篇1：统编版语文三年级下册第2课《燕子》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文三年级下册第2课《燕子》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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第2课 燕子
生字规范书写
尖子生同步训练
一、在加点字正确的读音上面画“√”。
伶俐（lín líng） 翼尖（yì jì） 荡漾（yàng yāng ）
闲散（sǎn sàn） 木杆（gān gǎn） 飞倦（juān juàn）
二、读句子，看拼音写汉字。
1.天空晴朗，和煦的春风chuī fú（ ）着大地。
2.同学们三三两两地jù lǒng（ ）在一起做游戏。
3.燕子飞快地lüè guò（ ）湖面，湖面上泛起波纹。
4.天边ǒu ěr（ ）飘浮过几朵淡淡的白云。
三、在括号里写出加点词的反义词。
1.一身乌黑的羽毛，一对...
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     篇2：统编版语文四年级下册第5课《琥珀》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文四年级下册第5课《琥珀》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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5 琥珀
生字规范书写
尖子生同步训练
一、给下面的加点字注音。
拂拭（ ） 晌午（ ） 琥珀（ ）
埋在（ ） 渗出（ ） 澎湃（ ）
读拼音，写词语。
nù hǒu sōng zhī zhī zhū měi cān
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhèng zhā chōng shuā tuī cè xiáng xì
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）地照着 （ ）的翅膀 （ ）地腐烂
（ ）地飞舞 （ ）的松树 （ ）地挣扎
四、选词填空。
热烈 猛烈 强烈
1.海风（ ）地吹...
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    篇3：统编版语文六年级下册第4课《藏戏》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文六年级下册第4课《藏戏》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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4* 藏戏
尖子生同步训练
一、在下面句子中填入读音为“shì”的字。
1.许多（ ）图过江的百姓，被咆哮的江水吞（ ）。
2.年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发（ ）架桥。
3.藏戏艺人用歌舞说唱的形（ ），表演宗教故（ ）、历史传说……一代代师传身授，使藏戏流传于（ ）。
4.演妖魔时，戴上青面撩牙的面具，以（ ）压抑和恐怖。
二、把词语补充完整，并按要求完成练习。
随（ ）所（ ） （ ）歌（ ）舞 （ ）面（ ）刀
行（ ）积（ ） 无所（ ）（ ） 无分（ ）（ ）
青（ ）獠（ ） 万（ ）更（ ）
1.上面词语中描写人...
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   篇4：统编版语文六年级下册第8课《匆匆》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文六年级下册第8课《匆匆》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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8 匆匆
生字规范书写
尖子生同步训练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.尽（jìn jǐn）管他已经尽（jìn jǐn）了自己最大的努力，但最终还是没能达到希望的效果。
2.那辆汽车在这个转（zhuǎn zhuàn）弯处转（zhuǎn zhuàn）了几圈后，终于有惊无险地停在距离悬崖10厘米处的地方。
3.一阵风来，吹散（sàn sǎn）了弥漫在山间的雾气。
二、读拼音，写词语。
kōng xū cōng cōng xuán zhuǎn tàn xī
（ ） （ ） （ ） （ ）
nuó yí níng rán ju...
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  篇5：【人教版】中职语文拓展模块：第2课《落日》课件（22张PPT）【人教版】中职语文拓展模块：第2课《落日》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)落日1、《落日》这篇通讯报道了什么新闻事件？（用一句话概括）1945年9月2日，日本政府在东京湾美国战舰“密苏里”号上举行了日本签字投降仪式，向联合国投降。2、通讯是按照什么顺序来安排材料的？每段材料各自侧重写了什么内容？主体部分是按照时间顺序组合材料，每一个时间段，侧重表现某一方面的重点内容，作品都 用小标题概括各部分的中心内容。 第一部分，总起，交代新闻来源，揭示事件的意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。 第二部分．“签字场所”，着重写会场布置和人物，特别是记者们的活动状况。 第三部分，“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景。 第四部...
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  篇6：统编版语文三年级下册第5课《守株待兔》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）统编版语文三年级下册第5课《守株待兔》生字规范书写与尖子生同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
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第5课 守株待兔
生字规范书写
尖子生同步训练
一、根据语境，看拼音写词语。
1.借助zhù shì（ ）读懂课文，是学习文言文的方法之一。
2.幻想不劳而获的人，最终是shǒu zhū dài tù（ ），一无所获。
二、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。?
寸——（ ）（ ） （ ）（ ）
朱——（ ）（ ） （ ）（ ）
寺——（ ）（ ） （ ）（ ）
耒——（ ）（ ） （ ）（ ）
三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
1.兔走触株，折颈而死（ ）
A.大腿 B.胸部 C.脖子 D.头部
2.兔不...
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  篇7：【人教版】中职语文基础模块上册：第5课《绝品》（22张PPT）【人教版】中职语文基础模块上册：第5课《绝品》（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)十一、 绝品谈歌谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。代表作有《家园笔记》、《校园笔记》、《大厂》、《绝唱》等。谈歌的创作中有一类作品，如《绝怪》、《绝剑》、《绝地》、《绝品》等形成的他的“绝”字头小说系列。曾获《人民文学》、《十月》、《当代》、《小说月报》、《小说选刊》等期刊文学奖,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。作者简介作者简介整体阅读时间、地点：主要人物：线索：情节：明国初年、保定常先生、刘三爷、马氏、王商人唐代珍品故事的开端：故事的发展：故事的高潮和结局：相识知己，慷慨买画离奇失...
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     篇8：【人教版】中职语文基础模块下册：第7课《咬文嚼字》（22张PPT）【人教版】中职语文基础模块下册：第7课《咬文嚼字》（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)“此身”应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。“此时”应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。“此地”应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。 ——朱光潜的“三此主义”A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常 ,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再 也毫无用处。二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？ ...
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   篇9：小学语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》教案及课堂练习小学语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》教案及课堂练习资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》教案【教材分析】本文是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里，进了牛肚子，从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里，最后和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。文中对话有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。【教学目标】1.认识“咱、偷”等10个生字；读准“答、应、骨”3个多音字；会写“旅、...
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    篇10：小学语文三年级上册第7课《听听秋的声音》教案及课堂练习小学语文三年级上册第7课《听听秋的声音》教案及课堂练习资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文三年级上册《听听，秋的声音》教案【教材分析】这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。诗中从两方面写了秋天的声音：一种是具体可感的声音，像一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、风吹田野等声音；另一种是可心领神会而不可闻的声音，其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。这首诗歌通过秋天的声音来体现秋天的景象，可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，发现秋天的美丽。【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。2.理解“辽阔、歌吟”词语的意思。3.能有感情地朗读课文，一边读一边想象。...
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  篇11：七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则》之《蚊子与狮子》 教案七年级上册语文人教版 第22课《寓言四则》之《蚊子与狮子》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22《寓言四则—蚊子与狮子》教学设计【教学目标】1、分析故事情节，进一步了解寓言的相关知识。2、揣摩人物心理，转换成语言表达。3、用传神的语言，动作刻画人物形象。4、学习改成，编写寓言，进一步培养发散思维能力。【教学重点】1、分析故事情节。2、多角度概括寓意。【教学突破口】怎样理解蚊子打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？【教学辅助】 多媒体课件 录音机【课时安排】 一课时【教学过程】一、 导入新课，激发学生兴趣同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻...
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