人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案 2.（1）不幸的事接连发生。 （2）凄惨暗淡，不景气。 （3）犹豫。 （4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 不能自已：不能控制自己的感情。 情郁于中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁多（的事）。 3.（1）√（2)× （3 ) √ （4 )√ 4．D 5. A 二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。 2．因为他爱子情切，别人去不放心。 3．表明父亲放心不下，爱子情切。 4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。 （二）1．jǐ lù x iǎn g bó 2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。 3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！ 4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。 人教版语文八年级上册《阿长与<山海经>》配套练习册答案 一、 积累运用 1．惶 lǔ 悚 dan 琐 shuān g 慕 hai 诘 pī z ē n g 炙 2．A 3．（1）辟头 （2）渴慕 （3）震悚 （4）疏懒 4．B 5． 鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 6．我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全消失 二、阅读鉴赏 （一） 1．第一层（第1段）：写作者给阿长说《山海经》。 第二层（第2~5段）：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。 第三层（第6段）：写《山海经》是我心爱的宝书 2．表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。 3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。 4．因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。 （二） 1．都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。 2．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。 3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。 老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。 4．“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。 人教版八年级上册语文《老王》配套练习册答案 一、1．缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐 2．B 3．C 4．杨绛 钱钟书《围城》 二、（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。 2．这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。 3．作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。 4．含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。 5．“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。 6．运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。 （二）．（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位臵上。 （2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。 2．（1）焚化字纸。 （2）供奉掌握文运的神——文昌帝。 （3）供信徒进行拜祭。 （4）印行《文昌帝君阴骘文》。 3．靠香客的赏钱，，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。 4．借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。 Tags：2014-2015,八年级,上册,语文,练习  |
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