篇1：人教版 三年级上册 音乐 第4单元 唱歌 法国号 教案人教版 三年级上册 音乐 第4单元 唱歌 法国号 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：法国号教材分析：这是一首法国歌曲。F大调，节奏四三拍。单乐段结构，歌曲采取圆舞曲的形式出现，整个歌曲有非常强的三拍子的强弱规律。三维目标知识与技能：能够掌握三拍子的强弱规律、认识圆号、用优美圆润的声音演唱新歌。过程与方法：师生合作互动，小组合作探究，老师范唱，弹唱等。情感态度与价值观：通过学唱歌曲《法国号》，能够用歌声表达“我”自豪的像大家介绍自己“小伙伴”的感情状态。教学重点难点重点：用欢快优美，圆润的声音有感情的演唱新歌难点：掌握三拍子的强弱韵律教学过程导入1、师生问好---师1 2 3 4 5 （同学们您好）生：1 5 1 5 54321（您好！您好!老师您好...
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 篇2：人教版三年级美术下册 第5课 感受音乐 教案人教版三年级美术下册 第5课 感受音乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《感受音乐》教学设计课程类别: 欣赏 评述授课对象：小学三年级教学内容：《感受音乐》教学目标：1、用心感受音乐带来的美感和震撼，从不同种类的风格中感受美感。从而想象美感获取画面。2、音乐美术不分家。通过倾听带动想象。3、在感受音乐的基础上，展开想象，通过音乐的美感熏陶，带动学生的艺术细胞。能够通过线条、图案、色彩表现对听到的音乐感受，创作美术作品。教学重点、难点：1、通过音乐激发学生的兴趣，激发他们的感受能力。2、通过听音乐的形式，让学生发散思维绘画出自己的感受。大胆创作。教具：课件、图片、音乐选材播放学具：绘画工具、彩笔、油画棒等教学过程：教学过程是整堂课的核心步骤，...
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 篇3：三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌 人教版三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册音乐《卖报歌》教学设计教学目标:(1)了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感。热爱中华民族的音乐。(2)体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲(卖报歌)。“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。教学重点:创设“小毛头”街头卖报的情景。用歌声与形体动作体会她当时的心情。教学难点:情绪的启发，学生动作的创设:教学准备:VCD《聂耳》电影片段、报纸、多媒体、课件教学过程:一、引情——情景导入二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程(1)老师:你们想不想了与聂耳有关的事情 课件欣赏电影《国歌》片段欣赏后，教师对聂耳生平简...
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 篇4：三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《法国号》教学设计教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。并用简单的动作加入演唱，培养他们的协调能力和合作能力教学重难点：重点：1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》2. 了解法国号的相关知识难点：1.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》2.用简单的动作加入演唱教学过程：组织教学，师生问好导入...
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 篇5：三年级上册音乐教案第五单元 欣赏 阿细跳月人教版三年级上册音乐教案第五单元 欣赏 阿细跳月人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：阿细跳月1教学目标1.感受并体验《阿细跳月》五拍子的律动。2、感受作品民族风格特点,熟悉并演唱《阿细跳月》的主题旋律。3、听辨《阿细跳月》乐器音色。感受不同力度速度音高都能使乐曲的情绪发生变化。4了解彝族民俗风情,学会跳月舞蹈。2重点难点1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律。2、学生感受不同力度速度音高都能使乐曲的情绪发生变化。教学难点:1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律教学过程：导入：请跟着音乐做律动刚才那么动听、欢快的歌曲就是彝族歌曲，今天我们一起走进彝族，感受它的古老与神秘这是我们的中国地图，彝族集中分布在哪些省？(云南 四川 贵州)你能看出这是什么节日吗？...
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 篇6：三年级下册美术教案-5感受音乐人教版三年级下册美术教案-5感受音乐人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5感受音乐教学目标：用心感受音乐，大胆、自由地表达音乐带给自己的感受。充分运用多媒体从各个方面、多种形式将音乐与绘画紧密结合起来。在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术语言表现对音乐的感受，创作美术作品，培养学生创造视觉符号的表达能力。教材分析：本课属于造型·表现学习领域内容。本课主要内容是听音乐，感受音乐，通过联想寻找音乐中美术的造型元素，利用美术与音乐的相通性（通感）进行美术创作，新课标要求本学段要培养学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想像力与创造愿...
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 篇7：三年级下册音乐教案第六单元 欣赏 阿拉木汗 人教版三年级下册音乐教案第六单元 欣赏 阿拉木汗 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：阿拉木汗教学设计民族民间舞蹈课——新疆维吾尔族--—舞蹈模块教学目标：一、通过欣赏新疆歌曲《阿拉木汗》，让学生认识新疆音乐的主要乐器，铃鼓。二、了解新疆维吾尔族的音乐舞蹈的特点，新疆维吾尔族基本动作，激发学生对新疆地区歌舞的浓厚兴趣。三、通过学习体验新疆舞蹈基本动作，培养学生舞蹈表现能力。教学重点：了解新疆维吾尔族的舞蹈的风格特点。教学难点：新疆舞蹈基本动作的学习，培养学生舞蹈表现能力。教学方法：欣赏法 模仿法 情感体验法教学工具：利用多媒体演示PPT、铃鼓。四、教学过程：上课！（学生起立），互相问好。（一）导入（教师跳舞导入）师：非常开心今天能和我们三年级16班的...
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 篇8：白鸽（教案）-音乐三年级上册 人教版白鸽（教案）-音乐三年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：白鸽1教学目标认识音阶并能准确演唱。能用自然的声音有感情的演唱《白鸽》。初步知道并能分辨轮唱的演唱形式、积极参与轮唱。2重点难点用有弹性的声音演唱歌曲完整的进行二声部轮唱3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、 导入师“同学们,你们好,我是范老师,初次见面很高兴,欢迎大家来到音乐课堂!”活动2【讲授】二、 认识音阶师“同学们,你们听。”弹旋律师“刚才老师弹的这段旋律有什么特点啊”生“DRMFSLXD”师“你们真厉害,都能听出完整的音阶了!那他有什么特点呢”生“越来越高了!”师“没错,这就是上行音阶,那我们来唱一唱。”师“我们怎么用拍手...
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 篇9：三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《法国号》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学重难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学准备：多媒体课件、打击乐器、教学用琴。教学过程：一、律动《我是小小音乐家》二、感受《法国号》旋律1、认识“法国号”熟悉认识了解法国号地外形、音色、以及名字的由来。2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍字的韵律。...
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 篇10：三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版 教案三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《采山》教案一 教材分析《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。二 教学目标知识与技能：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。2、过程与方法：通过游戏活动等方式，学习掌握节奏×××× × 0，并能在实践活动中运用。情感态度与价值观：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动热爱生活的感情。三 教学重点能够用轻快活泼的情绪演唱歌曲《采山》。让学生在歌唱、音...
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   篇11：三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版 教案三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山｜人教版 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：采 山教学目标：学习用欢快活泼的情绪有弹性的声音来演唱《采山》。通过完整的聆听和演唱音乐作品、使学生完成对歌曲的学习。通过聆听、参与、体验使学生感受可爱的小朋友在濛濛小雨中光着脚丫到山里采山愉快的心情。教学重点、难点：了解掌握XXXX X 0 〡,并能在实践活动中应用。理解歌词并比较好的表现歌曲情绪。组织教学听《采蘑菇的小姑娘》，进教室。让孩子初步感知音乐的韵律。教学过程小朋友们，欢迎你们来到音乐的殿堂，今天老师想带大家到大山里去郊游，你们想去吗？生：想。师：好，全体起立。请同学们整理好自己的心情，步伐踏起来，口号喊起来，咱们出发啦！X x x 0 〡...
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  篇12：三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《法国号》教学设计【教材分析】《法国号》是一首法国歌曲，四三拍，大调式。作品以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲使用了简单的旋律和以四分音符为主的节奏，共四个乐句，每个乐句四小节构成。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程，波浪式旋律，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象，使整首歌曲变得既生动又活泼。【学情分析】三年级的学生，经过两整年的音乐学习，对音乐这一抽象概念已有了初步...
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