篇1：苏教版四年级数学下册《应用广角》教案苏教版四年级数学下册《应用广角》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第110～111页的整理与复习第24～26题以及“自我评价”。1.了解三角形的稳定性、大数的应用，查阅资料，读出生活实际中的大数；让学生能够应用本学期所学的数学知识和方法解决生活中的实际问题；能客观评价自己学习数学的表现。2.使学生在联系生活提出数学问题，应用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，加深对数学应用性的体验，进一步培养学生在生活中发现数学问题的能力，提出、分析和解决问题的能力。3.用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系；体会数学知识的方法和应用价值，产生对数学问题的兴趣，树立学好数学的自信心。会利用三角形的稳定性解决实际... 图片详情：  篇2：人教版版四年级上册数学角（附答案）人教版版四年级上册数学角（附答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版版四年级上册数学角练习题（附答案）一、单选题1.用一个放大100倍的放大镜看一个30 的角，看到的角的度数是（ ）°。A. 3 B. 30... 图片详情：  篇3：苏教版四年级数学上册《角的分类和画角（2）（第5课时）》教案苏教版四年级数学上册《角的分类和画角（2）（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第86～88页的练习十四第4～9题。1.学生巩固角的分类，熟练掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定的角。2.学生通过观察、计算和推理，既巩固对各种角的认识，又发展数学思考。让学生估计测量，帮助学生逐步建立对角的大小的直觉，培养学生的实际操作能力，发展空间观念。进一步认识各种不同类型的角，画指定度数的角。对于不同类型的角的实际应用。正方形纸片一张、量角器 、三角板、教学课件。▍流程一：基本练习1.填空。（1）线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有（ ）个端点。（2）一点画出两条（ ）就组成一个角。（3）在15°、1... 图片详情：  篇4：小学数学 人教版 四年级上册 3 角的度量角的分类小学数学 人教版 四年级上册 3 角的度量角的分类资料可供全国地区适用。 大致详情：小学数学作业设计专用纸参赛学校： 参赛教师：课题： 角的分类 年级： 四年级 单元： 3单元 课时： 1作业达成目标：知识目标强化以下知识点的理解吸收巩固基础知识点：1直角=90°，1平角=180°，1周角=360°，锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角，4直角=2平角=1周角；应用知识点：学会用量角器量出直角三角板上的角度；动手操作：作出对应角能力目标通过角的分类认识配套作业，养成良好的图形思维以及图形分类习惯，主要锻炼学生动手能力，并且通过学习角的分类学会应用三角板的性质解决生活中/学习中的问题。素养目标... 图片详情：  篇5：四年级数学下册教案-5.3 三角形的内角和 人教版四年级数学下册教案-5.3 三角形的内角和 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 数学 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第五单元 第四课时《三角形的内角和》教学目标 探索、发现、验证三角形的内角和是180°。重难点分析 重点分析 让学生知道三角形内角和与三角形大小无关，需要通过动手操作，验证出不同大小的三角形内角和都是180°，具有一定的难度。难点分析 学生从直观上会认为大的三角形内角和就会大，小的三角形内角和就会小。难点教学方法 1.通过画一画，算一算，拼一拼等活动发现三角形内角和是180°。2.通过讨论及问题探究，明白三角形内角和与三角形大小无关。教学环节 教学过程导入 一天，小三角形和大三角形吵了起来，小三角形说“我虽然小，但我的... 图片详情：  篇6：四年级数学下册教案-5.3 三角形的内角和 -人教版四年级数学下册教案-5.3 三角形的内角和 -人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：三角形的内角和教学目标：知识与技能1、使学生在提出猜想、操作验证、归纳总结的学习活动中，得出“三角形内角和是180度"这-结论，并能在具体情境中灵活的运用。2、在学习活动中，培养学生科学、严谨的学习态度和作风。过程与方法1、通过小组交流和合作，培养组织协调能力和数学交流及表达能力2经过动手操作、合作探究的过程，培养学生创新意识、探索精神和实践能力。情感、态度与价值观1、通过小组交流和合作讨论，培养团结协作的精神和集体荣誉感。2.培养独立思考的习惯和勇于质疑的科学精神.3、培养积极数学观和数学价值观。教学重点:让学生经历“三角形内角和是180°".这-知识形成、发展和应... 图片详情：  篇7：人教版四年级数学下册5.3 三角形的内角和 教案人教版四年级数学下册5.3 三角形的内角和 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《三角形的内角和》教学设计教学内容：人教版四年级下册第五单元第67页例6教材分析：三角形是日常生活中常见的一种平面图形，学生已经在之前的课中了解了三角行的特性和三角形的分类等知识，本节课的教学是让学生通过量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、折一折等活动，理解并掌握三角形的内角和是180°，渗透转化思想，为今后学习图形知识打下基础。本节课的重点是：理解掌握三角形的内角和是180°；难点是：运用三角形的内角和知识解决实际问题。教学内容注重从生活实际中获得知识，掌握技能，本节课通过师生互动、学生尝试体验、合作讨论，学会用三角形的内角和是180°这一知识来解决问题。学情分析:学生在本课学习前已经... 图片详情：   篇8：人教版四年级下册小学数学三角形内角和（教案）人教版四年级下册小学数学三角形内角和（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《三角形内角和》教案教学目标： 1.结合学生经验，进一步验证三角形内角和等于180°的道理。通过动手操作拼、折、算等直观操作活动，发展动手操作、观察比较的能力，并感受运用从特殊到一般的归纳推理策略，发现规律，并运用规律来解决一些简单的实际问题。在辨析过程中，让学生体会数学探究的严谨。教学重点： 进一步验证三角形内角和为180°。教学难点： 感受运用从特殊到一般的归纳推理策略，发现方法之间的联系 课前准备：复习量角，量出作业纸上三角形每个角的度数。一、创设情境，发现问题1、请看，这是一个什么图形？（生：三角形）三角形有三个角，它们都在三角形的内部，所以我们称它们为三角形的三个内角... 图片详情：   篇9：苏教版四年级数学下册《多边形内角和》教案苏教版四年级数学下册《多边形内角和》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第96～97页的。1.使学生通过观察、操作等具体的活动，探索并发现多边形的内角和与它的边数之间的关系，并用自己能理解的方式表示所发现的规律。2.使学生经历探索多边形内角和的过程，积累一些探索和发现数学规律的经验，发展空间观念，培养动手操作能力和合情推理能力。3.使学生在参与探索活动的过程中，进一步产生对数学的好奇心，感受数学活动的挑战性和趣味性，增强学好数学的信心。探索并发现多边形的内角和与它的边数之间的关系。用自己能理解的方式表示所发现的规律。课件、量角器。▍流程一：谈话引入1.谈话：这个单元我们已经认识了——三角形的内角和是多少度。我... 图片详情：  篇10：小学数学人教版四年级下三角形的内角和视频素材小学数学人教版四年级下三角形的内角和视频素材资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情： 篇11：西南师大版四年级数学上册三 角《角的度量》教学设计西南师大版四年级数学上册三 角《角的度量》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：角的度量教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 （2）通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力，初步建立1°角、30°角、60°角、120°角的表象，发展空间观念。 （3）通过联系生活，使学生理解量角的意义。 2、过程与方法： （1）通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 （2）掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角，并感知角的大小与所画边的长短无关。 3、情感态度和价值观： 在学习过程中，感... 图片详情：   篇12：小学数学人教版四年级下三角形内角和教学设计小学数学人教版四年级下三角形内角和教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：三角形内角和教学设计教学目标：1.结合学生经验，进一步验证三角形内角和等于180°的道理。2.通过动手操作拼、折、算等直观操作活动，发展动手操作、观察比较的能力，并感受运用从特殊到一般的归纳推理策略，发现规律，并运用规律来解决一些简单的实际问题。3.在辨析过程中，让学生体会数学探究的严谨。教学重点：进一步验证三角形内角和为180°。教学难点：感受运用从特殊到一般的归纳推理策略，发现方法之间的联系课前准备：直尺、剪刀、A4纸一张教学流程：审辩问题1：什么是三角形的内角？出示一个三角形，出示三角形有外角的，出示两个三角形拼起来的。师：什么是三角形的内角？你能在上面的图形中... 图片详情：  篇13：苏教版四年级数学上册《应用广角（第5课时）》教案苏教版四年级数学上册《应用广角（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第104～105页的整理与复习第23～26题。1.使学生能联系实际发现数学内容，提出一些数学问题，并用数学知识和方法解决；能解决一些现实生活的实际问题。2.使学生在应用数学知识、方法解决现实问题的过程中，培养联想、观察和分析、推理等思维能力，发展空间观念和数据分析观念，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3.使学生在参与数学活动的过程中，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识和方法的实际应用价值；获得学习成功的愉悦体验，进一步增强学习数学的兴趣与学好数学的自信心。数学知识、方法的应用。会从不同角度分析问题，用不同的方法解决问题。为学... 图片详情：  篇14：用量角器量角（课件）四年级上册数学(共23张PPT)用量角器量角（课件）四年级上册数学(共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)人教版小学数学四年级上册用量角器量角1、下面两个角哪个角大？大多少？21中心点2、认识量角器刻度线刻度内圈刻度外圈刻度0内圈0刻度线0外圈0刻度线量角器是把半圆平均分成180等份，每一份所对应的角的大小就是1度。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示，如1度 记作1°。5份所对的角5°10份所对的角10°90°90份所对的角3、用量角器量角11用量角器量角150505050500∠1=50°220110∠2=110°判断（请用手势“ ”或“ × ”表示）。这个角是80 °√判断（请... 图片详情：     Tags：四年级,数学,精选,14篇  |
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