

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