篇1：小学数学人教版四年级下册 教案 6 小数的加法和减法 小数加减法小学数学人教版四年级下册 教案 6 小数的加法和减法 小数加减法资料可供全国地区适用。
大致详情：小数加减法教学设计一、教学内容：小数加减法P72——P73二、教学目标：1、通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加法和减法的计算方法。2、会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简单实际问题。三、教学重难点重点：理解并掌握小数加减法的笔算方法。难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算理。四、教学过程（一）、复习旧知师：同学们，我们之前学习了整数加减法，下面我们来复习以下。笔算下面各题：4257+4305= 8350 -737=（师抽两名学生上黑板计算，其余同学在练习册上计算，计算完后师引导...
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  篇2：小学数学 西师大版 四年级下册 第五单元 小数9.1小数(教案)小学数学 西师大版 四年级下册 第五单元 小数9.1小数(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第1 课时 小 数教学目标1．通过列表格、画知识树等形式让学生在讨论和交流中，经历整理与复习本学期知识的过程，初步学习整理数学知识的办法，养成自觉整理与复习的意识和习惯。2．在整理与复习中，进一步增强学生克服困难的信心，使其获得成功的体验。教学重难点重点：小数的意义、性质和小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。难点：掌握用“四舍五入”法求小数近似数的方法。教学准备教师：多媒体课件。学生：练习本。教学过程一、复习引入这一学期的新知识已经全部学完了，相信同学们学到了很多知识。从今天开始我们就针对前面学过的知识进行整理。课件出示教材第99页，介绍教材上“知识树”和“表格法...
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 篇3：小学四年级数学（下）《小数的意义 和性质》练习题（含答案）小学四年级数学（下）《小数的意义 和性质》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《小数的意义和性质》练习题填空。用分数表示涂色部分。0.496里（ ）个0.1和( ）个0.01和（ ）个（ ）组成的6个百分之一和2个千分之一组成的数是（ ）。十分位上一个计数单位相当于百分位上（ ）个计数单位。不改变数的大小，把3.2和456改写成小数部分是三位小数，分别是（ ）和（ ）。用0、4、7、8这四个数和小数点，写出的小于1的最大的三位小数是（ ）。判断1、42个百分之一是0.42， （ ）小数相邻的两个单位...
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  篇4：小学数学北京版四年级下1.2小数的大小 教案小学数学北京版四年级下1.2小数的大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小》教学设计教学目标知识与技能目标： 1.掌握比较小数大小的方法和步骤。 2.会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小进行排序。 过程与方法目标： 1.通过观察比较让学生掌握新知识，加深学生对小数意义的理解。 2.通过小数的大小比较，提高初步的观察、比较和类比推理能力，渗透比较的思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。 情感态度与价值观目标： 1.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 2.让学生在自主探究与合作交流中体验数学学习的乐趣。教学重难点：重点：探究并概括小数大小比较的一般方法难点：比较位数不同的小数的大小。...
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  篇5：小学四年级数学下册《小数与近似数》教学设计小学四年级数学下册《小数与近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数与近似数指教：曹良教学目标1、掌握用“四舍五入法”“进一法”“去尾法”求一个小数的近似数的方法，会按要求求一个小数的近似数。2、理解精确度的含义，知道保留到某一位，就是凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示。3、会将同一个数按三种不同的方法凑整，提高综合运用的能力。教学重点会用“四舍五入法”“去尾法”和“进一法”对小数按要求凑整。教学难点能正确认识“四舍五入法”、“进一法”、“去尾法”之间的区别教学过程一、情景导入出示：6.7823你会读这个小数吗？（学生读这个小数）这个小数后面添上一个“元”字，应该怎样读？读出这个小数后，你能用元、角、分说一说吗？（学...
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 篇6：小学 四年级数学（下）《小数和性质》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《小数和性质》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《小数的性质》练习题填空，1、3.200577中，交换其中两个数字的位置，使交换所得的小数比原来小，那么所得的数最小是（ ），如果要求交换后所 得的的小数比原数大，那么所得的数最大是（ ）。在0.532、 、53%，0.533……这四个数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。在8.90米、500米、0.30米、1.80米、0.70米、800 千克、0.04元、20.20米这些数中，可以去掉末尾“0”的数有（ ），不能去掉末尾“0”的数有（...
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  篇7：小学 四年级数学（下）《小数和意义》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《小数和意义》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《小数的意义》练习题填空，一个小数保留三位小数，表示精确到（ ）位一个数的十分位是1，百分位是2，其余各位都是0，这个数是（ ）根据问题填空。填上合适的小数，在这面这些小数中，最接近1的是（ ），最接近2的是（ ），最接近2.5的是（ ）。2米1分米=（ ）米 7分米=（ ）米0.5元=（ ）角 0.4米=（ ）分米由2 个1，3个0.1，5个0.01和7个0.001组成的的数是（ ）10.208读作...
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  篇8：小学 四年级数学（下）《小数和性质》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《小数和性质》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《小数的性质》练习题填空，小数的末尾添上“0”或者去掉‘0“，小数的大小（ ）。在0.04、0.004、0.040这三个数中，计数单位相同的而大小不相同的小数是（ ）和（ ）； 大小相同而计数单位不相同的小数是（ ）和（ ）。比较5.67和5.96的大小时，先比较（ ）部分，这部分相同，再比较（ ）位上的数，比较结果是（ ）>（ ）。在 里填 上“>”、“<”或“=”。2.5 8.1 0.508...
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  篇9：西师大版小学 四年级数学（下）《小数和意义》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《小数和意义》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《小数的意义》练习题填空，1、0.34里面骨34个 ，， 化成小数提（ ）。2、0.12读作（ ）它的计数单位是（ ），，它有（ ）这样的单位，再加上（ ）个这样的单位 是2.小数0.1的倒数与0.4的倒数相加，和是（ ）在直线上面括号里填 适当的小数，在直线下面的括号里填上适当分数。一辆载有20.08吨的防疫物资的汽车，上午8:00紧急出发增援武汉，下午4:30到达。横线上的数读作（ ），这辆汽车一共行了（ ）小时 （ ）分。6、10...
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  篇10：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 3.小数的性质 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 3.小数的性质 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的基本性质》教学设计教学目标： 1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联 系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。 教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。 教学难点：理解小数性质归纳的过程是教学的难点。 教学过程 一、 创设情境 激趣导入 同学们，你们爱看《西游记》吗 老师也爱看。《西游记》唐僧师徒四人为取真经，一路跋山涉水，降妖除怪，经历了许多有趣的故事。你们想听吗？播放课件...
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  篇11：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义【学习目标】1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。3．能够正确地读写出小数。【学习重难点】1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。2．能够正确地读写小数。【学习过程】一、学前准备1．小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。2．分母是10的分数对应的是 位小数，分母是100的分数对应的是 位小数，分母是1000的分数对应的是 位小数。3．一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位...
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 篇12：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计【教学内容】人教版小数教材四年级下册第四单元——小数的意义和性质，第一课时——小数的意义。【教学目标 A层】1.通过小组合作方式，自主探究小数与分数、整数的内在联系，使学生（初步）理解小数的意义，（初步）认识小数的计数单位及单位间的进率。2.培养学生的动手操作能力及观察力。3. 在操作中使学生体会小数产生的必要性,进一步提高学生数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。【教学目标 B层】1.通过小组合作方式，自主探究小数与分数、整数的内在联系，使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位及单位间的进率。2.培养学生的动手操作能力和（抽象概括能力）。3.在操作中使...
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    篇13：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计教学目标：1、在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2、在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3、在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。 教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。 教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？2、你们估计...
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   篇14：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义班级：_____________姓名：__________________组号：_________预习要求1．预习课本P32-33，了解小数的产生过程，借助十进制关系弄清小数与分数、整数的关系，理解和掌握小数的意义。2．理解计数单位0.1．0.01．0.001……知道每相邻两个计数单位之间的进率是十。【回顾旧知】填一填（1）10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）。（2）整数的计数单位是（ ），每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。【合作探究】1．探一探（1）预习书...
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  篇15：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学四年级下册第四单元《小数的意义》教学设计教材分析：《小数的意义》是人教版小学数学四年级下册第32～33页第一课时内容。本节课是学生数概念的一次重要扩展。教材首先从学生熟悉的情境出发，通过实际的测量活动，简要的呈现了小数产生的过程，体会小数产生的必要性。本节课内容在学生已有知识经验的基础上，运用米尺联系分数使学生初步感悟小数的意义，通过操作观察、迁移类推、归纳加深对小数意义的理解，明确小数相邻两个计数单位间的进率。学生通过分数与小数的联系，理解小数的意义是本节课教学的重点也是难点。设计理念：在教学中，按照我校“学、展、讲、练”数学教学模式，让学生通过亲身体验、动手操作初步感悟小...
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    篇16：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义【学习目标】1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。3．能够正确地读写出小数。【学习重难点】1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。2．能够正确地读写小数。【学习过程】一、学前准备。1．你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2．你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、探究新知。1．了解小数。（1）通过上面这些小数你有什么发现？（2）你能选择其中一个或几个小数说一说它表示的意义吗？2．认识小数。我们把一张正方形纸表示为“1”。...
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 篇17：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计教学目标：通过学习和探究，使学生初步理解小数的意义，知道小数的各部分名称，会读、写小数。通过学习，使学生体会到小数是在实际生活中产生的，再生活和生产中有着广泛的应用。结合认识小数与分数、名数间的内在联系，渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学过程设计：购物引入（出示购物发票）师：老师昨晚在慈客隆超市买了一些东西，这是购物发票，同学们从中可以知道哪些信息？指名3—4个学生说一说。（在购物小票上划3个小数）师：这几个数我们以前没有学过，你知道它们是什么数吗？生：这些都是小数。师：今天，我们就来学习和研究小数。（板书：小数）（板书刚才划出的3个小数）...
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  篇18：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数 教学设计【教学内容】：小数的初步认识。人教版小学数学三年级下册。第七单元 《小数的初步认识》【教学目标】通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、知识与技能：能识别小数，会读写小数，理解小数的含义。2、过程与方法：结合具体内容认识小数，知道以米作为单位、以元作为单位的小数的实际含义。3、情感态度：使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学的感情。【教学重点】：掌握小数的读法和写法。【教学难点】：知道十分之几可以用一位小数表示...
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  篇19：小学数学人教版四年级下6.1 小数部分位数不相同的小数加减法 教案小学数学人教版四年级下6.1 小数部分位数不相同的小数加减法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第课时 小数部分位数不相同的小数加减法1.结合具体情境,理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算方法,并能较熟练地进行小数加减法的笔算和口算。2.通过小数加减法的计算方法的探索过程,理解小数加减法与整数加减法之间的联系,体会转化的数学思想。3.在解决问题的过程中,感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系,体会计算的价值,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成就感,逐步养成迁移类推的好习惯。4.培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。【重点】 理解小数加减法的意义,学习计算方法。【难点】 理解小数点对齐的道理。【教师准备】 PPT课件。【学生准备】 题卡、练习本。口算。...
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    篇20：人教版小学数学四年级下册4.1.2《小数的读法和写法》教案人教版小学数学四年级下册4.1.2《小数的读法和写法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的读法和写法》教学设计学习内容：教材35页例3、例4学习目标：经历小数的读、写过程，能正确地读、写小数。学习重难点：会正确地读写小数。学习过程：复习导入。同学们，我们回忆上一节课的内容，小数可分为几部分？生答：三部分，整数部分，小数部分和小数点。今天我们一起来探索小数的各个部分应该怎么读，怎么写？板书课题：《小数的读法和写法》。出示学习目标。三、出示自学指导（一）：自学课本35页例3，思考讨论：1.关于这枚古钱币的数据，你会读吗？试着读一读吧!2.整数部分应该怎么读？小数部分呢？3.读小数应注意什么？学生自主探索尝试后同桌交流。四、检测自学效果指明读...
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