篇1：语文四年级下册第二单元习作课《我的奇思妙想》 教学设计语文四年级下册第二单元习作课《我的奇思妙想》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元习作课《我的奇思妙想》教学设计教材分析习作《我的奇思妙想》是一个想象类作文训练。想象作文，顾名思义，就是根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构思出见过或根本没有出现过的生活图景，以达到某种效果的文章。它需要教师引导学生合理发挥想象，写清楚自己想要发明的东西，突出特点和功能，要让人读后有深刻的感受，要求想象合理，表达完整清晰。教学目标:1.激发学生习作的兴趣，通过讨论让学生了解制作思维导图的过程。2．引导学生利用思维导图将自己要表达的意思变清楚、有条理。3.选择情景，充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。教学重难点：1、 利用思维导图展开...
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 篇2：部编版四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想 表格式教学设计（3课时）部编版四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想 表格式教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 我的奇思妙想 课时 第一课时 课型 观察指导课教学目标 1、能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。2、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。重难点 按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形、作用等。教学流程 教师活动 学生活动一、谈话导入 1、生活中，我们常常会遇到一些困难，为了克服困难，有时候会产生一些奇思妙想，于是就有了发明创造。有了这些奇思妙想，这样的发明，生活就会变得更加的方便。 2、奇思妙想的小发明图片（课件出示）3、师小结：制作小发明创造要抓住它的哪些特点能够给我们生活带来方便。二、搜集素材，拓展思路1、说说你的奇思妙想是什么？2、出示范文。3、说...
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 篇3：四年级下册语文习作：我的奇思妙想 教案四年级下册语文习作：我的奇思妙想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我的奇思妙想教学目标1.写清楚新发明的样子。 2.写具体新发明的功能。3.用描述式或体验式的口吻来表达。教学重难点1.写清楚新发明的样子。 2.写具体新发明的功能。3.用描述式或体验式的口吻来表达。教学过程一、谈话导入 揭示课题 师：同学们，上节课的你们脑洞大开，书写并交流了自己的奇思妙想，《习作支架手册》的习作小锦囊还给我们送来了小妙招，我们知道要写好奇思妙想就要写清它的——样子，写清它的——功能，还要展现出它的神奇之处。（板书：神奇）师：我们还对着习作评价表进行了自我评价，请看，第一条：有合适的题目，大多数同学都做得挺好，第二条：写清楚你想发明的东西的样子，第...
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  篇4：统编版（五四学制）四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 教学设计统编版（五四学制）四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我的奇思妙想教学设计
一、教学内容：习作《我的奇思妙想》
二、教学目标：
1．发挥想象，写出想要发明的事物。
2、借助思维导图，理清思路。
3．能用通顺、具体的语言清楚它的样子、功能。
三、教学重难点：
重点：写清楚自己想发明的东西的名字、样子、功能。
难点：能清楚、具体功能
四、教学具准备
课件、例文。
学生：思维导图卡
教学过程：
激趣导课，审题
同学们，在第二单元的学习中，我们跟随着科学家的脚步，领略了琥珀的形成、恐龙的演变，纳米技术的新奇以及中国飞天梦的实现，感受到了科学所带给我们的无限魅力。
生活中，你有过一些奇特的想法吗？这节作文课，我们就展开你的奇...
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 篇5：四年级下册语文第二单元《习作：我的奇思妙想》 教案四年级下册语文第二单元《习作：我的奇思妙想》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作我的奇思妙想教学目标1.发挥想象，写出想要发明的事物。2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。3.能够根据别人的建议修改习作。教学准备教师准备：1.搜集有关科学发明的文字资料和图片。2.制作教学课件。学生准备：开展有关科学发明的小调查。教学课时1课时。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你读过的书中有哪些特别神奇的发明？2.学生畅所欲言，自主交流。3.同学们，这么多的奇思妙想，在不久的将来，会出现在我们的生活中吗？4.过渡：这些奇思妙想一定会实现，因为只有想不到的，没有做不到的。(板书：奇思妙想)这节课让我们放飞想象的翅膀，一起走进奇思妙想的...
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  篇6：部编版语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案部编版语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计及反思【教学内容】部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》【教学目标】1、针对当前生活中的不便，能展开奇思妙想，想象发明的东西。2、能就自己感兴趣的发明，围绕样子和功能的特点进行交流，完成思维导图。3、就一定句式把发明的东西的样子和功能简单说清楚。4、给予写法指导，搭好支架为写作打好基础。【教学重点】1、针对当前生活中的不便，能展开奇思妙想，想象发明的东西。2、能就自己感兴趣的发明，围绕样子和功能的特点进行交流，完成思维导图。【教学难点】就一定句式把发明的东西的样子和功能简单说清楚。【教学流程】一、激趣导入1、...
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 篇7：部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想 教案 （2课时）部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作: 我的奇思妙想【教学目标】1.能发挥想象，写出自己想要发明的事物。 2.能够借助图书进行构思，清楚地介绍自己想要发明的东西。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。【教学重难点】1.能够借助图示对自己想发明的东西进行构思。2.能清楚地介绍出样子与功能的“奇妙”之处。【教学准备】多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.能发挥想象，写出想要发明的事物。2.能够借助图书进行构思，清楚地介绍自己想要发明的东西。【教学过程】一、调动已知，激发兴趣1.引导:同学们，你看过的动画片和度过的书中有哪些特别神奇的发明？学生自主交流。总结:...
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   篇8：语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》 教案语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》教案教学设计教学背景爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”在2011版《语文课程标准》明确指出“鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物”，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。统编教材习作大体按照“有意想象——再造想象——创造想象”螺旋式推进想象能力的发展。第二学段注重引导学生根据事物的特点进行想象，鼓励再造性想象和创造性想象。“我的奇思妙想”，让学生写自己想发明的东西，以图示作为想象支架，鼓励学生运用积累的生活材料，在脑海中创造出相...
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    篇9：四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 教案+学案四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作“我的奇思妙想”教案一、学情分析本单元习作话题是“我的奇思妙想”，这类文章可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。在教学中要引导学生联系生活、关注社会的基础上展开想象，鼓励学生打破陈规、想出新意来。此外，还需引导学生根据自己的想象条理清晰地表达出来，结合习作要求明确本次写作重点（写清楚样子和功能）。教师要关注学生实践情况，根据学生完成情况提出针对性建议。二、教学目标1.围绕习作话题，确定选材。发挥想象，表达自己的“奇思妙想”。2.按照写法描述发明事物的样子和功能。写后交流习作，互评修改。三、重点难点【教学重点】依据生活经验，奇思妙想，写清楚发明一种东西的样子和功能，...
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   篇10：部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想 （课件）（17张）部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想 （课件）（17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)在神话故事中，有许多看似神奇的事物，在今天已经成为现实。……千里眼视频电话、网络直播顺风耳手机、电话日行千里高铁、飞机芝麻开门语音识别、指纹识别、人脸识别……习作：我的奇思妙想审题“我的奇思妙想”就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。什么是“奇思妙想”？奇思妙想就是对于某些事物或凭空思维所发出的奇特的想法或看法，有的具有新创意、新思路。会飞的木屋有同学假期外出旅行，路上堵得慌，住得也很不舒服，于是就想发明一种“会飞的木屋”。会变大变小的书包水上行走鞋有同学看到鸟儿能在水上飞行，很羡慕，就想发明一种能在水上行走的鞋子，这样就可以在江河...
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  篇11：统编版四年级下册习作二 我的奇思妙想 教案+教学反思统编版四年级下册习作二 我的奇思妙想 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作二 我的奇思妙想
［教学目标］
1.发挥想象，写出想要发明的事物。
2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。【语文要素】
3.能够根据别人的建议修改习作。
［教学重难点］
能展开奇思妙想，清楚地介绍自己想发明的东西。
［教学课时］
1~2课时
一、借助视频、图片等方式跟学生聊智博会
1.通过观看2020智博会宣传视频，了解智博会。
2.学生交流自己参观智博会的所见、所感，进一步了解“云计算”“智慧城市”“无人驾驶”“物联网”“纳米技术”“人工智能”“3D打印”“VR虚拟现实技术”等。
3.通过了解智博会上的学生小发明激发学生对生活中问题的关注，引发学生借助小发...
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 篇12：统编版四下习作：《我的奇思妙想》》第二课时 教学设计+课件（共40张PPT）统编版四下习作：《我的奇思妙想》》第二课时 教学设计+课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《习作：我的奇思妙想》第二课时教学设计习作：我的奇思妙想第二课时【教学目标】1.对佳作进行展示，争对习作中的问题进行指导，引导学生写清楚。2.评价习作，提出修改建议，修改作文。3.培养学生自主修改习作能力，养成爱表达的习惯，逐步提升习作表达能力。【教学重难点】评价习作，提出修改建议，学生自主有法修改作文。【习作准备】人手一张评价表【教学过程】一、回顾导入同学们，上节课我们展开了奇思妙想，由课文中的例子，学习了这样几种想象的方法：功能组合、功能改变和赋予变化。我们开启了头脑风暴，想象了自己的神奇发明。接着我们学习会飞的...
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  篇13：统编版四下习作《我的奇思妙想》》第一课时 教学设计+课件（共53张PPT）统编版四下习作《我的奇思妙想》》第一课时 教学设计+课件（共53张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册《习作：我的奇思妙想》第一课时教学设计习作：我的奇思妙想第一课时【教学目标】1.引导学生写自己想发明的东西。 2.指导学生写出自己想发明东西的样子、功能。 3.培养学生热爱习惯，大胆想象的习惯。【教学重难点】指导学生写出自己想发明的东西的样子以及功能。【教学策略】在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。【课时目标】...
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  篇14：部编版语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案 （2课时）部编版语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作二：我的奇思妙想》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文四年级（下册）第二单元主题：自然科技课时：共两课时授课对象：四年级学生设 计 者：【目标制定的依据】1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段。（3）基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养...
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   篇15：语文四年级下册第二单元 习作《我的奇思妙想》 课件+教案（2课时）语文四年级下册第二单元 习作《我的奇思妙想》 课件+教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作:我的奇思妙想本次习作要让学生展开奇思妙想,写自己想发明的一种神奇的东西。这类习作可以激发学生的想象力,培养学生的创新意识。教材第一部分,先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想,紧接着列举了“会飞的木屋”“水上行走鞋”“会变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象,帮助学生打开习作思路,激发学生的习作兴趣。教材给出的这三个例子,分别给予了学生不同的启发,提示学生可以将事物的功能进行组合或扩展,可以改变事物的功能,可以让事物变化起来。教材通过这三个例子,旨在启发学生通过不同的角度、思路和方法展开想象。教材第二部分,提出了一系列问题,引导学生构思习作的内容,提示学生可以从想要发明...
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    篇16：部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想 课件 (共37张PPT)部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想 课件 (共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)我的奇思妙想同学们，你看过的动画片和读过的书中有哪些特别神奇的发明？没有做不到，只有想不到！在不久的将来，这些神奇的发明可能变成现实，出现在我们生活中。我想发明……我想要一个……说一说：生活中，你曾有过哪些奇思妙想，想发明什么神奇的东西？会飞的木屋会变大变小的书包水上行走鞋你觉得哪种想法最奇妙？奇妙在哪里呢？会飞的木屋想象方法：合一合“木屋”和“飞行”组合在一起，就成了奇妙的发明——“会飞的木屋”。将日常生活中两种事物的功能合一合，就成了一种奇妙的发明。水上行走鞋想象方法：增一增穿上“水上行走鞋”在陆地和水面都能畅行无阻。将日常生活中的事物功...
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   篇17：四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共29张PPT)四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)习作二：我的奇思妙想陈老师 22.3.14导入看到下面这些图片，你会想到哪个成语？岁月静好导入你觉得你现在的生活能算上岁月静好吗？导入但是岁月真的静好吗？导入但是岁月真的静好吗？岁月静好但是岁月真的静好吗？那么我们为什么会觉得岁月静好呢？因为有人为我们负重前行谁在为我们负重前行呢？谁在明知道有危险有困难时，却挺身而出，迎难而上呢？他们是群可爱的人，是为我们负重前行，让我们觉得岁月静好的人，他们都有一个可爱的名字：逆行者但是可爱的逆行者们却遇到了烦恼……小小发明家，你能帮帮我吗？我有能帮我抵挡病毒的护目镜跟面罩，但是它经常起雾，布满水...
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   篇18：部编版四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 作文课教案部编版四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 作文课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：作文研究课：《奇思妙想》作文课教案习作目标：1、通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生进行交际的兴趣。2、充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。3、将自己对生活中的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。习作重点：将自己对生活中的一些奇思妙想写下来，创意大胆，内容完整，语句通顺。习作难点：联系生活中的一些事物进行大胆创想，写成想象作文。习作准备：1、每人搜集一些奇思妙想的小故事小发明。2、留意生活中的一些小细节、不方便的现象。习作过程：一、激趣导入，引出话题。1、师出示一支钢笔：大家都认识这个物品吧，老师现在借用它为表演的...
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 篇19：四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 课件(共41张PPT)四年级下册语文第二单元 习作：我的奇思妙想 课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第二单元 我的奇思妙想四年级下册你的脑海中是不是和下面这些小朋友一样充满着许许多多的奇思妙想？同学们，你们知道吗？今天的奇思妙想，很有可能会变成明天的发明创造！现在，就让我们一起来看看今天的习作内容吧！生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大 家吧！可以参考课本第30页的导图提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。写完后，把习作读给同桌听，请同桌说说你是否写清楚了。想一想：你想发明什么？所要发明的东西有什么奇特之处？围绕着所要发明的东西，你打算先写什么...
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  篇20：四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共11张PPT)四年级下册语文第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)习 作习作内容我的奇思妙想我的奇思妙想：写一个自己想发明的东西。习作指导1.认真细读要求，展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。如你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？2.写作之前，可以先仿照书上的内容，把想要发明的东西画出来，帮助自己描述。3.写作时，注意语言连贯，叙述合理。4.写完后，和同桌互相交换习作，相互说说是否写清楚。你发明的东西可以是：会飞的木屋车鞋会变大变小的书包习作例文我的奇思妙想那天晚上，我做了一个梦。梦见三十年后，自己成了一位设计大师，设计了各种各样奇妙的鞋，给人们带来了很多方便，为社会做了不少贡献。我首先设计的是音乐...
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   Tags：四年级,下册,我的,奇思妙想,教学设计
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