四年级心理健康教案下册（精选10篇）

多彩的情绪 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。

大致详情：多彩的情绪一、设计理念：青少年儿童对于自我情绪的认知和觉察是心理教学工作想要达到效果的重要一步，学生在此阶段若能正确了解到自己的正性、负性及中性情绪是如何产生、表达和处理的，对他们的心理发展将会起到积极的推动作用。二、教学目标：1、知识与技能：通过本堂课的学习，能认识五种基本的情绪类型和表达方法；2、过程与方法：通过在课堂上的互动和体验，感受情绪的产生；3、情感与态度：通过本节课的学习，明白每种情绪都有存在的必然性，学会拥抱情绪。 三、教学重点、难点：1、帮助学生认识、了解五种基本情绪类型。2、通过各种互动方式，更有效识别他人情绪。 四、教法学法1、游戏辅导2、情境设计...

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彩绘曼陀罗——优化情绪 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。

大致详情：彩绘曼陀罗 优化情绪（初级教程）教程分析：曼陀罗是一种最简单、最原始、最自然的有形式感高能量的图案。曼陀罗具有优化情绪的效果，绘制曼陀罗后情绪体验更为积极。学情分析：认知：小学阶段的儿童感知觉敏锐，记忆力强，注意力时间较短，思维水平在不断发展，想象力丰富，好奇心强。情绪、情感：儿童情绪丰富充沛，且不稳定。意志：这个阶段的孩子意志薄弱，抗挫折能力弱，需要加强训练和磨砺。物质基础：手部肌肉不断发展中，需要进行精细化锻炼，绘画涂技巧具备一定的能力。教学目标：知识与技能：学生在初识曼陀罗绘画后，让自己的情绪情感进一步参曼陀罗绘画中初步尝试着向自己的无意识进行自发“表达”。过程...

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奇妙的黑点（教案）小学心理健康四年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：奇妙的黑点教学目标：1.通过游戏，初步了解发散思维的重要性，感受创新的乐趣；（重点）2.在学习活动中形成合作力、观察力、想象力，学会用发散性思维解决问题；（难点）教学对象：小学中段学生。教学准备：一张纸、一支笔、一些彩笔。教学过程：导入环节播放一个关于石头的多种用途的视频。师：同学们，老师今天给大家带来了一个有趣的视频。师：小小的石头，有这么多想不到的用途，真是有创意呀。师：这样的创意可以通过练习来获得或加强哦。下面我们就一起进入今天的学习，奇妙的黑点。【设计意图】发散思维是创造力的基础，创造力是教育培养的目标之一。因而，在教学活动中，需要有意培养学生的发散思维。直...

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通用版四年级心理健康 专心我能行 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：专心我能行——心理健康活动课教学设计一、教材分析《专心我能行》本课是小学心理健康教育的起始层次，主要是让学生直观系统地了解专心听课的主要表现；体会反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养，帮助学生逐步养成专心听课的习惯。2、学情分析低年级学生年龄较小，好奇心强、喜欢表现自己和收到表扬，但自控能力差，精神不易集中且注意力集中时间、专心的时间较短。而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听课的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心方面的心理健康教育十分必要。3、...

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鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 思考有窍门 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《思考有窍门》教学设计活动目标：1.引导学生感受思考，了解思考。2.通过多种活动体验，探寻“标新立异”、“转变角度”、“多中选优”等多种思考的方法来解决问题，并能有意识地运用到日常学习生活中。3.体验思考的方法带来的成功感受，培养学生的自信心，相信自己是最聪明的。活动重难点：通过三个游戏环节，让学生自行探寻思考的方法，并能学以致用，有所收获。活动形式与方法：以活动体验为主，适时采用游戏法、讨论法、观察法、训练法等活动方法。活动准备：一根一米长的绳子。适合年级：小学四年级活动过程：一、团体热身阶段游戏：给“日”加一笔，组成一个新字。总结：遇到问题动脑筋，想答案，这个过程就...

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《学会合作》（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。

大致详情：《学会合作》教学设计教学目标：1、 在活动中体验合作成功的喜悦;培养初步的合作意识。2、 让学生懂得，生活中与人合作是非常重要和必要的。3、 在合作交流的过程中训练合作技巧，逐步形成合作能力。教学重难点：在活动中，体会与人合作的重要性，逐步形成合作能力。教学准备：—次性筷子若干、四张大小不同的报纸、多媒体课件。教学过程：一、 游戏引入：在上课之前，先比一比谁的力量大。老师拿出一根筷子、三根筷子和一把筷子分别让学生折 断。一根筷子很容易就能折断，三根筷子稍微用力可以折断，一把筷子就根本折不断。师:通过这个游戏，你悟出了什么道理？预设:筷子团结在一起了，团结的力量是非常大...

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灵活变通心情不同（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。

大致详情：《灵活变通心情不同》教学设计认知目标：通过情境故事和游戏活动，能了解问题解决的方法不止一种，大胆 创新能带来意想不到的改变，有利于问题的解决，从而调整面对问题时的 心态。过程方法目标：经历体验活动，能充分认识变通思维的重要性，掌握一定的思维变通方法，在平时的学习和生活中注重思维能力的训练和提升。情感态度目标：通过交流分享活动获得缓解考前紧张情绪的成功体验，增强对自我调节、管理情绪的积极情感。教学方法:情景活动、故事法、体验法教学重点:帮助学生学会用灵活的方法解决学习和生活中遇到的困难。教学难点:学会用发散性思维多角度地寻找解决问题的方法，避免困境。教学准备:“思维变通小...

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通用版四年级心理健康 认识自我 活出精彩 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：认识自我 活出精彩教学目标：1、 了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法；2、 了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；3、 在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确的评价自己。教学重难点：重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；难点：在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。教学过程：一：导入1、 情境导入（播放音乐）师：闭上眼睛，摸摸自己的脸，摸摸自己的头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，双手交叉放在胸前，紧紧的抱着自己，感谢劳累的自己，善良的自己；感受自己的心跳，呼吸，身心完全处于放松的状态，一呼一吸，呼气，吸气。(通过这个环节，让...

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我的优缺点（教案）- 心理健康四年级资料可供全国地区适用。

大致详情：小学四年级心理健康教育《我的优缺点》教学设计【教学目标】（—）认知目标：通过体验自己的优缺点，认识到自己的优缺点对自己情绪和行为的影响，掌握发展自 我的方法，发扬优点，改正克服缺点，走向成功。（二）情感、态度与价值观目标：树立积极的自我认识意识，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖 掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的缺点，接纳自己的缺点与不足，不断实 现自我完善。（三）行为目标：规范自己课上言行，完善自我。【教学重点】体验我的优缺点对我的情绪和行为的影响，交流如何对待缺点与不足，不断实现自我完善。【教学难点】交流如何对待缺点与不足，不断实...

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多彩的情绪（教案）- 心理健康四年级资料可供全国地区适用。

大致详情：《多彩的情绪》教学设计【课题】多彩的情绪【年级】四年级【活动目标】认知情绪，懂得喜怒哀惧是每个人常见的情绪，学会接纳情绪。通过绘画的方式，引导学生觉察情绪、体验情绪、表达情绪。【活动重难点】积极探寻并掌握调节负面情绪的有效方法，学会管理情绪，实现自 我成长。【过程与方法】一、 视频导入，感知情绪播放视频，学生观看。学生交流观看后的感受。引出课题《多彩的情绪》。二、 借助图片，了解情绪学生谈自己知道的情绪，老师出示各种情绪词语。了解古今中外情绪分类，了解常见情绪。学生谈自己感触最深的情绪及原因。小结：情绪没有好坏之分，我们都要接纳它们。三、 静心回忆，体验情绪...

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