篇1：人教版一年级下册美术 第三课 花地毯 教案人教版一年级下册美术 第三课 花地毯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课：花地毯课时：1课时 教学目标：1、知识与技能：让学生了解地毯的实用性和装饰性。欣赏、感受表现重复美，色彩美，体会生活美。2、过程与方法：引导学生运用折、剪、染、贴、等技法设计制作一块小地毯。3、情感态度与价值观：指导学生用许多“小地毯”拼成一块”大地毯“从中感受美术活动的乐趣。学情分析：本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级小学生具体情况，要求小学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起...
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 篇2：湘美版高中美术绘画 第三课 水粉画 教案湘美版高中美术绘画 第三课 水粉画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：水 粉 画——色彩基础理论课时：一课时教学目标：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的是色彩的理论知识和色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具和颜料的特性。并掌握水粉画的方法和步骤。教学内容：色彩基础理论 教学重点：掌握正确的观察方法和写生的基本规律。以及色彩的基础理论知识，如何认识物体的固有色、光源色、环境色等。教学难点：水粉画绘画中色调的整体把握。教学要求：在教学遵循由简到繁、循序渐进的原则，因材施教的原则，启发学生艺术感的同时注重学生的个性特点。教学方法：初识色彩，主要以理论知识的讲解为主，结合作品分析色彩配色原理。教学过程：...
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  篇3：三年级上册音乐 第三课 乃哟乃 湘艺版 教案 （表格式）三年级上册音乐 第三课 乃哟乃 湘艺版 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《乃哟乃》教材和学情分析 这是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。教学目标 1、初步感受土家族的音乐特点。2、能听辨1、3、5三个音的高低，并能准确唱名。教学重点 通过多种教学方法引领学生走进土家族的山寨，感受并表现歌曲情绪。教学难点 感受并表现1、3、5三个音课时安排 第一课时教学流程 一、上课礼，组教学（一）师生问好（二）点名（三）集中学生注意力二、谈生肖，导新课 师：同学们都知道十二生肖的吧？生：知道师：今年是什么生肖年？生：猴年师...
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  篇4：湘美版高中美术绘画 第三课 光色心情 教案湘美版高中美术绘画 第三课 光色心情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《光色心情》一、教学目标 ：1、 认识色彩的心理属性，学会辨别绘画作品中色彩的情感倾向。2、学会感受不同色调的画面情感属性与主题情感倾向， 提高绘画作品中对色彩、色调的欣赏能力。3、 学会有目的地选择和运用色彩语言,大胆地用色彩表达自己的思想与情感。锻炼敏锐观察、细致比较的能力。二、学情分析 高中学生大多对美术知识了解较少，而且可以获得相关信息的途径也很少。学生所处的年龄厌倦说教、喜欢直观感受、喜欢表达、希望有展示舞台、渴望被长辈认可和成功等。这些特点可以合理引导，可以激发学生的学习潜质，也可以使获得良好的课堂效果。同时，可以培养学生自主学习的良好习惯，使学生用艺...
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  篇5：湘美版高中美术绘画 第三课 光色心情 教案湘美版高中美术绘画 第三课 光色心情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《光色心情》教学设计一．教学目标能够通过丰富的色彩感受活动,激发通感体验,并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征,在色彩运用的实践体验中进一步深化色彩表现的色调知识,建构形象生动的色彩观。学会有目的地选择和运用色彩语言,大胆地表达自己的思想与情感,从中品味绘画色彩语言丰富的情感内涵。能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现,在感知、领会、感悟作品的过程中,养成敏锐观察、细致比较、逐层分析的学习习惯。二．学习活动分析本课设置了三个始终围绕色彩的不同心理属性而逐层展开的学习活动,学生可以通过直观的体验,进一步了解绘画中色彩语言的情感表现。活动一:目的在于学生...
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  篇6：湘美版选修高中美术鉴赏第三单元第三课 托物寄情 教案湘美版选修高中美术鉴赏第三单元第三课 托物寄情 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：托物寄情一、教学目标知识与技能：熟知中国画托物寄情的特点并且能够理解作品中所传达的情感。过程与方法：通过对美术作品的描述、分析、评价等，认识美术作品与生活以及艺术家之间的关系，从而理解托物寄情，提高审美能力。情感、态度和价值观：养成善于观察、善于发现的好习惯并且增强热爱生活的意识，感悟美术作品所渗透的情感，从而陶冶情操，提高美术素养。二、教学重难点重点：美术作品中所表现的艺术家的个人情感。难点：美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值。三、教学过程环节一：激趣导入朗诵赞扬植物的诗词。请学生回忆朗诵：墙角数枝梅，凌寒独自开;荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。展示王冕《墨梅图》...
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 篇7：第三课 我们怎样鉴赏美术作品 教案第三课 我们怎样鉴赏美术作品 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 我们怎样鉴赏美术作品教学准备学情分析本课教学对象是高中学生。现代的中学生求知欲强，富有想象力、创造力、思辨力，对美术作品充满了好奇却又觉得看不明白，有些费解。帮助学生突破以往简单化、概念化的欣赏习惯，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的；另一方面给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，以及通过比较的方法来全面认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯。教学工具多媒体课件、绘图工具、笔记本。教案设计教学目标知识与技能：了解美术欣赏的基本思路，培养从多层面、多角度欣赏美术作品的意识。突破思维定式和惯常的欣赏态度，学会以...
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   篇8：湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二单元 第三课 心灵的慰藉(1)（教案）湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第二单元 第三课 心灵的慰藉(1)（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：心灵的慰藉教学目标1、了解在宗教流行的时期，宗教 对美术的影响。2、了解有代表性的宗教美术作品教学重点与难点在中国宗教美术作品中出现的宗教形象本土化现象教学方法讲解法、探究法教学过程1、导入今天我们先来欣赏一组音乐图片。大家想下这与什么有关？播放音乐教师提问：这是什么音乐学生回答：宗教教师总结：佛教（大悲咒）今天我们学习的课题是中国佛教艺术2、新授A、学生阅读课文26页，了解一下佛教的产生和在我国的发展情况。回答：（1） 佛教是什么时候诞生的？（公元前6-5世纪）（2） 诞生于什么地方？（古印度）（3） 佛教是什么时候传入中国的？（两汉时期）（4） 对...
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 篇9：第三课《大人国与小人国》（说课课件）-2021-2022学年美术三年级上册 人教版（12张）第三课《大人国与小人国》（说课课件）-2021-2022学年美术三年级上册 人教版（12张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)与小人国大人国《大人国与小人国》属于造型·表现的学习领域。通过本课的学习引导学生运用对比的方法认识事物的大小与高矮，并积极调动学生的丰富的想象能力自由的表达出来。本课的学习能够培养学生的观察能力，想象能力，表现能力。本课的教学对象为小学三年级学生。该学段学生对美术学习有着浓厚的兴趣，想象力丰富，同时经过两年的美术学习，在造型方面有了一定的基础，也逐步掌握了一定的美术表现技法，但在表现形式上还略显稚嫩且学生贪玩好动，注意力不易集中。教学三维目标：1 知识与技能：认识大小，高矮的特征，并能用对比的方法表现其区别。2 过程与方法：能够运用对比的方法，绘画或者制作“...
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  篇10：人教版高中美术选修：美术鉴赏 第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑 教案人教版高中美术选修：美术鉴赏 第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心灵的慰藉和寄托——宗教建筑课型：新课 课时：1课时教材分析：本课主要从人类历史上关于宗教文化曾经占据的重要历史地位的三大宗教，佛教、基督教和伊斯兰教的不同建筑文化和艺术风格的展开介绍，以及宗教文化对人类的重要精神支柱，寄托着人们的理想和幻想在建筑艺术上的体现，也表现出了劳动群众虔诚的宗教情感驱使下进行的杰出的艺术创造，为人类留下了一批宝贵的文化遗产。教学目标：1、知识与技能：了解并感受宗教建筑的历史文化价值，了解 不同宗教文化的建筑风格和艺术特点，正确对待宗教艺术。2、过程与方法：学习欣赏建筑艺术的方法。3、情感态度与价值观：通过学习对宗教文化的性质有一些感性认识...
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