篇1：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）《认识图形》（教案）人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）《认识图形》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学设计【教学内容】人教版一年级上册第五单元认识图形【教学目标】1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形并准确地说出它们的名称。2、感知正方体、长方体、圆柱、球的特征、能够根据特征辨别图形。3．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。4．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。【教学重难点】教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。【教具准备】各种形状的实物，多媒体课件。...
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   篇2：人教版一年级下册数学 1.1认识图形二 教案人教版一年级下册数学 1.1认识图形二 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形二》教学设计教学目标：知识与能力目标：直观认识长方形、正方形、平行四边形、圆和三角形并能辨认。过程和方法目标：通过画、摸、找图形、电子白板的动态演示和操作，直观感知平面图形的特征，感受“体”与“面”的联系与变换；情感态度和价值观：通过白板拼图、涂色和找平面图形，初步感受数学与生活的联系，感受图形的美。教学重点 ：1、初步认识五种平面图形并能辨认；2、体会“面”在“体”上。教学难点 ：体会“面”在“体”上。教学准备：多媒体课件、立体图形学具和平面图形学具。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：冬天来了，大森林里下雪了，小动物高高兴兴地来到雪地上玩耍，留下了一串串脚...
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 篇3：一年级下册数学教案2 认识图形苏教版一年级下册数学教案2 认识图形苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。教学重点：会辨认这四种图形。教学难点：体会“面在体上”。教学过程一、创设情境，导入新课：1、复习：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看： （出示长方体、正方体、圆柱、 三棱柱）2、说一说：同学们的桌面上也都有一个这样的物体，请同学们快速挑出一个自己喜欢的物体，挑好了吗？像老师这样摸摸你手中物体的一个面，说说你有什么感觉？（...
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  篇4：北京版数学一年级下册 五 认识图形 教案北京版数学一年级下册 五 认识图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教案教学内容：北京版数学第二册P75-76教材分析：《认识图形》这一内容属于“图形与几何”的学习领域。本课是京版教材第二册五单元《认识图形》中的内容，是在第一册学习了立体图形的基础上来学习的。教材提供了一些生活化的情境作为背景，使学生意识到数学来源于生活，生活中处处有数学。关键是引导学生感受到我们要认识的这些平面图形是附着在立体图形上的，要将平面图形从物体上“分离”出来进行研究，所以这就需要我们从这些立体图形上抽取出一个面来认识平面图形。学情分析：通过和学生的交流可以看出，大多数学生能够从物体当中找到长方形、正方形、圆和三角形，并且对这四种平面图形已经有了一些认识，在此之上认...
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  篇5：北京版数学一年级下册 五 认识图形教案北京版数学一年级下册 五 认识图形教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计【教学目标】1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。2．初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。3.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。4．在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。【教学重难点】重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。难点：体会“面在体上”。【教学过程】一、课前预习，导入新课（3分）（学习单内容）师：课前老师在预习单中给大家留了个小任务，找一找生活中的立体图形。哪位同学可以到前面来介绍一下你找到的立...
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  篇6：4认识图形（教案） 数学一年级下册4认识图形（教案） 数学一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：4认识图形教学目标通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和园等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。2、在比一比、画一画、描一描、剪一剪的探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”、“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。3、在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形的有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。课时安排1课时教学重点通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和...
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 篇7：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）教案人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识平面图形》教学设计教学目标： 1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，初步了解这些图形的特征。 2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，能够辨认和区分它们。教学难点：体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、胶水等。教学过程 :一.故事引入，复习旧知...
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    篇8：苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）第16～18页。设计说明： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学目标： 1．通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2．在...
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  篇9：苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）苏教版 数学一年级下册 二 认识图形（二）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教学内容：一年级下册第16～18页例题及“想想做做”第1～5题。教学目标：1．使学生通过观察、操作、交流等方法，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。2．使学生在画一画、围一围等操作中，体会面与体的关系，体会四种平面图形之间的区别与联系，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。3．使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。教学重点：知道四种平面图形的名称并能正确辨认。教学难点：体会“面”与“体”的区别与联系。教学准备：课件、教具（长方体、正方体、圆柱...
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  篇10：北京版数学一年级下册 五 认识图形教案北京版数学一年级下册 五 认识图形教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计教学目标: 知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。 能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。学情分析 本课教学是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,一年级孩子注意的特点是无意注意占主要,注意时间不长,教学时以活动为主,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程。通过“摸一摸、看一看、描一描”等活动,让学生在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,...
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   篇11：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）教案人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：新人教版数学小学一年级下册《认识图形》教学设计课题：认识图图形（二）教学目标：知识与技能：能通过寻找立体图形上的面，使学生感知面来自于体。体会面与体之间的关系，通过动手操作，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。问题与思考：学生经历从立体图形到平面图形的过程及通过观察、 实践操作，发现这几种几何图形的特点，发展学生的空间观念。情感与态度：通过实践、探究、合作交流等 亲身体验，渗透分类、对比的数学思想，体验数学与生活的密切联系。在活动中培养学生的团结合作意识和创新精神。教学重点：经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形...
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  篇12：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二） 教案人教版数学一年级下册 1 认识图形（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册《认识图形》教学设计教学目标:知识目标：在操作过程中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：发展学生的空间观念培养动手操作及探索创新的能力。情感目标：了解图形在生活中的普遍存在，感受数学的美，通过图形在生活中的运用感受生活与数学息息。教学重点认识长方形、正方形、三角形和圆、初步感受其特点，正确辨认这几种图形。教学难点在活动中体会“面”在“体”上。教学准备： 长方体、正方体、圆柱等立体图形。教学过程： （一）创设情境，导入新课（课件播放音乐：找朋友）师：同学们喜欢听儿歌吗？今天，老师带领同学们一起找朋友好不好？齐唱找朋友（二）操...
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  篇13：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二） 教案人教版数学一年级下册 1 认识图形（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《复习平面图形》教学设计教学内容：人教版一年级下册第一单元内容教学目标⑴知识目标：使学生掌握长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 ⑵能力目标： 培养学生的分析能力，发展学生的空间观念和统计意识。 ⑶情感目标：体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。 教学重点：通过复习让学生对平面图形有进一步认识。 教学难点：图形的拼组和制作。突破重难点的方法：通过操作活动和直观演示使学生理解和掌握。教学过程游戏“变一变”激趣1、师出示正方体：这个物体大家认识吗？（正方体）。那你说说正方体的特点吧？我们的数学书是什么体？谁能说说长方体的特点？学生自由...
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  篇14：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二） 教案人教版数学一年级下册 1 认识图形（二） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）【第一课时】认识平面图形【教学目标】1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。【教学重点】初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。【教学难点】初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。【教学准备】图形卡纸、实物、学具等。【教学过程】一、认识1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。初步认识长方形、正...
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  篇15：人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）教案人教版数学一年级下册 1 认识图形（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 ： 认识图形（二）学习目标: 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程。2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。学习重点: 通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。学习难点: 通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。学习过程：一、前置性作业1、我会说出下面图形的名称。----- -------- ----- ---------二、自主探究。1、数一数。有（ ）个 有（...
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 篇16：人教版数学一年级下册 认识图形（二） （教案表格式）人教版数学一年级下册 认识图形（二） （教案表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：作者姓名所用教科书 人教2011课标版所教内容 一年级下册认识图形（二）第一课时设计主题 认识图形1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路： 创设情境，导入新课 用故事情景导出本课内容“图形脚印” 观察发现的“图形脚印” 操作交流，探究新知 说说在“老朋友”身上发现哪些“脚印”并伸手摸一摸 如何取下这些“图形脚印” 自己亲自动手尝试取下“图形脚印”...
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