篇1：语文四年级上册9《古诗三首》 题西林壁 第二课时 教案语文四年级上册9《古诗三首》 题西林壁 第二课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《 9.古诗三首 》【教学目标】1.运用字理、借助注释、结合语境等方法会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，通过自主观察、自主练习等方式练写“暮、吟”等13个生字。2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。3.能借助注释、插图理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。4.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。【教学重点】1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。【教学难点】1.学习通过写景来表情达意的方法。2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的... 图片详情：  篇2：语文四年级上册9《古诗三首》 《暮江吟》《题西林壁》 第一课时 教案语文四年级上册9《古诗三首》 《暮江吟》《题西林壁》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编语文四年级上册《古诗三首》教学设计教学目标：1.认识“暮、瑟” 等6个生字，会写“暮、吟、缘”等字。2.有感情朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。3.能借助注释、插图理解诗句的意思，体会诗人表达的情感，感悟其中蕴含的道理；展开想象，用自己的话描绘诗中的景象。4.体会古诗生动准确的表达，感受诗人连续细致的观察，习得连续观察的方法。教学重点：能借助注释、插图理解诗句的意思，体会诗人表达的情感，感悟其中蕴含的道理；体会古诗生动准确的表达，感受诗人连续细致的观察，习得连续观察的方法。教学难点：体会古诗生动准确的表达，感受诗人连续细致的观察，习得连续观察的方法。教学时间：第一课... 图片详情：  篇3：部编版五年级上册第七单元21《古诗三首》教案部编版五年级上册第七单元21《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：21《古诗三首》一．教学目标1.自学"乃、熏"2个生字,会写“祭、乃、熏、杭"4个字。2.能借助注释和相关资料,理解古诗大意,深入体会诗人的爱国情感。能借助相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感。二．教学重难点：能借助相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感。三、教学过程（一）创设情境，导入新课1.学生补全课题板贴 ，理解题并题目的意思。（示儿的题目点明了这首诗是父亲写给儿子的，题临安邸的题目点明了诗歌是在哪里写的，己亥杂诗的题目点名了诗歌的写作时间）《示儿》和《题临安邸》这两首诗的作者生活在同一朝代，这节课我们先来学习这两首诗。【设计意图】新课程标准提出教师应从学生的经... 图片详情：  篇4：部编版语文四年级上册9.古诗三首——题西林壁 教案部编版语文四年级上册9.古诗三首——题西林壁 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文四年级上册9.古诗三首题西林壁教学设计教学目标1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。3、理解诗句的意思，体会诗人的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。二、教学重、难点：重点：理解诗句的意思，读背古诗；难点：理解诗中包含的哲理，有所启发，体会作者细心观察，用心思考的观察方法。三、课时安排：1课时四、教学流程：第一课时一、回忆导入1、还记得宋朝著名诗人苏轼吗？回忆一下，你能背诵他的哪些作品？（齐背《水调歌头》）2、今天我们学习苏轼的另一首诗——《题西林壁》。请大家读读关于苏轼的生平简介，让我们对苏轼有更多的了解。（... 图片详情：  篇5：人音版 四年级上册音乐 第七单元 伏尔加船夫曲 教案人音版 四年级上册音乐 第七单元 伏尔加船夫曲 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：伏尔加船夫曲（俄罗斯民歌）——小学四年级欣赏课教学设计教学基本信息课题 伏尔加船夫曲学科 音乐 学段 中段 年级 四年级相关内容 核心内容：音乐表现要素、音乐情绪与情感相关内容：表现领域中的演唱辅助内容：音乐与相关文化中的音乐与姊妹艺术是否已实施 是一、指导思想与理论依据本课的歌曲欣赏，通过对歌曲音乐要素（音色、力度、旋律）的分析，以演唱与伴奏形成的卡农（Canon）和肢体的参与来感知、探究和表现主题，同时结合创作背景和油画理解体验歌曲所塑造的音乐形象与表达的音乐情感，从而提高学生的音乐感受与欣赏能力。《音乐课程标准》中确定音乐课程性质体现在人文性、审美性和实践性三个方面。... 图片详情：      篇6：部编版语文四年级上册21.古诗三首 教案（表格式）部编版语文四年级上册21.古诗三首 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：第七单元 21.古诗三首（两课时）备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 1.学会本课生字新词。2.通过朗读，品味语言，理解重点诗句意思，体会爱国情感。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。3.了解主要人物和事件，学习把握诗歌主要内容。教学重点 感受形象，品味语言，体验情感。教学难点 感受形象，品味语言，体验情感。教学过程 复备记录导入 本单元的导读页有这样一句话：“天下兴亡，匹夫有责。” 是怎么理解这句话的？ 那让我们去学习本单元，学完后，我相信大家对这句话会有更深的理解。 今天，我们学习《古诗三首》。 我们先走进王昌龄的《出塞》。 学习《出塞》 1.塞是指边塞。边塞是怎样... 图片详情：   篇7：人音版四年级上册音乐 第七单元 山谷静悄悄 教案（表格式）人音版四年级上册音乐 第七单元 山谷静悄悄 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学基本信息课题 《山谷静悄悄》是否属于地方课程或校本课程学科 音乐 学段： 3-6年级 年级 四年级相关领域 核心内容：歌曲《山谷静悄悄》的演唱相关内容：感受与欣赏、表现领域中的综合性艺术表演教材教学设计参与人员《山谷静悄悄》——四年级唱歌课教学设计指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据（一）指导思想 以北京市小学音乐学科唱歌教学研究成果提出的唱会歌、唱好歌课时目标观点为指导思想，根据作品特点和学情实际，合理组织教学资源，理性设计教学活动，深入挖掘教材中的教学内容，从学生的实际能力出发，紧密围绕聆听、模仿、对比等音乐活动感受节奏、节拍、和音乐中的强弱变化，由浅入深地学会... 图片详情：     篇8：人音版 四年级上册音乐教案 第七单元 拉德茨基进行曲人音版 四年级上册音乐教案 第七单元 拉德茨基进行曲资料可供全国地区适用。 大致详情：——小学四年级（欣赏课）《拉德茨基进行曲》教学设计 教学基本信息 课题 拉德茨基进行曲 学科 音乐 学段 中 年级 四年级 相关 内容 感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本节课的指导思想是强调音乐实践，鼓励音乐创作，结合学情分析，设计教学活动，通过听、唱、写、创的教学，达成教学目标。 （二）理论依据 2011版《义务教育音乐课程标准》在课程基本理念中指出要：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”；“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，应该“积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获... 图片详情：     篇9：统编版四年级上册第七单元：21.古诗三首 知识梳理+同步练习（含答案）统编版四年级上册第七单元：21.古诗三首 知识梳理+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级上册21.古诗三首知识梳理+同步练习【学习目标】1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“胡、催、醉”等11个生字，理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。3.理解诗句的意思，再明白诗的大意。4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。【自主预习】1.字词预习借助工具书，联系上下文理解下列词语。但使：龙城：飞将：教：胡马：阴山：凉州词：夜光杯：沙场：人杰：鬼雄：项羽：江东：2.再读课文，概括课文的主要内容。3.有感情朗... 图片详情：   篇10：部编版语文四年级上册21古诗三首 《出塞》 教案 （表格式）部编版语文四年级上册21古诗三首 《出塞》 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《出塞》教学设计 教材位置：部编版教材语文四年级上册第七单元21课一、教学内容的确立 （一）单元要求： 1. 本单元主题为“家国情怀”。学习本单元应该了解古今仁人志士在国家大义面前的不同风采。 2. 本单元重点学习“关注主要任务和事件，学习把握文章的主要内容”。本单元在第四单元“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的基础上，进行对关注主要人物和事件的学习，进而把握文章的主要内容。 （二）文本特质： 王昌龄《出塞》是一首唐代的慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。《出塞》的大意是:依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关,征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善... 图片详情：   篇11：部编版语文四年级上册9.古诗三首——题西林壁 教案（表格式）部编版语文四年级上册9.古诗三首——题西林壁 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：小学语文四年级上册教学课题 9.《古诗三首》---题西林壁学科 语文 年级 四年级 时长 1课时教学背景分析 《题西林壁》是人教版小学语文教材中的一首古诗。宋朝著名诗人苏轼在游览庐山后采用叙事与说理相结合的方式，将自己的所看所感记在庐山西林寺的墙壁上，成为不朽的佳作。教学目标 1．正确认读、书写本课的生字、词语。2．有感情的朗诵古诗、背诵古诗并默写古诗。3．体会诗人对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及诗句所蕴含的人生哲理。4．理解诗句的含义，能与他人交流自己的感受。教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配板块一 导入：庐山是历史文化名胜，以其美丽壮观的景色吸引了无数的文人墨客... 图片详情：   篇12：部编版语文四年级上册21古诗三首《出塞》《凉州词》（教案）部编版语文四年级上册21古诗三首《出塞》《凉州词》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：21《古诗三首》教学设计教学内容《出塞》《凉州词》教学目标1.认识“塞、秦”等4个生字，读准多音字，会写“塞、秦”两个生字。2.有感情地读诗，背诵两首诗。3.能借助注释和资料，说出自己读诗的体会。教学重点理解古诗大意，正确流利有感情地读诗、背诵。教学难点能说出自己的体会。教学过程一、了解单元主题，导入导语：1.同学们，这节课我们学习第七单元的第一课，请打开单元篇章页，谁来读最上面那句话（点名读：天下兴亡，匹夫有责）2.谁来说说自己对这句话的理解（根据学生回答，出示字典注释，引导理解。）3.是的，国家的兴盛于衰亡跟每个人都息息相关，甚至是每个人的责任，那诗人又是怎... 图片详情：  篇13：部编版语文四年级上册9.《古诗三首》第一课时 表格式教案部编版语文四年级上册9.《古诗三首》第一课时 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题名 《古诗三首》第1课时教学目标 1.认识“缘、骚”等5个生字，会写“题、侧”等10个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵《题西林壁》《雪梅》。 3.借助注释、插图，理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。教学重点 1.认识“缘、骚”等5个生字，会写“题、侧”等10个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵《题西林壁》《雪梅》。教学难点 借助注释、插图，理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集与两首诗的作者有关资料。教学过程 激趣导入 （一）同学们，你们知道北宋著名诗人苏轼吗？我们学过他的哪些诗作？（《饮湖上初晴后雨》《赠刘景文》《惠崇春江晚景》等... 图片详情：   篇14：四年级上册音乐教案 第七单元 唱给妈妈的摇篮曲冀少版四年级上册音乐教案 第七单元 唱给妈妈的摇篮曲冀少版资料可供全国地区适用。 大致详情：《唱给妈妈的摇篮曲》教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首轻柔、宁静，表现母子情深的抒情歌曲。歌词真挚深情，词曲音域不宽，节奏平稳，充满了温馨静谧的气氛。表现了孩子对母亲的无限深情与关爱及母子之间的万千柔情，特别是歌曲的最后一句衬词“呣”的巧妙使用，既深化了感情，又增加了童趣。教学目标：1、能够用甜美的声音满怀深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐优美抒情、轻柔宁静的意境。并能用肢体语言表达自己的感受。2、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐所描绘的母亲形象，从而唤起自己对母亲的感恩挚爱之情。教学重、难点：学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，体会音乐意境，准确把握歌曲的情绪。... 图片详情：  篇15：四年级上册音乐教案 第七单元 唱给妈妈的摇篮曲冀少版四年级上册音乐教案 第七单元 唱给妈妈的摇篮曲冀少版资料可供全国地区适用。 大致详情：《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：能用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感，抒发孩子对妈妈的深情厚意。2.过程与方法：能用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点。3.知识与技能：进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。教学重点：能用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，表现歌曲宁静舒缓的特点。教学难点：演唱时对歌曲速度、意境的把握及唱准歌曲中的切分节奏。教学过程：创设情景，导入新课聆听《小宝宝睡着了》，师：这首歌曲是谁唱给谁的？听完之后你有什么感受？简介摇篮曲。同学们在我们小的时候经常听... 图片详情：  篇16：部编版语文四年级上册-9.古诗三首【优质教案】部编版语文四年级上册-9.古诗三首【优质教案】资料可供全国地区适用。 大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）古诗三首 教案《暮江吟》 教学目标 1、知识目标 ①学习《暮江吟》,学会本诗生字。 ②理解重点词语和诗句的意思,了解此诗所描写的景色,有感情地朗读。 2、能力目标 ①通过反复朗读,感受自然美和语言美。 ②能背诵,默写全诗。 3、情感目标 通过学习此诗,激发学生热爱祖国大好山河的情感。 4、教学重点 培养学生联想与想象的能力。 5、教学难点 理解景物描写与表情达意的关系。 6、教学准备 学生准备:复习学过的古诗,预习本课,了解诗人 7、教师准备... 图片详情：    篇17：沪教版四年级上册美术 第七单元《我眼中的静物》教案（表格式）沪教版四年级上册美术 第七单元《我眼中的静物》教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《我眼中的静物》单元教学设计单元来源 四年级第一学期第七单元《我眼中的静物》 教材版本 上教版执教学校一、单元教学规划单元类型 美术语言单元 所属模块 造型表现 所属主题 绘画研读“课程标准” 了解造型基本规律，进行简单的造型练习，懂得组织画面的基本方法。研读“教学基本要求” 1.1.1学会线条造型。④理解物体的高度、宽度和深度，能表现出物体的立体感。⑤知道透视的现象。确立单元主旨 自主归纳圆面透视的变化规律，并应用到写生活动中的能力单元课时规划 3课时二、单元教材教法分析梳理教材内容《画画圆柱体》——认识圆柱体的造型特点，理解圆面透视的变化规律 《写生小瓶罐》——学会用... 图片详情：     篇18：人音版（五线谱） (北京）四年级上册音乐 第七单元 山谷静悄悄 教案人音版（五线谱） (北京）四年级上册音乐 第七单元 山谷静悄悄 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《山谷静悄悄》教案教学目标：1、通过学习和欣赏大山图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美2、认识简单的音乐小常识3、唱准歌曲中的(地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫)。教学难点：歌曲中泉水声的力度记号节奏：地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫。教学意图：本课以音乐学科新课程标准为基石，以唱歌为主线，于体验、感受、演唱为一体的歌曲教学课。课中通过生动的视觉感官让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意境，在丰富的想象、感悟中学会用音乐表达情感，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，使学生在演唱中体会音乐带给人们的快乐！教学过程：一、组织教学... 图片详情：   篇19：四年级上册音乐教案 第七单元 山谷静悄悄人音版（五线谱） (北京）四年级上册音乐教案 第七单元 山谷静悄悄人音版（五线谱） (北京）资料可供全国地区适用。 大致详情：山谷静悄悄教学设计三维目标：1.知识与技能：能够正确熟悉的演唱歌曲，演唱时声音要自然、轻柔、优美、有感情。2.过程与方法：体验合作学习的愉快，激发学习音乐的兴趣，正确使用力度记号，并掌握相关音乐知识。3.情感、态度和价值观：能用歌声表现大自然有趣的声音，体会音乐与自然的关系，激发学生感受大自然的美，热爱大自然，并能向地质队叔叔学习，探索发现大自然的奥秘。重难点：重点：歌曲中附点节奏、切分节奏及休止、顿音的准确演唱难点：正确使用力度记号演唱歌曲谈话导入：1.谈话2.播放音乐，做律动3.揭示课题新授：（一）力度记号：1.通过回声，讲解力度记号渐弱2.用拍手和沙锤感受声... 图片详情：  Tags：四年级,上册,第七,单元,古诗  |
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