篇1：四年级上册科学教案-3.5 声音的传播 教科版四年级上册科学教案-3.5 声音的传播 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题：5、声音的传播主备人：一、教学分析声音是以波的形式传播的。当声波碰到物体时，他们会使物体振动。尽管声音能够穿过各种物质（固体、气体和液体），但在不同的物质中声音传播的速度是不同的。在空气中声音传播的速度是340米（每小时约1224千米）。声音传播的如此之快，以至于在短距离内，声音对发出者和接受者来说似乎是同时发生的。但事实并非如此。声音从一个地方传播到另一个地方确实需要一定的时间，比如雷雨天我们先看到闪电后听到雷声。对于很多学生来说，很难理解声音的传播能穿过声音等物质。本节课用不同物质做实验的经验会让他们逐渐理解这一现象。?二、教学目标1、科学概念：声音是通过物体以...
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   篇2：苏教版小学科学四年级上册第一单元教案合集苏教版小学科学四年级上册第一单元教案合集资料可供全国地区适用。
大致详情：1.给动物分类【课标落实】1.本单元通过一系列观察、比较、分类、实验、交流等活动落实《课程标准》中年级的课程目标。科学知识：能根据有关特征对生物进行简单分类。科学探究：在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，制作模型、观察并描述对象的特征及现象。在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。科学态度：在科学实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。乐于尝试运用...
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    篇3：四年级 上册 科学教案 - 17 声音的传播 首师大版四年级 上册 科学教案 - 17 声音的传播 首师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的传播【教学目标】1．声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体向各个方向传播。2．基于已有经验，借助声音在不同物体中传播的实验，对声音传播的途径进行描述。3．面对有说服力的证据，能调整自己的观点。4．意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；【教学重难点】1．声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体向各个方向传播。2．基于已有经验，借助声音在不同物体中传播的实验，对声音传播的途径进行描述。3．面对有说服力的证据，能调整自己的观点。【教学准备】1．材料准备：铃声（MP3）、土电话(纸杯、牙签、棉线)、真空罩闹钟实验（视频），水槽、水、...
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   篇4：苏教版（2017秋）三年级下册科学课件3.10 声音的传播 教案苏教版（2017秋）三年级下册科学课件3.10 声音的传播 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的传播【教材分析】本课选自苏教版三年级下册第三单元《声音的奥秘》第二课。本课包括四个主要活动，第一个环节听声音，进一步阐释声音的传播方向是四面八方的；第二个环节是本节课的重点，探索声音在不同物质中的传播，首先是声音在空气中的传播，这一部分，采取除去介质的方式来说明声音的传播需要介质。其次探索声音在水中的传播，采样直观方式，听浸没在水中的手机铃声，体现声音能够在水中传播，最后是声音的在固体中的传播，这部分采用了对比实验，验证声音在不同物质中传播能力不同。第三个环节，通过敲小鼓观察塑料小球的运动变化初步体会声音是以波的形式从一个地方传播到另一个地方的。第四个环节与第一个环节前后呼应，关注听...
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  篇5：四年级上科学教案-17声音的传播 首师大版四年级上科学教案-17声音的传播 首师大版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《声音的传播》教案教学目标1．科学知识、能力（1）知道声音能在空气、水和其他物体中传播。（2）初步具有设计声音在物体中传播实验的能力和根据实验事实归纳概括的能力。2．过程和方法学生在认识声音可以在气体、水和其他物体中传播的过程中，初步体验用多种方法搜集事实资料。3．情感、态度、精神、价值观培养认真观察、尊重事实的科学态度。教学重点、难点学生通过实验，归纳概括出声音在气体、水和其他物体中都能传播。（即声音的传播需要介质）教学准备教学材料： “声音的传播需要空气”的视频、录音笔、塑料袋、小军鼓、蜡烛、课件、声学实验盒（土电话）教...
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   篇6：四年级上册科学教案-3.2声音的传播 粤教版四年级上册科学教案-3.2声音的传播 粤教版资料可供全国地区适用。
大致详情：粤教版科学小学四年级上册第三单元《声音的传播》教学设计【教材简析】《声音的传播》是小学科学（粤教版）四年级上册第三单元振动与声音的第二课。本课是基于学习了上一课《声音的产生》来后，学生继续研究、探索声音产生的原因的课文，在本单元中起承上启下的作用，同时为下一课《乐音与噪声》作好充分的知识准备。本课是在学生了解声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、液体、固体中传播以及认识声音的传播，传播中离不开介质。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物进行一番理性的探索，通过学生在课堂中进行设计实验、实验验证、获取事实等活动，从而了解声音传播的知识和进行自主...
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  篇7：四年级上册科学教案与反思-3.5 声音的传播 教科版四年级上册科学教案与反思-3.5 声音的传播 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的传播一、【教学设计意图】（一）、指导思想教学过程的设计要体现学生的思考性，老师的指导性。根据《科学课程标准》的基本要求，通过对“声音是怎样传播的”探究研究，充分发挥学生在科学探究活动中的主体作用，并在探究过程中体会和学习科学研究的一般方法，感受成功的喜悦。 （二）、教材的理解《声音是怎样传播的》是教科版小学科学四年级上册“声音”单元中的第三课时教学内容。这一课是在学生已经知道了声音是由物体振动产生的基础上进行教学的，教学过程中运用了大量的实验及网络材料。声音的传播是本章教材的另一个重点，教材安排了一个探究活动，就这个探究活动需要说明二点：⑴应该向学生先介绍一下解决物理问题...
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    篇8：四年级上册科学教案-3.5 声音的传播 教科版（表格式）四年级上册科学教案-3.5 声音的传播 教科版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计参指导思想与理论依据《小学科学课程标准》中指出：学会用科学的思维方法解决自身学习、日常生活中遇到的问题。科学的思维方法需要在教学过程中潜移默化，逐步培养，是一个长期的过程。建构主义理论认为：学习不是教师向学生传递知识，而是学生自己建构知识的过程，教师的作用实际上是在促进学生自己建构知识。教学背景分析（一）学习内容分析1．课标要求本节课隶属于课标中“物质世界”领域中“能量的表现形式”之“声音的产生与传播”。知道声音要通过物质传播到达人的耳朵。了解声音在不同物质中的传播情况。2．教材体系教材涉及“能量的表现形式”单元三年级下册《磁铁》四年级上册《声音》四年级...
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    篇9：四年级上册科学教案-3.5声音的传播 教科版四年级上册科学教案-3.5声音的传播 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《声音的传播》教学目标： 知识目标：通过本课学习探究，理解气体、固体、液体都能传播声音，真空不能传播声音。 技能目标：指导学生通过实验活动了解声音在固体、气体、液体可以传播声音， 进一步提高设计和实施对比实验的能力。情感目标：激发学生探究的兴趣和对科学一丝不苟的认真态度。 教学重难点：教学重点：知道声音在气体、液体、固体中可以传播，并且不同物质传播声音的本领不同。教学难点：知道声音在气体、液体、固体中可以传播，并且不同物质中传播声音的本领不同。教学准备：多媒体课件教学设计 一、情景导入，提出问题1、让我们一起继续感受美妙的声音旅行（播放视频）。2、师：视频中的各种美妙声...
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  篇10：四年级上册科学教案与反思-3.5 声音的传播 教科版四年级上册科学教案与反思-3.5 声音的传播 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情： 第五课 声音是怎样传播的（科教版四年级上册第三组） 【教学目标】科学知识：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观：意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。【教学重点】理解声音是怎样传播的【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验【教学准备】音叉、“土电话”装置、不同的材料（铝片、木制米尺、棉线）【教学过程】一、?引入课题通过前几课的学习，我们已经知道声音是由于物体振动而...
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   篇11：四年级上册科学教案-3.5声音的传播教科版四年级上册科学教案-3.5声音的传播教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《声音的传播》教学设计教学目标：科学概念:声音是向四面八方传播的；声音的传播离不开物质，声音能在固体、液体、气体中都能传播；不同物体传播声音的能力是不一样的。过程与方法：会设计声音在不同物体中的传播实验，能够对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度与价值观：能意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法，理解科学与生活有着紧密的联系。教学重难点：教学重点：学生通过设计和亲自实验，理解声音在气体、固体、液体中都能传播。教学难点：声音是以“声波”的形式向周围传播?。?教学准备：教师准备：土电话、水槽、音叉、纸杯、尼龙绳、棉线、木条、铝箔。学生准备：纸杯、音叉、尼龙绳、棉线...
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  篇12：四年级上册科学教案-3.5声音的传播教科版四年级上册科学教案-3.5声音的传播教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《声音的传播》教学设计【教学目标】科学概念：通过学习，让学生知道声音是通过物体（介质）以波的形式向四面八方传播的，声音在不同物体（介质）中的传播速度不同，真空不能传声。过程与方法：1、能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。2、会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。情感、态度、价值观：1、理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。2、理解科学与生活有着紧密的联系。 3、学习安静地做声学实验。【教学重点】了解声音的传播途径有哪些。【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验。【教学方法】实验法 提问法 讨论法 讲授法【教学...
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  篇13：苏教 版四年级科学上册3.2 声音的传播 教学设计苏教 版四年级科学上册3.2 声音的传播 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《声音的传播》教案教学目标：过程与方法：1、会按步骤进行实验，仔细听，认真比较。2、能对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计实验验证，找到答案。知识与技能：1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。2、知道声音传播的方向是四面八方，不同物质的传声效果不同。情感态度与价值观：1、理解科学与生活有着紧密的联系。2、学习安静地做实验。教学重点：知道声音的传播需要介质。教学难点：比较物质的传声效果。教学准备：课件、实验器材。教学过程：一、铺垫导入1、讲述：上课前，老师问个简单的问题，你们是怎么知道应该回到教室里面上课了呢？2、你们在操场的各个角落都听到了上...
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