篇1：四年级上册语文部编版 【作文指导】能力拓展篇·记叙文的线索四年级上册语文部编版 【作文指导】能力拓展篇·记叙文的线索资料可供全国地区适用。
大致详情：【作文】能力拓展篇·记叙文的线索课程解读1.写作方法： 学会拟定线索，用线索贯穿文章，了解复杂事件的写法详略得当安排文段。2.情怀素养： 培养阅读中寻找线索，梳理文章的能力。课程结构审清题意，拟定线索拟定线索，勾勒文章轮廓技法拆分复杂事件，详略得当安排文段当堂成文写作指导一、审清题意，拟定“一物”线索(一)主题解说我们的生活离不开朋友，有人会与动物为友，有人会与植物为友，还有人会与书籍、音乐为友……请选择一样事物，以 为友”为题，写一篇记叙文。要求:内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整，不少于 400 字。在拿到这个半命题作文后，...
图片详情：
   篇2：部编版四年级上册语文素材-第三单元作文《写观察日记》作文指导及例文部编版四年级上册语文素材-第三单元作文《写观察日记》作文指导及例文资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册第三单元作文《写观察日记》作文指导及例文同学们，叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以通过连续观察，用观察日记记录你的观察和发现。思维风暴：写观察日记之前，你先要确定，你想要观察什么，也就是你的观察对象。你可以观察植物的生长变化，如一粒种子的生长，秋天落叶的变化等；你可以观察动物的生活习性，如蚂蚁是怎样觅食的，小猫是怎样捉老鼠的等；你还可以观察其他事物的变化，如月亮盈亏的规律，食盐溶化的变化等。选择观察对象要注意，它必须是你触手可及的，方便你进行观察。它还要有明显...
图片详情：
 篇3：3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1稻作文化的印记一、单选题1．读图，甲图所示地区最具世界战略意义的自然资源是（ ）A．铁矿 B．煤 炭 C．石油 D．铜 矿2．下图为竖版世界地图的一部分。下列描述正确的是（ ）A．甲地处在世界最大海洋上B．乙所在的大洲分布着世界上最高的山脉C．丙所在洲和亚洲都以黄色人种为主D．甲所在的大洋全部处于东半球3．下列是小明同学摘录的四张地理知识卡片，内容正确的有( )A．波斯湾沿岸地区有着丰富的水资源，但石油、天然气资源匱乏。B．在泰国的传统节日“御耕节”，人们祭祀天神，祈求好收成。C．人们在威尼斯可以乘坐大型公共汽车——“贡多拉”来欣赏美景。D．在安第斯山...
图片详情：
  篇4：3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1稻作文化的印记一、单选题1．小林7月份到意大利威尼斯旅游，此时威尼斯的气候特点是( )A．高温多雨 B．炎热干燥 C．温和多雨 D．凉爽少雨2．日本设立“禁渔期”是为了（ ）A．保障渔民的休息权 B．加强文化教育C．减少居民的鱼类消费 D．渔业的可持续发展3．从纬度位置看，湄公河平原的主要位于（ ）A．低纬度 B．中纬度 C．高纬度 D．中高纬度4．下列描述中，不属于美国中部大平原的是( )A．水渠河流环绕稻田和村庄 B．农业生产主要靠机械化作业C．人们生活水平较高 D．人们居住比较分散，来往不多5．湄公河平原的主要农作物是 ( )A．小麦...
图片详情：
    篇5：八下同步作文全方位指导1单元 跟着课文学作文 【指导课件+素材精选+佳作引路】八下同步作文全方位指导1单元 跟着课文学作文 【指导课件+素材精选+佳作引路】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)八年级语文下册第一单元写作指导——跟着课文学作文 精选素材八下同步作文全方位指导1单元 跟着课文学作文（精选素材）写作实践1《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。【写作指导】1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。写作实践2二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，...
图片详情：
   篇6：3.1.1稻作文化的印记同步分层练习（含答案）3.1.1稻作文化的印记同步分层练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版历史与社会（人文地理）上册分层同步练习第三单元：各具特色的区域生活3.1家住平原3.1.1稻作文化的印记一、单选题1．下列属于东南亚地区重要稻米出口国的是( )A．印度尼西亚 B．泰国 C．菲律宾 D．马来西亚2．中南半岛上的湄公河平原是世界著名的稻米区，人们的生产生活有着稻作文化的印记。下 列场景中符合这种印记的是( )A．地广人稀，地势平坦，推行大规模的机械化耕作B．农场之间是大面积的农田，人们居住得很分散C．一望无际的草原上，牛羊在奔跑，牧民在劳作D．渠道和河流构成密集水网，环绕着农田和村庄3．湄公河平原位于下列哪一个半岛和地理分区（ ）A．马来半岛...
图片详情：
    篇7：5鲁滨逊漂流记（节选） 同步练习（含答案+示例作文）5鲁滨逊漂流记（节选） 同步练习（含答案+示例作文）资料可供全国地区适用。
大致详情：5鲁滨逊漂流记（节选）一、填空题1．品读句子，然后回答问题。1．他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。这句话既是对鲁滨逊的介绍，又为全文做了________，交代了鲁滨逊能成功地在荒岛上生存下来的直接原因：他有着_____________________________。2．这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？第一句话是对荒岛的描写，我们从中可以想到成语_______、_____________。从第二句话中，我们可以体会到鲁滨逊________的心情。3．我没有...
图片详情：
   篇8：3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元：各具特色的区域生活第一课：家住平原3.1.1稻作文化的印记-同步练习班级: 姓名： 学号：一、单选题1．下列属于湄公河平原水稻生长有利自然条件的是( )①高温多雨州 ②水网密布 ③人口众多 ④土壤深厚肥沃A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．中南半岛上的湄公河平原是世界著名的稻米区，人们的生产生活有着稻作文化的印记。下 列场景中符合这种印记的是( )A．地广人稀，地势平坦，推行大规模的机械化耕作B．农场之间是大面积的农田，人们居住得很分散C．一望无际的草原上，牛羊在...
图片详情：
   篇9：3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1稻作文化的印记一、单选题1．下列属于东南亚地区重要稻米出口国的是( )A．印度尼西亚 B．泰国 C．菲律宾 D．马来西亚2．下列说法符合湄公河平原居民生产和生活特点的是（ ）A．种植水稻，机械化程度很高B．人们的饮食以大米为主C．主要靠人工劳动种植小麦和玉米D．人们居住比较分散3．中国99%的腰果来自越南，以下对腰果生物习性的推测，正确的是（ ）①腰果具有耐寒的特点②腰果对土壤要求不高③腰果喜欢常年阴雨的环境④腰果生长期内要求很高的温度A．①② B．③④ C．①③ D．②④4．“泰国黑米、香米……”这些稻米相信很多人都尝过，它们以其优良品质，赢得了...
图片详情：
   篇10：3.1.1稻作文化的印记同步练习（含答案）3.1.1稻作文化的印记同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版历史与社会（人文地理）上册分层同步练习第三单元：各具特色的区域生活3.1家住平原3.1.1稻作文化的印记一、单选题1．从纬度位置看，湄公河平原的主要位于（ ）A．低纬度 B．中纬度 C．高纬度 D．中高纬度2．世界各地自然条件各不相同，造就了独具特色的区域生活。下列各区域描述正确的是( )①湄公河平原的高脚屋悬空架设，以木、竹为主要建材②美国中部大平原土地辽阔，地势低平，适合机械化生产③日本“御耕节”用鲤鱼旗表达渔民对海洋恩赐的感谢④以色列利用有限的水资源发展绿洲农业，是欧洲人的“大菜篮”A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．以木、竹为主要建材，...
图片详情：
  篇11：3.1.1稻作文化的印记同步分层作业 （含答案）3.1.1稻作文化的印记同步分层作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版历史与社会（人文地理）上册分层同步练习第三单元：各具特色的区域生活3.1家住平原3.1.1稻作文化的印记一、单选题1．家住平原、与山为邻各具特色的区域场景，给我们的生产和生活带来的启示有（ ）①区域自然环境是没有优劣之分的 ②要合理利用自然条件③要因地制宜，遵循自然规律 ④要实现人与自然的和谐相处A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．下列关于以色列的说法不正确的是（ ）A．以色列位于亚洲的西部，地中海的东北角B．以色列的降水北多南少C．以色列被称为欧洲人的“大花园”D．以色列目前已是农业发达国家3．中南半岛上的泰国、越南、缅...
图片详情：
   篇12：《设计制作文具收纳盒》（教案）- 综合实践活动四年级上册《设计制作文具收纳盒》（教案）- 综合实践活动四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级综合实践活动《设计制作文具收纳盒》教学设计一、设计背景走进小学生教室，我们经常会看到尽管多数学生有自己的文具盒， 但为了图方便，他们常常随手将铅笔、圆珠笔、橡皮、铅笔刀、尺子 等各种学习用品凌乱地放在桌面上，这不仅会影响课桌的整洁美观， 随手乱放的这些学习用品还经常会掉到地上，需要花时间到处找，有 时还找不到，这样难免影响学生的学习。为了解决这一问题，让这些 凌乱的文具能够分类有序存放，并且取拿方便，于是决定让学生小组 合作动手设计制作他们自己喜欢的个性收纳盒。二、教学目标1.知道常见收纳盒的结构形状及功能，明确制作收纳盒可能用到的 材料特性及制作工艺。2.经历收纳盒的设计...
图片详情：
  篇13：3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案解析）3.1.1稻作文化的印记 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1稻作文化的印记一、单选题1．世界各地的自然条件不同，但人们都能用自己的勤劳和智慧营造出美好的生活图景。下列描述符合上述观点的是：（ ）①湄公河流域的人们大面积种植小麦②阿尔卑斯山区的居民修建了“冰川列车”③以色列人利用滴灌技术发展农业④日本的人们因地制宜，“耕海牧渔”A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③2．人与自然和谐相处是人类追求的目标之一。下列区域的生产、生活方式中体现节约资源、保护环境的理念的有：（ ）①日本人大力建设“海洋牧场” ②马赛人视草原为心中的神灵③巴黎人尊重文化、热爱艺术 ④威尼斯因水而生...
图片详情：
   篇14：第2 单元“学会记事”【统编版七上单元同步作文之佳作点评】第2 单元“学会记事”【统编版七上单元同步作文之佳作点评】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 学会记事【写作实践一】一、原题再现。下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然，请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得生动、丰满些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也破了。回到家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：可以从两个方面人手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。二、审题。1.扩写添加的内容应与给出的事件主要情节保持一致，“简单”“兴...
图片详情：
    篇15：统编版四年级上册语文素材-同步作文 第2单元 小小“动物园”（PDF版）统编版四年级上册语文素材-同步作文 第2单元 小小“动物园”（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元习作指导★小小“动物园”★目标与要求如果有一天,你的家变成一个动物园……瞧,胖胖的、憨态可掬的“熊”,他是谁?看,头发长长的、喜欢在水里游来游去的¨大金鱼”,她是谁?哇,威风凛凛、从容散步的“大老虎”,他是谁?………小小“动物园”,亲爱的家,可爱的家人们,有多少有趣的事儿要向大家介绍啊自标1能抓住家人与动物的相似之处写出家人的特点要求2愿意和同学、家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的快乐思维与方法脑风「家人外貌兴趣爱好(特长)特点像什么动物「妈妈头发是波浪卷吃素轻声细语很温和爸爸胖胖的钓鱼憨憨的爷爷常常板着脸练毛笔字不爱说话大老...
图片详情：
  Tags：四年级,上册,作文,同步,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
