篇1：教科版（2017秋） 四年级上册科学2.3 测量肺活量习题课件（16张PPT)教科版（2017秋） 四年级上册科学2.3 测量肺活量习题课件（16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第3课测量肺活量(教材第25~26页)创始水平大一、填空题。1.肺活量是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。它是身体发育是否健康的一个指标。2肺活量的大小对身体有影响。肺活量大的人,身体供氧能力更强判断题。1肺活量的大小不能通过仪器准确测量,只能大致估算O空气中含有较多可吸入颗粒物等有害物质×2.为了提升肺活量,应加强体育锻炼,在雾霾天气也应外出跑步。(×3.同一年龄同一性别的人肺活量几乎相同。×4通过针对性练习,人的肺活量大小是可以改变的5对照《国家学生体质健康标准》中有关肺活量的数据,我们可以初步判断肺功能的健康情况。三、选择题...
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    篇2：教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测量肺活量教学设计教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测量肺活量教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《测量肺活量》教学设计【教材简析】《测量肺活量》是四年级上册《呼吸与消化》单元的第3课。作为一节测量型活动课，其重点是引领学生用尽可能准确的方法测量自己的肺活量，在交流中发现同学们的肺活量有所不同，并在分析讨论中发现影响肺活量大小的因素，为科学、准确地认识自己的身体打下基础。本课由三部分内容组成：第一部分“聚焦”，通过吹哨子的活动，让学生感受到不同的人肺活量有所不同；第二部分“探索”，让学生借助肺活量简易测试袋多次测量自身肺活量；第三部分“研讨”，通过对比交流每个同学的肺活量，讨论“肺活量的大小可能与什么因素有关”“肺活量大小与我们身体健康有何关系”“如何提高我们的肺活量”等问题。通过...
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  篇3：教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测量肺活量（教案+课件9张PPT)教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测量肺活量（教案+课件9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 测量肺活量【教学目标】1.学会使用简易肺活量测量袋测肺活量。2.了解肺活量及其意义。【教学重难点】 测肺活量。【教学准备】简易肺活量测量袋【教学过程】一、情景导入，聚焦问题。 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。二、学单导学，自主探索。1.展示简易肺活量测量袋，指导学生使用它来测量肺活量。2.这是简易肺活量测量袋，我们可以使用它测量我们自己的肺活量。3.使用方法：（1）展开测量袋。（2）深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。（3）肺部气...
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    篇4：2021年科教版小学科学四年级上册2.3《测量肺活量》同步练习题（含答案）2021年科教版小学科学四年级上册2.3《测量肺活量》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021年科教版小学科学四年级上册2.3《测量肺活量》同步练习题一、选择题1．肺活量是肺部健康的标准之一，增大肺活量的最有效方法是（）。A．坚持体育锻炼B．多吃蔬菜水果C．增加睡眠时间2．肺活量是身体发育是否健康的一个指标，小明测得的肺活量约是（）。A．1800升B．2000毫升C．2200克3．下列方法中能帮助我们提高肺活量的是（）。A．端正坐姿B．多吃食物C．开窗通风D．经常跑步4．我们可以借助下列哪种物体测量肺活量（）。A．B．C．5．《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生...
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   篇5：教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测量肺活量（课件11张ppt）教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测量肺活量（课件11张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)测量肺活量吹哨子深吸一口气，吹响这个哨子；一口气吹完，就要停下来。活动一用气球收集我们的“一口气”用力吸一口气，捏住鼻子，吹大气球。讨论：我们的“一口气”一样多吗？肺活量：是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。活动一用气球收集我们的“一口气”活动二测量肺活量展平测量袋，在数据大的一侧找到通气口。往通气口插入吸管，深吸一口气，将气体呼入测量袋。等肺部气体全部呼出后，拿掉吸管，避免空气跑出。将测量袋往里（充气的方向）卷，直至卷不进去为止。读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升）,这就是肺活量。温馨提示：前一次测量后将测量袋中的空气排尽...
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篇6：教科版（2017秋）四年级上册科学 呼吸与消化 3.测量肺活量 (课件共8张PPT)教科版（2017秋）四年级上册科学 呼吸与消化 3.测量肺活量 (课件共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)教科版四年级上册第二单元第3课测量肺活量什么是肺活量？肺活量会影响什么？肺是身体气体交换的（）。中转站吹哨子比赛——谁的时间长怎样做到比赛公平？活动步骤：猜测——实测——分析用简易肺活量测量袋测量肺活量怎样使用注意什么测量三次对照标准我的肺活量（毫升）第1次第2次第3次我的等级用简易肺活量测量袋测量肺活量取值方法：A平均数B中位数C众数我的肺活量（毫升）第1次第2次第3次我的等级用简易肺活量测量袋测量肺活量肺活量等级男生女生优秀2400—2600毫升1800—2000毫升良好1900—2400（不含...
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   篇7：【2020精品课件】新教科版科学四年级上册2.3《测量肺活量》（课件14张ppt）【2020精品课件】新教科版科学四年级上册2.3《测量肺活量》（课件14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版小学科学课件
2020年9月
教科版四年级上册《呼吸与消化》单元
3.测量肺活量
和同学们比比，谁能吹哨子持续的时间长?
你觉得吹哨子持续时间长的秘诀是什么？
什么是肺活量呢？
肺活量：人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量，
是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗？
你想测试一下自己的肺活量吗？
简易肺活量测量袋
吸管
回形针
通过视频一起来学习如何测量肺活量吧！
每次测得的肺活量值都不一样，
哪个值才是自己的肺活量呢？
次数
第一次
第二次
第三次
肺活量值
2250毫升
2500毫升
2000毫升
可以选择最大...
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    篇8：教科版（2017秋）四年级科学上册2.3.测量肺活量（课件15张ppt）教科版（2017秋）四年级科学上册2.3.测量肺活量（课件15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)3测量肺活量单击页面即可演示运动过后，你感觉如何？深吸一口气，吹响这个哨子。谁吹哨子的时间长，谁的肺活量就大。谁是气量王肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是人体发育是否健康的一个指标。肺活量是什么？测一测肺活量体检时测肺活量简易肺活量测量袋1.展开测量袋。2.深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。3.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这就是测得的肺活量。使用方法：知识提示肺活量：一次最大吸气后，再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量。肺活量的大小...
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    篇8：教科版（2017秋）四年级科学上册2.3.测量肺活量（课件15张ppt）教科版（2017秋）四年级科学上册2.3.测量肺活量（课件15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)3测量肺活量单击页面即可演示运动过后，你感觉如何？深吸一口气，吹响这个哨子。谁吹哨子的时间长，谁的肺活量就大。谁是气量王肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是人体发育是否健康的一个指标。肺活量是什么？测一测肺活量体检时测肺活量简易肺活量测量袋1.展开测量袋。2.深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。3.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这就是测得的肺活量。使用方法：知识提示肺活量：一次最大吸气后，再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量。肺活量的大小...
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篇10：教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测肺活量 (课件32张ppt+5个素材)教科版（2017秋）四年级科学上册2.3测肺活量 (课件32张ppt+5个素材)资料可供河池市地区适用。
大致详情：(共68张PPT)2.3测量肺活量教科版四年级上导入新课男兵测量肺活量新知探究你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？聚焦肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。我们可以通过吹哨子、吹蜡烛等活动测试自己的肺活量。深吸一口气，吹响这个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会较长一些。深吸一口气，吹灭这些蜡烛。肺活量大的人，吹灭蜡烛的数量会多一些。游戏：你能屏息多久深呼吸一口气，然后屏着气闭着嘴，等待。观察你能等待的时间。稍有不适即可停止游戏，自行调整正常呼吸。注意事项恭喜你的肺活量正常！计时新知探究你还记得最近一次测量的肺活量数值吗...
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   篇11：教科版（2017秋）四年级科学上册2.3《测量肺活量》（教案+课件21张ppt+练习题）教科版（2017秋）四年级科学上册2.3《测量肺活量》（教案+课件21张ppt+练习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版小学科学四上2.3《测量肺活量》教案课题测量肺活量单元二单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标：1.肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。科学探究目标：1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。2.能够对自己的测量结果进行反思、评价。科学态度目标：1.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。2.能够耐心、细致地完成测量活动。科学、技术、社会与环境目标：意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识...
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